读《孩子不会输在起跑线上》有感

读《孩子不会输在起跑线上》有感 近年来，在教育领域对家长引导最严格的一句话，就是"别让孩子输在起跑线上"。为此，我们很多家长都在努力抓孩子的初期教育，为了不让各自的孩子输在起跑线上。本期的《家长课堂》上有一篇文章叫《孩子不会输在起跑线上》引起了我的共鸣。让我想起之前看过的郑渊洁老师写的《允许孩子输在起跑线上》。 文章讲到:倘若将人生形容为一场竞赛，起跑线的比喻是相当恰当的。但是，“赢在起跑线上"只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往没有保存体力，只是起个大早，赶个晚集。 长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子还没有一定的阅历时，给孩子灌输与其年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，反而会产生厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣，越来越大，还是越来越小。 在独立生活、接触社会的过程中，孩子逐渐成熟起来。人生要不断实现超越，需要一个长远的规划。《输在起跑线上的哈佛男孩》是我买的另外一本关于“起跑线”的书籍，故事的主人公于智博9岁留过级，中学排名倒数，这个在妈妈眼中的“不争气的东西”，最终创造了辉煌的人生，25岁，考上了美国哈佛商学院MBA;27岁毕业后 成为花旗银行“全球领袖计划”成员;28岁，担任联想集团总裁助理。 国内的应试教育，得分数者得天下。备战高考压力大，于智博成绩下滑，学校里的“分数排名”更是几乎把他的自信心全“排”没了。当有一次妈妈为他报了旅美英语夏令营，在美国俄勒冈州波特兰郊区的一个小城市的寄宿家庭生活的三周，成了他人生的转折点。从此他下定决心:外面的世界太精彩，一定要走出国门多看多学～这一信念也成就了这位“输”在起跑线上却最终走进哈佛的男孩的人生之路～ 尽管在一个不知名、物美价廉的美国院校读书，但是在美国的留学生活让于智博看到了自身的才华，在这个国度，每个人都是天才，都是金子，都是独一无二的～因为你的独一无二，所以你是宝贝～不断累积的自信、不怕吃苦和坚持拼搏的运动精神，让他越来越优秀～谁能想到这个成功考入哈佛大学商学院，毕业后成为花期银行“全球领袖计划”成员，成长为500强企业抢手的国际化人才，为实现按照自己个性设计的人生规划而成为联想集团总裁高级助理的于智博，竟然是那个当初留级后仍然排名倒数的孩子呢,～ 一个输在起跑线的哈佛男生，他的成功启示着我们这些家长和从事基础教育工作的老师们千万不要以成绩的好坏来评价一个学生，评价一个正在发展中的孩子。学习成绩差并不可怕，真正可怕的是家长、老师和同学们以一种歧视的眼光来看待这样的“差生”，让他们一辈子都抬不起头来。请我们牢记这样的名言:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。” 二十多年前，某大学的少年班家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子拼尽全力赢在起跑线上后，自然后劲不足，最終败北。 爱因斯坦说:“想象力比知识重要”。有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎:在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力被知识驱逐出境，成为知识渊博，但丧失想象力，只能重复所学知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑力安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您的教育就成功了。 对于以前教育领域误导的最严重的一句话“别让孩子输在起跑线上”，咱们可都要深思了。给孩子灌输与其不同步的知识，这就是拔苗助长。如果想培养特长，一定要根据孩子的特征和兴趣出发，去选择适合自己孩子的培训班。 请让孩子输在起跑线上吧,也许这样才能赢得人生～ 家长:连冰 2014-2-8