【精品】钦佩感一种见贤思齐的积极情绪

【精品】钦佩感一种见贤思齐的积极情绪 心理科学进展 2011 Vol. 19 No. 11 1667–1674Advances in Psychological Science DOI: 10.3724/SP.J.1042.2011.01667 钦佩感:一种见贤思齐的积极情绪 陈世民 1 吴宝沛 2 方 杰1 孙配贞 3 高 良1 熊红星 1 郑 雪1 1 华南师范大学心理系 广州 510631 2 香港中文大学教育心理学系 香港 3 徐州师范大学教育科学学院 徐州 221116摘 要 钦佩感是对优秀他人或榜样的一种高度喜欢和尊敬 是看到他人的优秀行为或品质时所产生的一种积极情绪 其典型成分是欣赏和鼓舞。他人的优秀能力、美德、积极态度、自我提升动机、相似的价值观等因素影响钦佩感的产生。美德钦佩感会导致后叶催产素分泌 和能力钦佩感分别激发不同但又相互重叠的脑区。钦佩感具有激励作用 提高自我效能感和结果期望并影响其职业意向 激发个体的亲社会动机与行为。拓展钦佩感的概念与成分、辨析与崇拜的相似与不同、开展钦佩感的应用研究以及跨文化或本土化研究等是该领域未来重要的研究方向。关键词 钦佩感 美德钦佩感 能力钦佩感 上行比较 榜样分类号 B848 从―见贤思齐‖ 孔子到―榜样的力量是无穷 1 钦佩感的界定的‖ 古今中外 人们一直在关注探讨优秀他人及 1.1 概念其事迹在我们的社会化过程中的作用。通过对他 本文中将作为动词的―admire‖翻译为―钦佩‖人的观察 人们可以习得新的行为、技能和信念 而 将 作 为 一 种 积 极 的 情 绪 感 受 的 ―admiration‖翻Bandura 1977a。通过上行社会比较 人们获得 译为―钦佩感‖。Becker 和 Luthar 2007将钦佩感优秀他人的相关信息 总结自己的优缺点 从而 定义为:对优秀他人或榜样model exemplar一种让 自 己 做 得 更 好 Festinger 1954 Wayment amp 高度的喜欢和尊敬。榜样的的美德、能力、成就、Taylor 1995 。 随 着 积 极 心 理 学 的 兴 起 和 发 展 心理修养等品质是引起人们钦佩感的外因 或者Fredrickson 1998提 出 了 积 极 情 绪 的 扩 建 理 论 说情绪刺激。目前的研究主要探讨榜样的美德和研究者更加关注积极情绪。Haidt 2003提出了赞 能 力 、 成 就 引 发 的 钦 佩 感 。 Immordino-Yang赏他人的情绪the other-praising emotions 包括 McColl Damasioa 和 Damasio 2009将钦甯卸ǜ卸鳌?张濉?椤?睬榈取和 Seligman 义为当看到他人的美德行为或非凡能力时所产生2004列出了人类 24 种积极品质 其中第 20 种积 的一种积极情绪 并将钦佩感分为美德钦佩感极品质―欣赏美丽和卓越‖ appreciation of beauty admiration for virtue 和 能 力 钦 佩 感 admirationand excellence包括欣赏、钦佩和敬畏。钦佩感是 for skill 。 Haidt 专 门 探 讨 美 德 钦 佩 感 并 用当人们看到优秀他人及其行为品质时产生的一种 ―elevation‖来述美德钦佩感 认为美德钦佩感情绪感受 它已成为了一个令人激动的研究前沿 是当人们看到他人意想不到的美德行为时所产生领域Haidt 2003。本研究试图从多方面详尽评述 的一种温暖的、向上提升的情绪Haidt 2000。 1.2 典型成分钦佩感的相关研究及进展 以期为这一领域的未 情 绪 刺 激 elicitor 和 动 机 或 行 为 倾 向 性来探索提供参考。 motivation or action tendency是特定情绪的典型 成分 是不同情绪之间的区别所在Haidt 2003。收稿日期: 2011-05-06 钦 佩 感 的 典 型 成 分 是 欣 赏 appreciation 和 鼓 舞通讯作者: 郑雪 E-mail: zhengxue77126.com inspiration。Darwin 1872/1998认为钦佩感的成 16671668 心 理 科 学 进 展 第 19 卷分是惊奇、愉悦、赞赏 Ortony Clore 和 Collins 钦佩感的情绪刺激的力量则较为温和。1988认为钦佩感是欣赏类情绪的典型代表 包 1.4 钦佩感与忌妒含欣赏、尊敬、敬畏。欣赏是指能够发现并享受 忌妒envy是指在与他人或群体 进行对比这个世界的美好 Peterson amp Seligman 2004。钦 时 他人拥有一些自己也想拥有却不可能得到的佩感的产生在于欣赏他人的优秀行为和品质。由 东西时 表现出的一种自卑、敌意和怨恨的混合于他人的优秀行为或品质意想不到、接近完美 情绪Smith amp Kim 2007。钦佩感与嫉忌都是由看使人产生惊奇surprise、让人惊叹wonder甚至敬 到他人的优秀行为和上行社会比较而产生的 但畏awe Haidt 2003。钦佩感会使人受到鼓舞 两者具有以下区别。第一 两者的来源不同。激励个体使自己成为一个更优秀的人 提升自己 Caprariello Cuddy 和 Fiske 2009认为人与人之间或帮助他人 Haidt 2000 使个体的自 我 意识被 的相对社会地位包括能力、职位、财产等和竞争高度唤醒 激发个体无论困难障碍都要去完成一 性影响着人们的社会情绪 对应地有四种情绪:些有意义的事Haidt amp Seder 2007。启动被试的 钦佩、忌妒、同情和轻视。高社会地位即他人社钦佩感后 被试想去提升他人的声望 模仿 会地位高于自己和低竞争性双方利益冲突低产他人行为、提升自己Algoe amp Haidt 2009。美德 生钦佩 高社会地位和高竞争性产生忌妒 低社钦佩感会使人变得更加友善亲和 被试报告了最 会 地 位即 下 行 社 会 比 较和 低 竞 争 性 产 生 同 情强烈的亲社会行为动机 能力钦佩感组被试则热 而低社会地位和高竞争性则产生轻视。第二 两切 地 希 望 采 取 行 动 去 取 得 职 业 成 功 。 Vianelloa 者的情绪体验成分不同。忌妒是由他人的相对优Galliani 和 Haidt 2010在这一研究的基础上 采 越而产生的一种自卑、羞耻和怨恨 而钦佩感则用验证性因素表明美德钦佩感的动机反应包 承认他人在某些方面超越自己 享受和分享他人括亲社会行为prosocial behaviors 效仿emulation 的优点 甚至带有一种感激Sandell 1993。第三和个人提升personal improvement。 两者的行为倾向不同。钦佩通常会激发起人们模1.3 钦佩感与敬畏 仿他人的行为倾向 钦佩者试图通过社会学习以 敬畏是指当面对自然奇观、神圣宗教、权力 自我提升的方式减少与他人的差距 而嫉妒伴随人物、伟大艺术时所产生的一种包含困惑、惊叹 的恶意和怨恨常常会促使人们采取充满敌意的方与畏惧的情绪感受Keltner amp Haidt 2003。Burke 式赢得社会竞争Smith amp Kim 2007。1757/1990提出敬畏的情绪刺激的两个特征:力 2 钦佩感的成因量power和费解obscurity。Keltner 和 Haidt 2003则 提 出 知 觉 的 浩 大 性 perceived vastness和 顺 应 在日常生活中 人们往往对榜样产生钦佩的需要性a need for accommodation。知觉的浩大 感。榜样是指那些因优秀品质或杰出成就而出名性是指情绪刺激具有某种强大的力量 能够破坏 的人。人们感知榜样的价值观、和行为倾向或控制知觉者的意志 让人感到渺小、无力 甚至 将其整合成为自己的认知图式 这些认知图式就产生一种屈服感、畏惧。顺应的需要性是指情绪 成为了人们在各种社会情境中以适宜方式行动的刺激难以理解 超出了个体的以往经验 让人产 模板Collins 1996。当我们钦佩某一榜样时 引生困惑、惊奇、惊叹。Keltner 和 Haidt 2003对 起这种钦佩感的外因和内因有哪些呢,比了钦佩感与敬畏的相似处与不同点。两者的情 2.1 外因绪刺激在某些方面都超过了个体 都出乎个体的 一个榜样能够引起他人的钦佩感 必然其自意料 超出了个体的经验理解范围 从而使人产 身 具 有 某 些 优 秀 品 质 。 Schlenke Weigold 和生困惑、惊奇、惊叹。但两者也有不同之处。首 Schlenke 2008调查了 150 个大学生 让他们列出先 情绪刺激不同。钦佩感的情绪刺激是他人优 他们所钦佩的榜样及这些榜样的品质。被试所列秀的能力、成就、美德等 而敬畏的情绪刺激除 出 钦 佩 的 榜 样 包 括 家 庭 成 员 46.2 尤 其 是 父了他人的权力、威望、权威还有自然奇观、神经 母、朋友、体育明星和宗教人物等。对这些英雄宗教及伟大艺术。其次 情绪刺激的特征有所不 的品质进行编码 最终形成三大类:第一大类是同。敬畏的情绪刺激包含着某种强大的力量 而 道德品质 包括坚持原则、诚实、公正、善良、第 11 期 陈世民等: 钦佩感:一种见贤思齐的积极情绪 1669宽容、有宗教信仰 第二大类是能力与职业成就 比自己优秀的他人及其行为品质 借鉴他人的成包括智力、社交能力、领导力、职业成功 第三 功 提升自我效能感和结果期望 从而使自己建大类是积极态度 包括乐观和坚毅。 立起乐观、向上的生活态度Collins 1996。 榜样的年龄、教育程度、收入等也影响着钦 为什么不同的人会选择钦佩不同的榜样呢, 在佩感的产生。 Pusateri 和 Latané 1982的实验中 个体的价值观和自我图式起着重要的导向作用。让被试对电脑屏幕上呈现的人物评价对其钦佩感 当评价他人时 人们倾向于根据自我图式的理念该人物的个人信息有两种呈现方式:一种是单项 来作为社会判断标准 并对他人信息进行组织呈现 即只呈现年龄25 岁、 岁、 岁、 岁、 35 45 55 Dunning Krueger amp Alicke 2005。面对各种榜样教育程度中学辍学、中学毕业、大学毕业、博士 人们首先会评估他们与自己的相似性 因为具有和年收入6000、14000、22000、30000中的 较高相似性的榜样 他们的经验更容易被应用于一项 另一种是组合呈现 即呈现年龄、教育程度 自己的生活Bandura 1977b。这些相似性包括年和年收入三者的组合。结果表明 当单项呈现时 龄、性别、能力、背景Schunk 1987、理想自我随着年龄的增长、教育程度和年收入的提高 被 LaPrelle Hoyle Insko amp Bernthal 1990、专业试对呈现材料中的人的钦佩感也在不断增加 但 Lockwood amp Kunda 1997、道德原则Schlenker当组合呈现时 同样的教育程度或年收入则随着 Weigold amp Schlenke 2008等。接着评估榜样的品年龄的增长 钦佩感呈下降趋势。一般认为 随着 质 的 相 关 性 relevance 和 可 达 成 性 attainability年龄的增长 人的经验智慧、物质财富、社会地 Lockwood amp Kunda 1997。相关性是指榜样的经位等也在不断增加 所以当单独呈现年龄时 随 验与自己的需要或目标具有相关性。当个体为了着年龄的增加 被试的钦佩感也在增加 反过来 提升自我、学习新角色、获取新技能、达成某种说 年轻是成功的一个障碍 对于一个年轻人来 目标时 他就会去选择担任该角色或拥有所需品说 要想在职业上获得成功是较难的 因此年轻 质的榜样。可达成性是指榜样的成就或能力是钦人取得成功时被试对其钦佩感更高。同样的道理 佩者经过努力可达到的。当优秀他人与自己的相其他一些障碍也会影响人们的钦佩感 如种族、 关性更高 更具有可达成性时 被试对自己的职性别、身体残疾、贫困等 因此那些克服这些障 业成功评分更高Lockwood amp Kunda 1997。碍取得成功的人也会获得他人更高的钦佩感。 Gibson 2003采用深度访谈和扎根理论、从 时代背景和文化因素也是影响钦佩感产生的 发展角度探讨了处于职业生涯早期、中期和晚期重要外因。由于时代变化越来越快 父辈的生活 的个体所钦佩的榜样的不同。不同职业生涯阶段与青少年的生活及其未来差异越来越大 难以提 的个体的发展任务不同、职位不同 其需要也不供有效的借鉴 因此青少年更多地选择有经验的 同 从而影响其选择钦佩不同的榜样。榜样的选同辈作为榜样Walker 2007。墨西哥是世界上创 择对可能自我的构建具有重要意义 通过观察榜业率最高的国家之一 大约 25的墨西哥劳动者 样的行为 有利于构建可能自我 指导自己的职是自主创业 而美国则大约是 11。调查两国的 业发展。Gibson 2003将访谈分为四个维度:大学生 结果 表明墨西哥大学生列出的钦佩的榜 积极属性—消极属性 多种品质—特定品质 身样 中 企 业 家 的 比 率 显 著 高 于 美 国 大 学 生 van 边榜 样 —非 身 边 榜 样 上行 榜样 —同辈 /下行 榜Auken Stephens Fry amp Silva 2006。 样。在职业生涯早期 个体缺乏经验 需要熟练地2.2 内因 完成工作任务 构建自己的组织角色 他们有许 钦佩感的产生与自我完善动机密切相关。在 多可能自我 这时他们钦佩的榜样大多为上行榜社会比较中 有两种动机:一种是自我提升self- 样 榜样身上有多种积极的品质。在职业生涯中enhancement 另 一 种 是 自 我 完 善 self- 期 个体已具有较丰富经验、在职场上取得了一improvement。前者是指通过社会比较提升自己的 定职位 但对职业生涯上的进一步发展常感到困自尊心 一般采用下行比较 后者是指通过社会 惑、难以获得指导 这时他们钦佩的榜样越来越比较完善自己的能力与品质 一般采用上行比 少 一般是钦佩榜样身上的某些特定品质。在职较。在自我完善动机的驱动下 个体会关注钦佩 业生涯晚期 个体已达到职业生涯的最高峰 经1670 心 理 科 学 进 展 第 19 卷验阅历非常丰富 这时他们往往提到榜样身上的 德钦佩感组有 45的母亲给孩子喂奶 而娱乐组只许 多 消 极 属 性 通过强 调 自 己与 他人 的 不 同 点 有 13的母亲给孩子喂奶。此外 美德钦佩感组的来强化自己的特色 此外 他们钦佩的榜样中身 母亲相对娱乐组的母亲有更多的拥抱行为。边的同辈榜样和下行榜样占更大比率 因为对于 钦佩感的两个重要情绪成分是欣赏他人和自他们来说 年轻人更能够适应时代的发展。 我鼓舞。以往研究表明在推断、理解他人心理活 动状态时涉及几个脑区:颞顶联合区TPJ 前额3 钦佩感的生理机制 叶皮层内侧 以及包括三个连接皮层后扣带回 Algoe 和 Haidt 2009探讨了钦佩感的生理反 胼胝体压部后皮质 楔前叶共同组成的后内侧皮应。启动被试的钦佩感后 让被试在一检查表上 层PMC Amodio amp Frith 2006 Young Cushman表明他们体验不同情绪时的身体感觉。相对快乐 Hauser amp Saxe 2007 Decety amp Lamm 2007组 美德钦佩感组和能力钦佩感组被试更多报告 Poldrack Wagner amp Mitchell 2008 后内侧皮层了胸中有一种温暖的感觉。美德钦佩感组被试相 PMC 涉 及 自 我 相 关 的 加 工 过 程 Damasio amp对能力钦佩感组被试更多报告了喉咙哽咽。能力 Meyer 2008 下丘脑调节着情绪自主成分的活钦佩感组被试最显著的特点是热血沸腾、心跳加 动Weddell 1994。Immordino-Yang 等人2009采快。同时 能力钦佩感组被试相对其他组被试还 用 fMRI 在以往研究的基础上探讨了美德钦佩感报告了更多的心底冰凉chill的感觉。这些结果意 和能力钦佩感的神经机制。两者情况下都激活了味着美德钦佩感和能力钦佩感引发的身体感觉既 涉及自主神经控制的下丘脑、中脑和脑桥延髓连有相同的地方 又有许多不同的地方。美德钦佩 接 涉及身体知觉的皮层区域 包括前岛叶和缘感和能力钦佩感都是一种温暖的、向上的积极情 上回 尤其是强烈地激活了后内侧皮层PMC。该绪。当我们看到他人的美德行为时 我们往往会 研究有两项重大发现:1两种情况下 PMC 出现被感动 因此会喉咙哽咽 而当我们看到他人的 了分离:美德钦佩感更多激活的是 PMC 的下部和非凡能力或成就时 一方面我们会被鼓舞更加 后部 而能力钦佩感更多激活的是 PMC 的上部和努力去获得成功 但另一方面也因为上行社会 前部。PMC 的下部和后部与前扣带回皮层和中扣比较而产生自卑 降低自尊 从而心底产生冰凉 带回皮层、岛叶皮层相连 更加涉及内感受信息的感觉。 的处理 PMC 的上部和前部与顶上侧皮层相连 后叶催产素oxytocin是在下丘脑核中合成 更加涉 及外感受和肌肉骨骼信息的处理。美德钦位于胸部器官如心脏和胸腺Carter 2003 是产 佩感更多地激活前扣带回、前岛叶和下丘脑 这生母乳的主要激素Gabay 2002。这种激素会导 些区域涉及动态平衡控制 而能力钦佩感则更多致个体有一种身体接触的趋向Taylor et al. 2000 地激活后岛叶和顶侧皮层 包括缘上回和顶上小在母亲给孩子哺乳前含量达到最高Carter et al. 叶 这些区域涉.