人际交往教案幼儿园

精品文档 人际交往教案幼儿园 幼儿园班级人际关系的管理 引言: 人生活在社会之中，工作、学习在特定的群体之中，总会与他人进行交往，这种人与人之间的相互交往与联系就是人际关系。各种人际关系的好坏，对人的行为经常发生着积极作用和消极作用。一个群体具有和谐友好的人际关系，是管理者实现目标的重要条件。[1] 一(概述 幼儿园班级管理和建设是一项艰巨而伟大的工作，其宗旨是促进幼儿的发展。作为班级管理者的教师，不仅为幼儿的生活服务，更重要的是为幼儿的精神服务，树立以人为本的管理理念，关注班级的人际关系[2]。 建立幼儿园良好的人际交往与人际关系，是幼儿园心理环境的重要内容。它能促进幼儿个体心理的健康发展，能使幼儿在集体中得到充分的表现，逐渐使幼儿产生自信心和自主感，并尽可能使其合理丰富和多方面的需要得到满足。[3]为此教师不仅要掌握幼儿的身心发展规律，还要建立融洽、和谐、平等、健康的人际关系，让幼儿在积极、健康的心理状态下成长。 幼儿园人际关系包括了教师与幼儿之间的关系、幼儿与幼儿间的关系、教师与教师之间的关系以及教师与家长之 1 / 20 精品文档 间的关系。 同伴交往对于幼儿社会性发展具有重要影响。同伴间充分、积极的交往和互动，有利于幼儿摆脱自我中心，促进其观点采择、自我认识等社会认知能力的发展;而贫乏、消极的同伴交往则不利于幼儿发展对他人、对自我、对社会规则等的认知。同时，幼儿在交往中发出的不同行为，往往会引发同伴接受或排斥等不同的反应，正是从同伴的不同反应中，幼儿了解到自己行为的性质与后果，并能进一步据此调整自己的行为，从而有利于幼儿分享、关心、同情、合作等友好、积极行为的发展。此外，同伴交往的状况还直接影响幼儿社会情感的发展，积极的同伴交往能使幼儿产生正向的社会性情感，如归属感、责任感、同情心和自尊心等，而不良的同伴交往则不利于幼儿积极、良好社会性情感的形成与发展。 同伴交往对幼儿的心理健康起着重要作用。积极、良好的同伴交往能够使幼儿产生安全感和归属感，心情轻松、活泼、愉快，这是幼儿心理健康的后盾和依赖。缺乏同伴交往的孤独幼儿常表现出焦虑、自卑、情绪不稳，出现回避或攻击等一系列消极行为;同伴交往不良的幼儿则容易出现孤僻、冷淡、退缩、压抑或其他心理障碍。此外，消极的同伴交往不仅影响幼儿当时的心理健康，与其以后各年龄阶段出现的许多行为问题、人格问题、社交障碍等也有密切的联系。 2 / 20 精品文档 同伴交往对幼儿的学习和幼儿园适应具有不可忽视的作用。同伴交往为幼儿提供了大量的同伴间交流与讨论、彼此协商、相互学习的机会，有利于幼儿扩展知识、丰富认识、提高学习能力。同时，良好的同伴交往能够使幼儿在学习上得到同伴更多的支持，更容易对学习产生兴趣，更多地产生自我肯定，因而也就更能发挥其学习潜力。此外，积极、良好的同伴交往能够为幼儿提供各种关怀和帮助，从而有助于幼儿适应幼儿园生活。反之，同伴交往不良容易使幼儿更多地出现适应方面的困难。 三、幼儿同伴交往中存在的问题 良好的同伴关系有利于幼儿身心健康发展，所以致力于培养幼儿与同伴的和谐关系是家长和教师的共同责任和心愿。然而，幼儿同伴交往的现状不容乐观。幼儿同伴交往中存在着不少的问题，请看下面几个在幼儿园捕捉到的镜头: 镜头一:玩积木时候，班里最小的豆豆看中了小雪手中的一块积木，两眼发亮，走过去二话不说伸手就抢，小雪左躲右躲就是不给，豆豆伸手就扭了小雪一把，小雪反手抓了豆豆脸蛋一把,两人都大哭。 镜头二:小朋友搭起小火车在园子里做游戏，玩得高兴了，平时不爱说话的章章有点兴奋，大概是想跟排他前面的畅畅说点好玩的事，于是使劲扳畅畅的脖子，想让她回头， 3 / 20 精品文档 畅畅却以为受欺负了，生气地回头猛呵一声，吓了章章一跳，也让 他很扫兴，但他不再解释，而是气呼呼地下了火车自己到一边坐着去了，集体活动的兴致一下子消失。 镜头三:波波活泼聪明，反应灵敏，可一些时候控制不住自己的行为:喝水时候推别人一下，排队时候挤别人一下，别人游戏他有时就横冲直撞去捣乱，经常有小朋友来告他的状。有一次进行语言活动《说说我的好朋友》，他站起来很得意的说:“心元是我的好朋友，帅帅是我的好朋友，翔翔是我的好朋友??都是我的好朋友～”没想到翔翔立即站起来反对:“不是，我不做他的好朋友。”理由是波波经常在喝水的时候朝翔翔和其他小朋友身上吐水。接着又有几个孩子也声明自己不做波波的好朋友，让他很尴尬。 通过以上镜头可以看出: 当前在幼儿同伴交往中存在的一个突出问题是以自我为中心。现在的幼儿是在家中享有特殊地位的独生子女，在与同伴交往的中更加以自我为中心。为人处事总以自己的兴趣和需要为出发点，很少关心他人。在自己的兴趣和需要受到影响时，他们往往情绪变化过快或过激，出现一些不友好的甚至有攻击性的行为。 有的幼儿在同伴交往中不能够正确的运用交往的手段。比如章章，他在和同伴交往时经常出现一些带有粗鲁， 4 / 20 精品文档 冲撞行为的动作，容易引起误会，表现得较独断、任性，不愿意和同伴一起游戏，久而久之，他们就更不会主动与同伴游戏，这些不合群的心理特征严重影响着幼儿身心的健康发展。 有些幼儿在同伴交往中有明显的攻击性行为，如:骂人，踢人，推人，对别人吐口水，争抢玩具等等。如果不及时矫正这些行为，幼儿会逐渐形成无礼暴躁、冷酷无情等不良情绪。 四、教师和家长的应对策略 虽说幼儿与幼儿间的交往态度、行为在很大程度上是由幼儿群体的自身特征决定的，但教师和家长也可以通过对幼儿进行教导和自身的努力来为幼儿创造一个积极交往的背景，从而有效地影响幼儿的交往态度和社会行为。 教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。 引导幼儿学会相互交流自己的思想、感情。 幼儿的观察能力比较差，尤其是自身还存在自我中心的倾向，对他人的思想感情、需要等不善于察觉。缺乏对他人的情绪情感状态的认知、了解，这就会导致帮助、合作、关心、抚慰、同情等社会行为的缺乏。教师通过引导幼儿向同伴交流自己的思想和感情，有利于同伴了解别人的各种需要，进而产生帮助、合作等行为。并且，也能使得到帮助行 5 / 20 精品文档 为的幼儿学会正确的反馈方法。为达目的，教师在平时应让幼儿说说对某件事情的感受，学会观察他人喜怒哀乐的表情，了解他人的情绪、情感状态等。 放我的真心在你的手心 ——学会人际交往 陆雪丽 教学目标:1、让学生认识人际交往的重要性 2、教会学生如何与人进行交往 教学方式:游戏法、讲述法 课前准备:纸 教学课时:,课时 授课对象:高二理学生 教学步骤: 一、活动:妙手生花 同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏，放松一下，“妙手生花”。 1(妙手生花 请同学们拿好手中的纸，根据老师的指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互偷看。 教师请学生根据以下指示进行操作。 ? 把纸上下对折 6 / 20 精品文档 ? 再把它左右对折 ? 在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形 ? 再左右对折一下 ? 然后上下对折 ? 最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形 2(讨论:为什么同样的操作指令会出现不同的结果, 3(教师总结 不能说话，没有沟通，我们就只好根据自己的猜测来各行其是，但往往是别人说的和我们自己想的不一样，缺乏沟通，就会导致彼此的不理解，那么，同学们，在平时生活中，我们是不是也会埋怨别人不理解我们，包括我们最亲的人、我们的父母，因为别人的不理解，使我们会因为交往而带来很多的烦恼。好，今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题，我们今天的主题是:放你的真心在我的手心。 二、人际交往的重要性 相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是‘学习’。但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说:如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果;如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。 这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后，人 7 / 20 精品文档 就能以各种方式迅速地获得信息，人际交往比从书本获得信息有内容更广泛，渠道更直接，速度更迅速等特点。这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢, 三、谁是最受欢迎的人 学生讨论，或以生活中的例子来谈谈。 受欢迎的人的特点:自尊、尊重他人、宽容待人、虚心 、坦诚、热情。 四、人际交往的技巧 技巧一:愉快地接纳别人 手指比较:现在每位同学伸出自己的右手，看看那这五个指头。 你们说，哪个手指头最短,他们各有什么不同,——拇指，长短不一。 数数看每根手指的关节数，有什么不同,——拇指一个，其他手指两个。 我们对比完之后，大家有什么感想,从中学到了什么, 其实，这个实验的寓意是很丰富的，而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳 8 / 20 精品文档 别人。手指比较与愉快地接纳别人有何联系?】，老师补充:人的手指长短不一，各有各的优势与劣势。更何况两个人之间呢,俗话说:尺有所短，寸有所长。正如这世上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。足可见人与人之间是存在差异的。一个人身上可能有一些长处和短处，而另一个人身上又可能有另一些长处和短处，这就需要我们以一种愉快而满意的态度去接纳别人。也就是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要懂得发现别人身上的闪光点，把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。 技巧二:学会倾听 同学们，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。有谁知道，上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两只耳朵,那是因为人在世界上要与人交往更好地理解他人，就是要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解的。而做一个合格的听众在人际交往中就显得更为重要。 一个合格的听众要掌握下面五条基本要素: 1(诚心:抱着谦虚的态度听 2(专心:仔细地听，不要三心二意 3(用心:捕捉对方话语中的涵义或言外之意 4(耐心:不要轻易插嘴 5(应心:给予适当的回应，鼓励对方说下去 9 / 20 精品文档 技巧三:学会表达自己 西方有一句名言:“失足尚可挽回,失言无法补救”。下面我们来欣赏情景短剧《说话的艺术》，看看“失言”会带来什么要的后果。 有一个人为了庆祝自己四十岁生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆祝。 三个人准时到达了。只剩一人，不知何故，迟迟没有来。 这人有些着急，不禁脱口而出:“急死人啦～该来的怎么还没来呢,” 其中有一人听了之后很不高兴，对主人说:“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见～”说完，就气冲冲地走了 一人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句:“真是的，不该走的却走了。” 剩下的两个，其中有一个生气地说:“照你这么讲，该走的是我们啦～好，我走。”说完，掉头就走了。 又把一个人气走了。主任急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。 最后剩下的这一个朋友交情较深，就劝这人说:“朋友都被你气走了，你说话应该留意一点。” 这人很无奈地说:“他们全误会我了，我根本不是说 10 / 20 精品文档 他们。” 最后这朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道:“什么～你不是说他们，那就是说我啦～莫名其妙，有什么了不起。” 说完，铁青着脸走了。 问题:1(大家从中受到一些启发了吗, 2(表达的艺术有哪些, 技巧四:学会换位思考，站在对方的角度看问题 “很多人在处理问题和与人交往的时候，总是立足于自我的立场，考虑更多的是什么的利益和需要，却总是很少关心他人的需要，更别说是从别人的立场来看问题了。这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。我们平常总说别人不理解自己，自己也不理解别人，主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。要做到换位思考，在考虑问题之前，我们先问自己下面几个问题” 换位思考四步曲: 第一步:如果我是他，我需要的是?? 第二步:如果我是他，我不希望?? 第三步:如果我是对方，我的做法是?? 第四步:我是在以对方期望的方式对他吗, 要了解一个人，除非你站在他的立场上体会他的心情，否则很难真正了解。——哈泼?李 11 / 20 精品文档 技巧五:学会赞美别人 谁不想让人赞美,谁不希望别人重视自己的存在,不论何时何地，我们都可以运用赞美。会赞美别人是一种了不起的能力。怎样才算是会赞美别人呢,这是需要一定的技巧的。 1(要能把握准确。假如一个女同学的相貌平平，可是你硬要说她很漂亮，美若西施，她听了未必会高兴。你可以赞美她其他真实的方面，如学习好、心地好、性格好等。 2(要具体。 3(要真诚。赞美的语言必须是由衷的，而不是虚假的，言不由衷的赞美只会让人生厌。 游戏:要求学生赞美自己的同桌; 让同学们说出被人称赞的感受并分析当称赞别人时自己的感受与得失 技巧六:给人以微笑 技巧七:热心助人 ??同学们想想还有没有其他的交往技巧可以和大家分享呢, 五、归纳总结: 今天我们学习了怎样和别人相处，这是一种健康心理，合理恰当的人际交往，可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之间团结友爱、互相帮助、相互敬重、和睦相处。 12 / 20 精品文档 如果你的朋友愿意放他真心在你的手心，那么我相信你是一个值得你的朋友信任的人，让我们都能成为用双手捧住朋友那颗:真心:的人吧～ 放我的真心在你的手心 ——学会人际交往 教学目标:1、学生认识人际交往的重要性 2、学生学会如何与人进行交往 教学重难点:1、重点:学生掌握人际交往的技巧 2、难点:学生理解人际交往的重要性 教学方式:讲授法、角色扮演法、讨论法、讲述法 课前准备:学生准备白纸 教学课时:,课时 授课对象:二班学生 教学步骤: 一、活动:妙手生花 同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏，放松一下，“妙手生花”。 1(妙手生花 请同学们拿好手中的纸，根据老师的指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互偷看。 教师请学生根据以下指示进行操作。 13 / 20 精品文档 把纸上下对折 再把它左右对折 在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形 再左右对折一下 然后上下对折 最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形 2(讨论:为什么同样的操作指令会出现不同的结果, 3(教师总结 不能说话，没有沟通，我们就只好根据自己的猜测来各行其是，但往往是别人说的和我们自己想的不一样，缺乏沟通，就会导致彼此的不理解，那么，同学们，在平时生活中，我们是不是也会埋怨别人不理解我们，包括我们最亲的人、我们的父母，因为别人的不理解，使我们会因为交往而带来很多的烦恼。好，今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题，我们今天的主题是:放你的真心在我的手心。 二、人际交往的重要性 相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是?学习?。但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说:如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果;如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。 14 / 20 精品文档 这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息，人际交往比从书本获得信息有内容更广泛，渠道更直接，速度更迅速等特点。这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢, 三、谁是最受欢迎的人 学生讨论，或以生活中的例子来谈谈。 受欢迎的人的特点:自尊、尊重他人、宽容待人、虚心 、坦诚、热情。 四、人际交往的技巧 技巧一:愉快地接纳别人 手指比较:现在每位同学伸出自己的右手，看看那这五个指头。 你们说，哪个手指头最短,他们各有什么不同,——拇指，长短不一。 数数看每根手指的关节数，有什么不同,——拇指一个，其他手指两个。 我们对比完之后，大家有什么感想,从中学到了什么, 其实，这个实验的寓意是很丰富的，而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳别人。手指比较与愉快地接纳别人有何联系?】，老师补充: 15 / 20 精品文档 人的手指长短不一，各有各的优势与劣势。更何况两个人之间呢,俗话说:尺有所短，寸有所长。正如这世上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。足可见人与人之间是存在差异的。一个人身上可能有一些长处和短处，而另一个人身上又可能有另一些长处和短处，这就需要我们以一种愉快而满意的态度去接纳别人。也就是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要懂得发现别人身上的闪光点，把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。 技巧二:学会倾听 同学们，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。有谁知道，上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两只耳朵,那是因为人在世界上要与人交往更好地理解他人，就是要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解的。而做一个合格的听众在人际交往中就显得更为重要。 一个合格的听众要掌握下面五条基本要素: 1(诚心:抱着谦虚的态度听 2(专心:仔细地听，不要三心二意 3(用心:捕捉对方话语中的涵义或言外之意 4(耐心:不要轻易插嘴 5(应心:给予适当的回应，鼓励对方说下去 技巧三:学会表达自己 16 / 20 精品文档 西方有一句名言:“失足尚可挽回,失言无法补救”。下面我们来欣赏情景短剧《说话的艺术》，看看“失言”会带来什么要的后果。 有一个人为了庆祝自己四十岁生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆祝。 三个人准时到达了。只剩一人，不知何故，迟迟没有来。 这人有些着急，不禁脱口而出:“急死人啦～该来的怎么还没来呢,” 其中有一人听了之后很不高兴，对主人说:“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见～”说完，就气冲冲地走了 一人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句:“真是的，不该走的却走了。” 剩下的两个，其中有一个生气地说:“照你这么讲，该走的是我们啦～好，我走。”说完，掉头就走了。 又把一个人气走了。主任急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。 最后剩下的这一个朋友交情较深，就劝这人说:“朋友都被你气走了，你说话应该留意一点。” 这人很无奈地说:“他们全误会我了，我根本不是说他们。” 最后这朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道:“什 17 / 20 精品文档 么～你不是说他们，那就是说我啦～莫名其妙，有什么了不起。” 说完，铁青着脸走了。 问题:1(大家从中受到一些启发了吗, 2(表达的艺术有哪些, 技巧四:学会换位思考，站在对方的角度看问题 “很多人在处理问题和与人交往的时候，总是立足于自我的立场，考虑更多的是什么的利益和需要，却总是很少关心他人的需要，更别说是从别人的立场来看问题了。这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。我们平常总说别人不理解自己，自己也不理解别人，主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。要做到换位思考，在考虑问题之前，我们先问自己下面几个问题” 换位思考四步曲: 第一步:如果我是他，我需要的是„„ 第二步:如果我是他，我不希望„„ 第三步:如果我是对方，我的做法是„„ 第四步:我是在以对方期望的方式对他吗, 要了解一个人，除非你站在他的立场上体会他的心情，否则很难真正了解。——哈泼?李 技巧五:学会赞美别人 谁不想让人赞美,谁不希望别人重视自己的存在, 18 / 20 精品文档 不论何时何地，我们都可以运用赞美。会赞美别人是一种了不起的能力。怎样才算是会赞美别人呢,这是需要一定的技巧的。 1(要能把握准确。假如一个女同学的相貌平平，可是你硬要说她很漂亮，美若西施，她听了未必会高兴。你可以赞美她其他真实的方面，如学习好、心地好、性格好等。 2(要具体。 3(要真诚。赞美的语言必须是由衷的，而不是虚假的，言不由衷的赞美只会让人生厌。游戏:要求学生赞美自己的同桌; 让同学们说出被人称赞的感受并分析当称赞别人时自己的感受与得失 技巧六:给人以微笑 技巧七:热心助人 „„同学们想想还有没有其他的交往技巧可以和大家分享呢, 五、归纳总结: 今天我们学习了怎样和别人相处，这是一种健康心理，合理恰当的人际交往，可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之间团结友爱、互相帮助、相互敬重、和睦相处。如果你的朋友愿意放他真心在你的手心，那么我相信你是一个值得你的朋友信任的人，让我们都能成为用双手捧住朋友 19 / 20 精品文档 那颗:真心:的人吧～ 六、活动过程中问题预测及应对措施 1、 在“妙手生花”活动中可能出现学生会参照同桌或周边同学的折叠方法来折叠，所以老师在活动前一定要事先交待学生不要偷看别人的，要根据自己的理解去操作，这样才能到达活动的目的。 2、在情景短剧《说话的艺术》表演中，因为表演很精彩，可能会出现台下的学生为了看表演而看，读不懂话剧的意思，这要求老师在活动过程中要引导好学生学会边看边思考。 20 / 20