质量提升年我该怎么做

质量提升年我该怎么做 精细化管理质量提升年我该怎么做 蒲窝中学 王忠科 在全县上下认真贯彻落实县委常委,扩大,会议和县委十五届二次全委,扩大,会暨全县三级干部会议精神～奋力开创新年度各项工作新局面的关键时刻～县局决定在全县教育系统开展“精细化管理质量提升年”活动～因此～实施“精细化管理质量提升”是教育改革和发展的必然要求～是“争创学习型组织～争做实干型干部～争办满意型教育”和争做满意型教师的根本途径～那么～作为一名教师我该怎么做, 首先要深刻理解～准确把握“精细化管理质量提升”的内涵和关系。在现代管理学中～科学化管理有三个层次:第一个层次是化～第二层次是精细化～第三个层次是个性化。精细化管理作为第二个层次源于20世纪50年代日本的一种企业管理理念～是科学管理之父泰勒最早提出的。它是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。 “精”是态度～可以理解为更好、更优～精益求精,“细”是过程～可以解释为更加具体、详尽～一丝不苟。精细化管理是规范化管理的深化和延伸～指精密、细致的管理～即用精心的态度实施细致的管理过程～以获取精品的结果。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果～讲究专注地做好每一件事～在每一个细节上精益求精、力求达到最佳效果。精细化管理是学校管理的核心。可以规范学校日常管理、明确管理目标、细化管理单元、改进管理方式～确保管理高效、准确、到位～提升学校工作开展的效率和管理水平～形成带动学校良性发展的健康机制。精细化管理是一个系统工程。包含了学校工作的方方面面～如建设、办学理念、校园文化、教学管理、后勤管理、情感沟通等等～无一不精细～而且还不能相互矛盾～相互脱节～ 必须形成一个有机地整体。这样～才能做到学校每一面墙壁都会说话～每一个角落都有育人的功能。精细化管理的最终结果就是出精品。对我们教育来说就是出效益、出质量、出人才。精细化管理是方法和手段～是质量提升的前提和保证。质量提升是目标和结果～是精细化管理的目的和效益。离开了精细化管理～质量提升就如同无本之木、无源之水～难以生存。离开了质量～精细化管理就没有意义没有价值。因此～二者相互依存～互为条件和因果。而质量是教育存身立命之本～发展壮大之基～是教育永恒的主题和生命线～也是社会和群众衡量教育工作的重要标尺。管理出效益～管理出质量。高质量的学校要靠精细化管理作保证。 如果说学校管理是一门艺术～那么精细化管理就是艺术中精品。深刻理解精细化管理的内涵～正确把握精细化管理与质量提升的关系对于我们开展活动～谋划和落实工作有着至关重要的作用和意义。 其次要提高学习能力～进一步增强自身素质。在教学过程中～我们要博览群书～深入学习理论知识～用专业知识武装头脑～在实践中善加利用～解决知识不够丰富～理论不够扎实～工作成绩不明显的问题。一定要有一种危机感、紧迫感～把教书育人、提高素质作为生存和发展的紧迫任务～要在工作中不断学习～不断提高理论水平～提高知识层次～增强做好本职工作的能力。 第三～要提高工作能力～进一步增强教书育人的能力。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力～能够在教学工作中透过现象看本质～抓住主要矛盾和矛盾的主要方面～并根据事物的发展趋势～预测未来社会所需人才～超前采取培养措施～把工作做在前面～掌握工作的主动权。要具有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道 德。具体工作中落实“五字”要求:一是集体备课突出一个“细”字,二是课堂教学突出一个“新”字,三是作业设计批改突出一个“精”字,四是辅导突出一个“实”字,五是测试突出一个“效”字。从而提高教育教学质量。 第四～要提高创新能力～进一步增强工作的实在性。随着社会竞争的日益激烈～新问题将会越来越多～工作任务也将会越来越繁重。要使教学工作再上新台阶～要求我们必须提高创新能力。如何结合建设社会主义新的要求～顺应形势进行不断总结、巩固、升华～是值得我们认真思考的问题。作为一名普通教职人员事事要讲发展～不断开拓工作新局面～要以良好的精神状态面对全新的工作～多为学生办实事。 第五～要提高自律能力～进一步增强教育工作者的形象。我们的一言一行～不仅代着个人～而且代表着党的形象～学校的形象。我们一定要正确认识自我～培养高尚的人格～树立良好的形象。总之～我们不仅要有很强的学习能力～良好的工作能力～而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事～提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造～塑造教师特有的人格魅力～以人格的力量影响和推动工作的落实。 总之～作为教师～通过学习～要进一步坚定共产主义的信念～明确努力学习提高的方向～感受到时代和社会赋予我们的重任～紧紧抓住和充分用好这一机遇～在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思 路～努力推进我校教育事业的又好又快发展。