头发肩膀膝盖脚

头发肩膀膝盖脚 主题 1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。 2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺目标 序。 3、玩"指鼻子" 游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。 速度与音乐保持一致 重点 难点 活动1、幼儿会玩"指鼻子" 游戏。 2、教学挂图、教学CD。 准备 教学设计 修改 1、通过游戏"指鼻子"引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。 2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 教 (1)教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后学 教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。 过 (2)教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，程 对反应慢的幼儿进行个别指导。 3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 (1)幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。 (2)让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。 4、学玩游戏:藏起来。 (1)教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。 教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗, (2)教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。 教师:现在，我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢, 5、复习歌曲。 活动延伸教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。