走近父母 体验辛苦1111.doc

走近父母 体验辛苦1111.doc 《走近父母 体验辛苦》实践活动 课组长:曹如 课题组成员:组长:曹如 副组长:生凤娇 组员:赵家梦、韩贻岳、孙明昊、陈磊 尹倩倩 李浩然 指导老师:韩金香 古燕 一、课题的提出: 我班同学的父母大多是进城打工或做个体生意的，没有稳定的工作，再加上今年金融危机，他们的生意并不是很好，可以说挣钱很不容易。可近来却发现一部分同学花钱大手大脚，存在着极大的浪费现象。每天上学、放学时，一些小杂货店、小吃摊就热闹起来了。摊前围满了生，店主摊贩对学生兜里的零花钱可是动足了脑筋。同时消费品市场上针对小学生一族而的各种学习用品、生活用品也日益丰富多彩起来。最严重的是大部分同学对这些“来之过易”的学习、生活用品并不珍惜，频繁换新，随手就扔，随便就丢的现象非常严重。尤其是前一段时间，有位家境不是很好的男同学放学后约几位同学到百龙超市自行购买了价值一百多元的滑板，还用剩余的11元钱买了可乐供同学饮用。这些同学根本没有想到父母挣钱的不易，随意挥霍父母的血汗钱。针对这种现象，我们在两位老师的指导下，决定以“走近父母，体验辛苦”为主题开展一系列的实践体验活动。 二、研究目的: 在老师的指导下，我们确立了研究目的 1、通过这次活动，让同学们深刻地体会到父母的艰辛，珍惜在父母的血汗钱，养成勤俭节约的好习惯，懂得珍惜现在的幸福生活。 2、锻炼学生的实践动手能力和生活自理能力。 3、培养学生健康积极的良好心态。 三、研究内容: 1、认识浪费在个人成长中的危害。 2、了解家庭的收支情况，理解父母对自己的关爱。 3、我和父母一起“上班”，亲身体验挣钱的艰辛。 四、研究: 根据课题的特点，我们在研究过程中采取 调查法 问卷法 实践法 五、研究过程 我们把研究过程分为几个阶段 第一阶段:选定课题，制定方案， 第二阶段:搜集资料 概括总结 第三阶段:实践体验 发出倡议 第四阶段 收获与体会 第一阶段:7月10日——7月16日 成立活动小组。我们在老师的辅导下制定研究方案，进 行小组分工。 第二阶段:7月18日——7月28日 搜集资料 概括总结 我们选定研究课题后，在老师的指导下，把这一阶段分为两步进行，第一步是 收集同学中的浪费现象，认识浪费在成长中的危害;第二步是问卷调查，了解 家庭的收支情况。 ( 一) 收集同学中的浪费现象。 我们的活动是在暑期进行，由于同学们已经放假，如何收集同学们的浪费现象呢,针对这一问题，老师启发我们，可以联系平时所观察到的校内同学的浪费现象，可以到各班教室去观察，还可以到校外去调查。在老师的引导下，我们分成了两组，一组是在校内收集，一组是是到校外社会中调查。 一个小组是在校内收集的。假期中各班教室是门窗紧锁的，如何能够进入去收集呢,老师告诉我们7月25日是全体教师到校集合的日子，可以利用这一时间来进行。到了7月25日，我们征得一些班主任老师的同意进行了室内调查。通过调查，发现几乎每间教室的讲桌上都有同学们所丢弃的长短不一的铅笔、不同大小的橡皮，丢了帽的钢笔等，这些都是被同学捡起上交到老师那里，却无人认领的文具。有的课桌里有放假时同学扔掉的作业本，翻开却发现只用了几页，就被丢弃，课外读物乱涂乱画，也被扔掉了，有的垃圾桶没来得及倒掉，里面盛满了不应该扔掉的如不能算作废纸的废纸、尚未完全用完的水彩笔和铅笔，垃圾桶成 了一个小文具店了，真是可惜。 另一个小组进行的是校外调查，重点调查小学生在社会中的浪费现象。通过调查，我们发现校外的浪费现象也比比皆是。 这是我们拍摄到的镜头。 许多小学生在快餐店、路边的小吃摊吃饭时，食物洒在桌子上，掉在地上，食物吃不完(如馒头 包子 油条 油饼、豆腐脑等)就直接扔掉或倒进垃圾桶，有些大人也是这样做的。 大街上随意能看到吃雪糕、冰激凌等零食的小学生。有的网吧内还晃动着小学生的身影。一些商场超市卖文具的柜台前，有些小学生要求家长再给他买新的书包、文具等。家长说:“你的书包没坏怎么又买,”孩子说:”“别的小朋友新学期都买新的书包和文具，我也想买。”和这名小学生一样，大部分学生购买新文具只是满足新鲜感，或者在同学面前炫耀一番，他们根本想不到是在浪费父母的血汗钱，体会不到父母挣钱的辛苦。 讨论总结:认识浪费在学生成长中的危害 通过我们对所搜集到的资料进行分析，认为在经济社会的今天，小学生的这种奢侈浪费至少会带来以下几个方面的危害: 1、分散精力，影响我们的学习; 2、加重家庭的经济负担; 3、养成并助长我们的虚荣心及奢侈浪费的生活习惯; 4、我们的消费观念和消费行为走进误区，发展下去将容易导致违法犯罪行为。 (二)问卷调查，了解家庭收支情况 我们认识到浪费在成长中的危害后，不禁庆幸自己发现的及时，能够警示自己一定要养成勤俭节约的习惯。按照方案，接下来我们要在同学中开展问卷调查，了解家庭一年的收支情况。刚开始，我们只是简单设计了几个问题，答案只是选择“是”或“不是”，这样对我们要调查的内容不能完整的表达，同时对我们后来的分析归纳综合不利。于是我们又改为表格的形式在相应的表格栏内打对号，这样更有利于操作。在调查表中如何让体现父母关心子女胜过关心自己，为了儿女，可以放弃自己一切的伟大呢,在老师的指导下，我们在调查表中又添加了父母用于自身的支出大约占子女支出的百分之几这一栏调查表。最后，确定为现在的调查表。家庭收支情况调查表 请您根据实际情况，如实在相应的表格中填写或打对号 (采取无记名填写) 家庭成员 3人 4人 5人 5人以上 家庭一年收入5000——10000 10000——15000 15000—20000 20000元以上 (元) 家庭收入方式 打工 个体经商 有稳定工作 其他 家庭一年支出 5000-8000 9000-12000 12000-16000 孩子的零花 100-200 200-300 300-400 400以上 钱(元) 零花钱的去向 零食 文具 玩具 游戏 衣服 孩子花费占家庭10%---20% 20%-30% 30%--40% 40%-50% 支出的百分之几 父母用于自身的30%--40% 40%-50% 50%-60% 60%-80% 支出占孩子支出 的百分之几 在填写调查表的过程中，我们都非常重视，在家长的帮助下，认真如实的填写。 出示照片这是我们小组成员对问卷调查情况进行总结分析。从问卷中，我们发现同学们的家庭成员较多，并不是很富有，家庭收入在2万元以上的只占30%，60%的家庭收入是打工，而孩子花费占到家庭支出的大多在20%左右，而父母用于自身的支出只占孩子支出的60%左右。通过这一阶段的调查研究，我们不但认识到了浪费对我们成长的危害，更重要的是深深的感受到了父母辛苦挣钱，一切为了孩子的伟大。 第三阶段:7月29日——8月17日 实践体验 发出倡议 这一阶段是本次活动的主体，我们在老师的建议下，开始了和爸爸妈妈一起“上班”的实践体验活动。我们分别跟随自己的父母一起来到他们工作的环境，了解父母的辛苦，体会挣钱的艰辛。以下是我们几个同学的体验经历。 出示照片 尹倩倩 或生风娇 深情讲述体验的真实经历和感受。 出示照片 韩贻岳 讲述卖报的艰辛与喜悦。 (出示写出来的文字)李浩然同学这样说道:“我的爸爸在市场里卖肉，我以前只听爸爸说他挣的钱足够供我上学，所以平日里想什么就要什么，爸爸总是尽量满足我。今天，我跟爸爸去市场卖了一天肉，看到了早起开肉时，爸爸付出的力气，看到了烈日下爸爸流下的汗水，感受了爸爸在外面站一天的辛劳。爸爸挣钱真的很不容易，我以后一定要学会节俭，珍惜爸爸的劳动。 体验活动归来，我们小组成员及时进行了交流，出示照片 大家都从这次跟随父母“上班”的实践体验中受到了震撼，真切的感受到了父母工作的辛苦，体会到了挣钱的艰辛，切实领悟了“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”的含义，深为以前不珍惜父母的劳动成果，随意浪费的行为感到羞愧。决心从今以后，一定要养成勤俭节约的习惯，体谅父母的辛苦，做一个懂事的好孩子。 我们这些课题组成员通过实践体验受到了很好的教育，如何让更多的同学养成勤俭节约、珍惜父母血汗钱的习惯呢,我们通过谈论交流，决定向全体同学发出倡议倡议同学们积极行动起来，共同参与这一活动，消灭浪费现象。(出示倡议书的照片) 倡议书 随着社会的进步，人民群众的生活水平日益提高，尤其是我们的父母“望子成龙”“望女成凤”心切，极大的满足我们生活方面的需要，正因如此，在我们同学中间，奢侈浪费现象时有发生，并且个别同大手大脚花钱、浪费现象十分严重，为了提高同学们勤俭节约的自觉性，养成珍惜父母劳动成果，艰苦朴素的好习惯，我们倡议在同学们中间开展“走近父母 体验辛苦”的活动，做到以下几点: 1?端正态度，明确认识，转变“花钱大手大脚为时尚”的观念，提高勤俭节约的自觉性。 2、注意节约，花钱的当，不买零食，不买与学习无关的东西，不进网吧游戏厅，把钱花在有意义的地方。 3、不攀比，以勤俭节约为荣以浪费为耻，坚决杜绝摆阔气，乱攀比的不良行为。 4、要珍惜物品，不轻易丢弃。我们不但要珍惜自己的物品，更重要的是珍惜爱护学校的一草一木，养成勤俭节约，艰苦朴素的好习惯。 5、要体谅父母的辛苦，在家要多做些力所能及的家务，分担父母的负担，懂得要感恩。 第四阶段:8月18日——8月23日 收获与体会 1、我们通过这次“走进父母 体验辛苦”综合实践活动，提高了我们的思想觉悟，这次活动，使我们知道了我们的父母用辛勤的双手给我们创造了衣食住行的物质财富，明白了父母劳动的艰难和抚养子女的艰辛，深刻认识到奢侈浪费在我们成长中的危害，深深懂得了勤俭节约艰苦奋斗是我们健康成长的需要 2、虽然我们选的课题较为普通，做的时候也因为能力有限，所以还有许多不够完善的地方，但是这毕竟是我们靠自己的努力完成的作品，是我们大家共同合作得来的结晶，我们每位成员都感到非常开心。我们都觉得这一次的综合实践活动非常有意义，它让我们体会到了学习生活并非只有埋头苦读，除了学习书本知识以外，课外活动也丰富多彩。。 3、通过调查、访问等活动，培养了我们的社会实践能力;通过整理交流活动成果，培养了我们的文字和语言表达能力，提高了写作水平。这要感谢我们的指导老师，感谢其他老师对我们的帮助和支持。 2009.8.25 教师评价