幼师面试需要报班吗 保教知识与能力活动设计

幼师面试需要报班吗 保教知识与能力活动设计 公众微信号:jszg-ks 1、 中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求:写出问题的原因、教育目标、3种教育指导内容与。 原因分析: (1)由孩子的心理特点所决定。孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈的依赖心理。幼儿园的集体生 活，对孩子的行为有所制约，与家里的生活环境完全不一样，孩子在家时，心理上产生放松的感觉，已有了荣誉感，需要在集体中获得一定的认可。 (2)对园教育的一致性。 1 养成良好的文明礼貌习惯。 ?通过开展“文明礼貌伴成长”活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。?通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。 ?鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。【教学准备】 1、课件、小蚂蚁头饰。 2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。【教学过程】 1、听音乐，做律动，引起幼儿参与活动的积极性。 (1)让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。 (2)做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。2、导入新课。 (提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料准备，教师就可以提问。)’28(幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程，也是一个连续而有序的发展过程。进入大班，幼儿处于数运算的初级阶段，已经能对10以内的数保持守恒，序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。 根据幼儿数概念的发展，请你设计一个大班的数学教育活 2 动。 学习9(大9的组成有8种2活动准备: 1(图片:苹果树，红苹果、青苹果各9个。 2(1—9圆点卡片、1—9的数字卡片教具一套。 3(青苹果9个、1—9圈点卡片、1—9的数字卡片若干套(幼儿人手一套)。4(红色水彩笔。活动过程: (一)碰球游戏，复习8的组成师:我的1球碰几球? 幼:你的1球碰7球。 教师继续逐次加工地与幼儿“碰”球，幼儿与之相对应。 (二)以“青苹果熟了变成红苹果”的故事形式，学习9的组成 1(出示图片，提问:苹果树上结满了青 苹果，数数看，共有几个?(同时贴出数字9) 渐渐地，苹果成熟了，变成了红苹果(取掉一个青苹果，换上一个红苹果)。现在，树上有几个红苹果几个青苹果呢?请一名幼儿上来贴数卡，得出9的分合式。2(幼儿操作，自主探究 教师在每个小朋友的桌上放了9个青苹果，请小朋友给一部分青苹果涂上红色，把它们变成了红苹果。这样青苹果和红苹果分成了2份。看看能有几种不同的分法?等一会儿，老师还给小朋友准备了圆点卡片和数字卡片，请小朋友用分好的结果摆出9的分合式，和旁边的小朋友比比看谁想到的分 3 法最多。 3(归纳探索结果:用什么方法分得又快又好? (1)(2)9讨论:谁来介绍一下你是怎么分的?为什么这么分?谁和他的分法是不一样的?你又是怎么分的? 小朋友有没有发现这分合式里有什么小秘密?小结:红苹果越变越多，青苹果越来越少，红苹果每增加一个，青苹果就减少一个，但合起来总数都是9(引导幼儿发现9的组成式中，一部分数逐次多1，另一部分数逐次减1的递增递减规律)。(3)游戏?卡片游戏 玩法:教师出示数字卡片“1”，幼儿边说边出示数字卡片“8”。然后师生一起说“1和8合起来是9”。不断变化手势，游戏可反复进行。 ?报数游戏 玩法:教师报一个数，幼儿报的数与教师报的数合起来是9。如教师说:“我报3”，幼儿说:“我报6”。不断变化数字，游戏可反复进行。活动延伸: 1(请小朋友到数字区玩其他游戏，看看谁还能找到分合式里更多的秘密。 2(在角色游戏中开设银行、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。16.围绕“玩水”的主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。玩水游戏(一)活动目标 4 1(尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并2(二)1箩筐。 2(幼儿操作材料:盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。 辅助材料:皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。 (三)活动过程 1(提出问题，幼儿第一次探索(1)导入活动，提问引发幼儿思考师:这里有一些材料。请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀? 公众微信号:jszg-ks 幼:不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。 (幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类) (2)集体验证，发现问题 师:我们一起来看一下。哪些工具可以装水? 2(提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导 (1)提出问题 师:为什么这边的桶、盆不能装水呢?幼:(你一言我一语)桶上有洞，会漏;塑料袋是破的，水都漏出来了„„ 师:能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?这里还 5 给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法(2)给予指导帮助A拿着小箩筐:呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!8小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子;C拿透明胶带在补桶上的洞;D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞:等等。 (3)请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法 “大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具)F说:“漏斗下面漏水我拿T堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包„„’’G高高举起子里的瓶子:“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说:“有洞的盒子可以用泡 沫贴住洞口„„”他们想到了很多种方 法，得意地展示着自己改装成功的工具。3(用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐 (1)提出要求，讨论要注意的事情“刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面。” (2)幼儿自由结伴做运水游戏。 6 16(围绕“安全”的主题，设计一个幼儿园中班活动方案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。紧急电话的用途(一)活动目标 1(知道号码“ll0„‘l20„‘ll9”分别是)1(“”“2(三)活动过程 1(教师出示图片，并提问 师:小朋友看图片中的这些车。你发现图片中的车和我们生活中的车有什么不一样的呢?这些都是什么车? 小结:这些都是紧急用车，是警车，救护车，消防车。 师:什么时候我们才要拨打这些电话呢?小结:看到邻居家被小偷偷了，要拨打110;有人严重受伤了，要拔打报警电话l20;看到有房子着火了，要拨打火警电话ll9。 2(观察图片，情景表演一，(1)邻居家被小偷偷了，该如何拔打报警电话ll0师:出示图片，家里的东西被小偷偷了，我们应该怎么办呢? 小结:在打电话的时候，要说清楚发生什么事，家里具体的地址在哪里。(2)如何拨打急救电话l20师:图片中的人晕倒了，我们要怎么办呢?要怎么说呢?+ 小结:拨打急救电话120，再说清楚在什么地方，发生什么事了。(3)图片中的房子着火了，我们该怎么办呢小结:我们要说清楚发生什么事，具体的地点。 (4)总结“110”“l20”“ll9”的用途 7 师:生活中会出现许多不一样的情况，我们要会在不同的情况下拔打相对应的号码。看到有小偷的时候，要拨打报警电话110，电话火警看到有房子着火拨打ll9;有人严重受伤了，要拔打急救电话l20。(四)活动延伸 摸图形 (一)活动目标 1(对几何图形发生兴趣。 2(用触觉感知圆形、方形的特征。3(辨别图形，学说词语“圆的”“方的”。(二)活动准备 1(圆形、方形若干;圆形、方形卡片若干。 2(圆形、方形纸盘若干(平面的)，方手帕一块。 3(摸箱或摸袋，里面装有若干方形块、圆形块。(三)活动过程 1(辨认圆形和方形。出示圆盘子和方手绢，比较圆的和方的不一样。再出示圆形卡片和方形卡片，辨别圆盘子与哪个图形 相像，方手绢和哪个图形相像，学说“圆的”“方的”。 2(出示摸箱(或摸袋)。这是摸箱，里面有许多方饼干和圆饼干(圆形块、方形块的)。幼儿每次取一个图形卡片，再到摸箱里摸出一个图形块，告诉大家是什么饼干。或根据教师的指示摸图形块，如“摸一个方饼干”。 3(分组活动。(通过图形配对、分饼干等活动进行分组活 8 动)(三)活动建议 1(把摸箱游戏材料放到数学角，吸引幼儿来玩摸箱游戏。 2(玩“喂饼干”游戏，在数学角摆放立体动物头，动物的口型有的是圆形(如猫的嘴)，有的是方形(如熊的嘴)，将动物头放在幼儿够得到的地方。 记。 16茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。 请依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。 青青的草地(一)活动目标 (1)能运用感官较仔细地观察草的特征。(2)初步了解小草与人们生活的关系。(3)懂得爱护草地，树立初步的环保意识。(二)活动准备 踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。(三)活动过程 1(感受园内春天的景色，引发幼儿对草 公众微信号:jszg-ks 的关注教师:春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗? 9 2(体验感受教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走) 3(交流分享 (1)幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受 谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(2)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征 小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时轻轻地压下去，你发现小草会怎么样弹起来)我来。 (3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐 教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样? 小朋友。你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一毒要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。(4)感受小草的清香味 教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多_g--地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等) 16(秋天到来了，某幼儿园的幼儿们对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，孩子们不经意地发现了草地上蹦跳的蚱蜢，个个惊喜万分，情不自禁捉起小蚱 10 蜢，“这是什么虫子，它会飞吗?”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?’’幼儿对小蚱蜢有着不同的疑惑。这一幕被该幼儿园园长看到了(邀请您来设计一个课程。从孩子对蚱蜢的兴趣出发，开展“小蚱蜢逛农田’’活动，旨在锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，并充分利用该园现有的垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械为幼儿创设一个“小蚱蜢种粮”的自然场景，以及“小蚱蜢吃粮”活动。 小蚱蜢吃粮(一2(二)活动准备 垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械，幼儿身上贴好黄或绿记号。(三)活动过程1(热身运动 (1)教师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，跟着妈妈做运动。 师:秋天到啦，蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出做运动吧。 (2)教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高”。2(小蚱蜢种粮(1)介绍游戏规则。 师:看，这就是我们的农田，有四条种粮路线，每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、 圈、跨栏组合而成。幼儿分为四组，每组5人，每人手中有种粮所需要的不同工具。每组第一个幼儿出发，越过障碍物去取一颗粮食种子，返回将种子(交给第二个幼儿，第二个幼儿再前往负责种下种子(放入筐内)，种下后返回。以此类 11 推，第三个幼儿负责浇水，第四个幼儿负责施肥，第五个幼儿负责收粮。在规定时间内，收获粮食最多的一队获胜。 (2)游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，舅往直前。 师:他们为什么收获的粮食最多呢?(引导幼儿发现互相合作的重要性)(3)再次比赛。3(小蚱蜢吃粮 师:粮食种好啦，跟着妈妈一起去农田里吃的过程中，如果听到“青蛙”来了的信号时，就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中(幼儿身上已贴好黄或绿记号)，等“青蛙，，走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛。(2)游戏2—3次4(放松运动 引导幼儿坐在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。师:蚱蜢宝宝们，吃饱了吗?跟妈妈一起到草丛里去休息一会吧。 师:其实秋天还有许多昆虫呢，下次我们一起邀请它们来开一个秋虫运动会吧。16、小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题:有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着找妈妈;有的幼儿不会拿勺子吃，一定要 老师喂;有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个;还有的幼儿吃一会儿，玩一会，饭凉了都还没吃完„„ 请设计一份解决上述问题的教育方案。要求写出:对问题的分析、教育目标和解决问题的主要方法。 (1)对材料中的问题从以下几方面分析:?幼儿园的进餐设计 12 问题;?教师对于幼儿的引导问题;?幼儿受到的平时的不良习惯影响问题;?幼儿自身的特点。 (2)工作目标从以下几方面分析:?让幼儿了解进餐的重要性;?培养幼儿良好的进餐习惯;?在活动中培养幼儿在其他活动中的良好习惯。 (3)解决方法从以下几方面分析:?教师的正确引导;?改变进餐的策略设计;?教师多与家长沟通，在平时的生活中培养幼儿良好的进餐习惯。 16野猫的城市 活动目标: 1.让幼儿在活动中理解作品内容，把握“野猫”的形象特点，提高判断能力。 2.能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市， 3.能够续编故事。活动准备:1.表现童话内容的图片。 2.绘画纸、彩笔、橡皮泥、积木、插塑等若干，以及幼儿熟悉的各种材料，如纸盒、小玩具等，野猫及其他动物头饰若干。 活动过程: 1.请幼儿边看图片边听老师用幽默的语言讲故事，感受故事的幽默、有趣。 2.听完故事后，让幼儿谈一谈自己的感受。(这一环节，让幼儿自由发言，只要说出自己的想法即可)放故事录音，听第二 13 遍故事。 公众微信号:jszg-ks 3.提问，帮助幼儿理解故事内容。(1)野猫告诉我们城市是什么样的?(2)小动物为什么不喜欢野猫说的城市? (3)野猫说的对吗?为什么? (4)如果你到森林去你会告诉小动物们，城市是什么样的?让幼儿说一说自己眼中的城市是什么样子的。 4.引导幼儿说出城市有哪些不足，比如:空气不新鲜、噪音大等。 5.引导幼儿续编故事。五、活动设计题(共25分) 为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程【设计案例】《小乌龟旅行记》活动目标:1的想说、敢说、喜欢说的兴趣。 2画的形式表现出来。 3的生活态度。活动准备: 1(经验准备:观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。 2(背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。活动过程:1(听一听。(1)自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。(2)引出故事《小乌龟旅行记》，生动、形象地讲述故事。2(说一说。 14 (1)教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象，讲述小乌龟去旅行的故事。 (2)幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。 3(画一画。 (1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介 绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。(2)幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。4(讲一讲。 (1)教师引导画完的幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。 (2)教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。 18、以“美丽的窗花”为主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中的活动目标。参考要点:目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。【设计案例】《美丽的窗花》活动目标: 1.能在一段时间内连续观察冬天玻璃上冻成的窗花，发现窗花的变化，并能充分想象。2.初步了解窗花形成的原因。 3.对探究霜的奥秘产生兴趣。活动准备:蜡笔、画纸若干。活动过程: 1.教师引导幼儿连续三天观察自己家或幼儿园玻璃上冻成的窗花，并通过绘画等形式记录观察的结果。 15 2.在正式的集体活动中观察窗花。 (1)教师引导幼儿观察活动室窗上的窗花。(2)讨论:“你刚才看到的窗花像什么?”“你在 家里每天观察到的窗花都一样吗?它们都像什么?”“玻璃窗上冻成的窗花是什么?”(霜)“霜是什么样子的?”“你还在什么地方看见过霜?” 3.讨论了解霜形成的原因。提问:“什么季节才会看到有霜?”“霜是怎样形成的?”4.绘画。 (1)教师提要求:“将你观察到的美丽窗花画出来。” (2)组织幼儿绘画。 (3)请幼儿讲一讲自己的画。活动延伸:早晨来园后，可以带幼儿去户外观察地面或植物上的霜。 18、请以“颠倒世界”为题，设计一个教育活动，写明活动目标、活动准备和活动过程(请附自编故事)。《颠倒世界》活动目标: 1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。活动准备: 故事磁带、绘画工具等。活动过程:1.倾听故事。 (1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(3)看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?2.讨论。 16 (1)听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等) (2)颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 3.绘画;颠倒世界。 (1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。故事:颠倒世界 有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一 只大猫。亚伯想:真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀?正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?乌鸦亚伯又看到了奇怪的事情:有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。 你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?【设计案例】《我爱家乡》活动目的: 17 使孩子更多地了解自己的家乡，热爱家乡，通过此活动增强幼儿环保意识。活动内容: 1(了解家乡名胜古迹及部分土特产。2(教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。活动准备:1(通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。2(环保资料:家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。 3(布置好“美丽的家乡”展厅。活动过程: 1(稳定幼儿情绪，组织教学。2(进入展厅，教师担任解说员。 3(出示有关环保方面的照片，引导幼儿讨论。 4(自由活动。 5(在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。活动延伸: 请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。 公众微信号:jszg-ks18、请为幼儿园小班设计一份“环境保护”的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊二、展开 的教育主题活动设计。重少数民族。1、让幼儿看“大地图”，使他们知道我们的祖1、教师提问:我们的国家有多少个民族,你都知道哪些民族,那你知道他们都居住在什么地 18 活动时间:国很大方吗, 【参考】2周环境创设:(1)请幼儿在地图上找出首都北京的位置。2、请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正)小手——环境的小卫士1、在升旗活动中，开展争做小旗手的活动。(2)请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地3、教师出示民族娃娃(藏族)提问:知道这是活动目标:2、在教室里悬挂中国地图，让幼儿随时观察并方。(最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那哪个民族的小朋友吗,(教师向幼儿介绍藏族的 1(愿意在教师的带领下参与观察环境的提出自己不懂得问题。里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群服饰和生活习性) 活动，观察时专心、认真。3、玩玩做做:西藏裙、西藏头饰(编彩辫)新岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣4、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活 2(感知塑料袋、废纸、落叶与环境的关疆帽、朝鲜裙大飘带等，进行展示。服)习性，让幼儿来猜猜这是哪个民族,(这个民族系，愿意捡起它们。4、布置祖国风光图片展览会家长工作:(3)向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马生活在草原上，人们喜爱骑马放牧) 3(懂得小手是环境的小卫士，要爱护环1、协助幼儿收集祖国各地的图片或照片，并讲拉雅山;东北的大片森林和我国 19 的两条河流:长5、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地境。出图片的内容。江、黄河。6、出示朝鲜族娃娃，教师:谁认识这个民族的活动准备:2、向幼儿介绍一处名胜古迹。2、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最娃娃,(请了解的幼儿来介绍一下) 1(选择有落叶、废纸、塑料袋等垃圾的3、向幼儿介绍各民族的小常识。(1)师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解:7、巩固对少数民族的认识 环境。4、向孩子介绍自己熟悉的省市情况(出差去过长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲(1)挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾 2(人手一只塑料袋。的地方)使幼儿知道中国很大，各地很美等。曲，上上下下，很长很长尔族的人物图片，请幼儿辨认。让幼儿根据自己活动过程:活动内容:(2)师生共同观看《故宫》录像或图片，教师手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位 1(教师带领幼儿来到事先选好的场地，运用语言、表情诱发幼儿的观察兴趣。“这里美吗?为什么?”教师指着被风吹起的塑结束教育幼儿要尊重、爱料袋问:那是什么?塑料袋到处扔好吗?你你好;有什么感觉?的。让我们再看一看地上的纸、树叶，小朋友3、教师小结三、活动内容:艺术——绘画:天安门有什么感觉啊?画——美丽的家乡国幼儿自由 20 结伴，在大地图上的“各地”游览，活动目标: 2(我们怎么才能让这里变得干净、美观附活动设计:说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱呢?活动内容:社会——美丽的祖国什么。祖国的情感。 引导幼儿讨论出用小手来改善这里的环活动目标:活动内容:社会——各族儿童喜洋洋2、发展幼儿对美术活动的兴趣。境。1、激发幼儿爱祖国的情感。活动目标:3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握 3(幼儿动手拾树叶、废纸和塑料袋。2、发展幼儿的观察力和认知能力。1、激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对 4(教师小结:我们的小手真能干，把这3、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”，少数民族的人民。称、均衡的安排画面。 里的环境变得真干净。我们还要做到不乱知道祖国地域辽阔。2、提高幼儿的认识能力。活动准备:画纸，彩笔，天安门挂图扔纸、塑料袋，使这里的环境一直这么美。4、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的3、使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几活动过程: 中国人民建造的。个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。一、导入:我们国家的首都是哪,(北京)北 21 活动准备:有关长城、故宫的图片和录像。中国活动准备:中国地图，幼儿身穿各民族服装的图京最有特点的地方是什么，你知道么,(天安门) 《祖国妈妈我爱你》地图一张片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品二、展开 活动目标:活动过程:活动过程:1、提问:谁去过北京，见过天安门,请见过天 1、了解祖国新貌，介绍中国之最，激发幼儿作一、导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。为中国儿童的自豪感，萌发幼儿爱祖国的情感。说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己说这是哪个民族的歌曲,2、出示天安门的挂图，引导幼儿观察。请幼儿 2、通过系列活动，使幼儿理解我国是个多民族去过哪些地方，看到些什么,二、展开仔细观察，天安门的整体外形是什么形状,(重 公众微信号:jszg-ks 点提醒幼儿看出天安门的梯形结构，下边长，上面短。)请幼儿想一想，如果请你画天安门的时候，你应该从那画起,画出它的什么特点,3幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿动笔的时候一定要想好:我从哪画起?应该注意什么?要注意天安门的梯形结构,要画出它的这一明显特点.提醒幼儿画的线要 22 直,涂色的时候要均匀.三、结束展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。以天安门的结构画的准确为主要。 活动内容:艺术——律动:挤奶活动目标: 1、激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。 2、提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。 3、熟悉蒙族音乐特点，学习律动，掌握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。活动准备:蒙古族舞蹈录像活动过程: 一、起幼儿的活动兴趣二、展开 1、请幼儿欣赏一段音乐 2、讨论:听了这段音乐有什么感觉,你想到了什么, 3、教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的,(蒙古族) 4、教师:你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的? 5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像 6、教师:你都看到了哪些动作,(让幼儿来学一学) 7、教师重点教授提腕和压腕提醒幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指8、幼儿练习，教师个别指导9、教师表演律动《挤奶》，幼儿欣赏10、请幼儿来跟教师一起来表演一边11、教师数着节拍来教授律动的动作12、听音乐表演律动 23 13、教师纠正幼儿不正确的动作14、听音乐再来表演15、分组来表演 三、结束看录像，请幼儿模仿录像上的动作一起来表演 活动内容:舞蹈:《小伙伴，你好》活动目标: 1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。 2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。 3、学会维吾尔族舞的基本步伐:错步、跺地拍手、进退步活动准备:场地、磁带，录音机活动过程: (一)导入部分:教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。(二)展开部分: 3、4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互纠正动作。 5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。 6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。(三)结束部分:教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。 游戏活动内容:美丽的家乡活动目标: ,、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。 ,、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。 ,、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己 24 家乡的名称。(省、市、区县) 活动准备:山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图 片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹;家乡的土特产实物活动过程: 1、谈话引出家乡的话题:每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么,(家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样)请幼儿说说自己的家乡是哪里。 2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。 3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡:(可出示自己准备好的图片)说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。 4、以"小小广播站"的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。 5、结束:组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美感。 力。 ,、通过认识家乡，能画出自己喜欢的家乡的某一特点。 活动准备:家乡景物的图片，画纸，彩笔活动过程: 1、谈话导入:小朋友，刚才我们认识了自己的家乡，你喜欢自己的家乡么,为什么,你最喜欢哪, 2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。 25 3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。要求幼儿先构思好:我想画哪里，都画什么，怎么安排画面，用哪重颜色, 4、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒幼儿想好后再下笔，注意画面的构图安排，注意颜色的搭配。5、结束:师生共同讲评作业。以画面内容丰 富、构图合理为主要标准。游戏活动内容:祖国知识我知道活动目标: 1、加深幼儿对祖国的认识。 2、发展幼儿的认知能力和灵敏的反应能力。3、通过游戏，巩固幼儿对祖国各方面知识的掌握。活动准备:有关祖国各方面的知识，记分牌 活动过程: 一、导入教师:你了解我们的祖国吗,请你来说说(个别幼儿发言)二、展开 1、教师提出游戏的愿望教师:今天我们来一场知识竞赛，看看哪个组的小朋友知道我们祖国的知识最多。 2、幼儿分组坐好(将幼儿分为4组)，将记分牌都翻到“零” (1)个)万平方公里)我们祖国的首都在哪里,(北京) (2)第二轮:抢答题(谁会谁举手来回答)最大的岛(台湾岛);最大的海(南海);最小的海(渤海);最大的湖(青海湖);最大的河(长江);最大的运河(京杭大运河);最高的山峰(珠穆朗玛峰);最高的山脉(喜马拉雅山脉);最 26 大的高原(青藏高原);最大的平原(东北平原);最大的草原(内蒙古大草原);最大的森林(大兴安岭森林);最大的盆地(塔里木盆地);最大的瀑布(黄果树瀑布);最大的广场(天安门广场);最大的宫殿(北京故宫);最大的佛(乐山大佛);最大的沙漠(塔克拉玛干沙漠)4、教师和幼儿一起看得分5、为胜利的组发小奖品三、结束 活动内容:分区活动活动目标: 公众微信号:jszg-ks 1、巩固幼儿对祖国的认识。 2、发展幼儿的认知能力和动手操作能力。3、利用各种形式丰富幼儿的知识。活动准备:开放认知区、构筑区、美术区活动过程: 一、导入教师:我们的祖国真大，小朋友也知道很多有关祖国的知识。请你到区域里把自己知道的知识表现出来，好吗,二、展开 1、向幼儿介绍开放的区域:认知区、构筑区、美术区 2、幼儿进区活动 3、教师指导区域活动: 认知区:请幼儿玩地图拼图、风光拼图、民族服装拼图 构筑区:请幼儿用积木搭建出各种著名建筑物。美术区:请幼儿用绘画纸、绘画笔以及面泥等材4、小结:请幼儿来当小导游，三、结束 27 量词歌 活动目标: 1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。 2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。活动准备: 1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。 2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。 3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。4、汉字卡片“量词”。活动过程: 一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。1、师:现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把 错的地方找出来。2、师:“今天的天气真好～小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心～玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。” 3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。 4、小结:小朋友真聪明～把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便 28 面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”(出示字卡“量词”。) 二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。 1、师:今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢～你想来猜一猜吗,(想)”)称。例如:三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗„„四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹„„五本本子、五本书„„ 4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。 师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。 (引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。) 6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。7、教师小结:想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说(出示儿歌最后一句):“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”(幼儿跟念两遍。) 三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。 1、倾听老师完整地朗诵一遍。 2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。) 29 3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐,4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)7、评选“儿歌大王”，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。四、游戏:我中奖啦～ 玩法:准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如:一本书、一支笔、三朵花„„)卡片背面写有相应的“奖品”名称。如:“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个‘ye’”„„手背上的笑脸花。 2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐～附文:量词歌 一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。量词千万别说错，说错就要闹笑话。 说相反(大班) 一、设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子 在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来 30 形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化楚。 三、活动准备 幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)自制图片一张两个人区别(略) ?笑、哭?胖、瘦?高、矮?头发多少?穿长袖、穿短袖?一个红短裤、一个黑短裤 ?一睁眼、一闭眼四、活动设计 (一)在物品中寻找反义词 1(今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说 31 出来。 规则:?你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 ?别人说过的尽量不说。 2(出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义 公众微信号:jszg-ks 词。 无名指醒来了，梳头，梳梳头; 规则:同上小拇指醒来了，一起做早操～3(出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。4、出示早晨、晚上的图片:规则:?你找的东西和我手里的东西必须是5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和察画面上都有什么,右、上和下、大和小)6、游戏:早晨晚上。教师弹奏或演唱?别人说过的就不能说。“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，(二)在生活中寻找反义词唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床1、想想在家里、电视里、马路上、教室里动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利就站起来，(自由地站起来表述)等会儿告诉大用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音家。象什么。 规则:?你说的两样东西里必须有反义词朋8、绘画:早晨、晚上(老师画好小朋友起友。床、睡觉的图片，幼儿添画太 32 阳、月亮) ?别人说过的就不能说。1(老师问，幼儿活动延伸:带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早答(如师说软，幼儿找硬)。速度由慢到快。起床的益处。 2、幼儿合作玩，一问一答。附:《Areyousleeping》(曲调同《两只老虎》)火车就可以出发了。五、延伸活动g! 早睡早起身体好附:活动目标:森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子2、能借助图片简单描述画面情景，学习说大声的叫着:“嗝儿--嗝儿--嗝儿——～嗝儿--完整的话。嗝儿--嗝儿——，起床了～”森林就在公鸡的叫活动准备:声中苏醒了。1、图片:早晨、晚上。有一天，森林里的动物们要举行一次森林选2、手偶、指偶各一个。拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在3、图画纸。森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推活动步骤:了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦～公鸡1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》:都叫了～”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着2、大森林中谁起的最早,最起的最晚,了。3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的,数一大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了数公鸡叫了几声,啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯 手指游戏:大拇指醒来了，你早，你早;伯做了个手术，很 33 晚才睡，听到公鸡的叫声，使食指醒来了，刷牙，刷刷牙;劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿—中指醒来了，洗脸，洗洗脸;—起床啦～”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦～” 大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿 都起来了。 春晓 活动目标: 1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。 2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。活动准备: 配合古诗意境的音乐、图片活动过程: 一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。指导语:看到这幅画你有什么感觉,用完整、连贯的话说一说。 教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。 得懂了，哪些地方你不明白, 三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。 A、生生互动 幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。 34 B、师生互动 幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。 四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。 教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。A、欣赏音乐 B、随音乐朗诵古诗五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。 容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字 的读音 活动准备:多媒体课件“数数歌”活动过程: 一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣 谈话:请你说说你喜欢的动物是谁,它喜欢在哪里玩, 二、观看幻灯，学习绕口令1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪,” 2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪,(山)2、“看看是谁藏在了山上,”(同时点击鼠标，出现“虎”)，在幼儿的回答中反复并纠正“虎”3、4、5、6，帮5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌” 6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习 游戏:1、看谁说得快(全体)2、做动作说绕口令(全体)3、绕口令接龙(分组) 35 看图讲述:不听话的小鸡目标: 1(通过对图片观察能够讲出小黄鸡是因为不听话，离开了大家才险些被老猫捉去。教育幼儿不要随便离开集体。 2(学习词:难为情准备: 1(挂图一套 2(母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡 数数歌 活动目标: 1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内 公众微信号:jszg-ks 头饰若干 过程: 1.让幼儿听声音引起兴趣 今天，老师给小朋友带来了许多新朋友，小朋友们把眼睛闭上，听一听是谁来了。”教师模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟许多小鸡同时叫的声音，让幼儿问答。 2(教师依次出示图片并引导提问让幼儿睁开眼睛，导入图片内容:“有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝来到了草地上。出示图片 图片一:请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题 鸡妈妈和鸡宝宝在做什么,鸡妈妈对鸡宝宝说了些什么, 36 鸡宝宝怎么做的,小黄鸡在做什么, 图片二:请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题 (请幼儿表演) 图片三:请小朋友观察，讲述，再回答问题 谁赶来救了小黄鸡,鸡妈妈是怎样救小黄鸡的,(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。) 图片四:请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题 鸡妈妈对小黄鸡说了什么,小黄鸡又对妈妈说了什么,(引导幼儿观察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的, 3(请幼儿自由讲述四幅图，教师巡回指导4(请个别幼儿代表性讲述，教师引导鼓励5(教师总结性讲述:(参考)有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上捉虫子吃，鸡妈妈对鸡宝宝说:“宝贝们，你们别乱走，要跟大家在一起。”小黄鸡不听话，离开了大家。 小黄鸡来到大树下面玩，忽然从大树后面跳出一只老猫，向小黄鸡扑去，小黄鸡吓的大叫: “妈妈，妈妈，快来啊～”鸡妈妈赶来了，救了小黄鸡，老猫逃走了。 鸡妈妈对小黄鸡说:“你以后要听话，别乱走，要跟大家在一起。”小黄鸡底下了头，难为情的说:“妈妈，我错了，我 37 以后听话了，再也不离开大家了。” 6(情景游戏 老师做鸡妈妈，请一个小朋友做小黄鸡，另一个老师做老猫，其他小朋友做鸡宝宝，情景表演。 延伸:到户外请小鸡吃虫子。 公公吵醒了,老公公发现了什么,是谁拿走了老公公的帽子,出示字卡:抬头。幼儿自由讲述。 4、观看课件三。请幼儿思考:猴子不 肯把草帽还给老公公，老公公急得做了什么动作,猴子又怎样做,出示字卡:伸手、搔脑袋。幼儿自由讲述。 5、观看课件四。请幼儿思考:老公公 想出了一个什么样的办法,这个办法有用吗,出示字卡:扔、起快。幼儿自由讲述。 三、完整欣赏故事一遍。四、填字游戏出示故事内容，请幼儿将汉字填到相应 语言:猴子学样的空格内，并一齐指字认读。活动目的:五、到户外模仿猴子学样。1、教育幼儿遇事要多动脑筋，多想办小刺猬学时髦 法。一、活动目标: 2、学习看图讲故事。1、幼儿能观察小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺扔、时髦的道理。一、游戏《学样》二、活动准备:1、 38 师:今天我们一起玩一个“学样”1、大图书一本，小图书若干本。 的游戏，小朋友要跟着我学做动作，越快越好。2、幼儿有认识刺猬的经验。 2、教师分别做各种动作，幼儿模仿。三、活动过程:3、师:刚才你们学谁做动作呢,出示(一)出示图书，导入故事内容。 字卡“学样”师:小朋友，猜猜今天老师给你们带来了什 4、教师分别做“伸手、搔脑袋、扔”么,(出示图书)幼:图书。 等动作，幼儿学做。师:小朋友看看，这本图书上有什么, 二、学习看图讲述幼:小刺猬。幼儿:两只小刺猬。1、出示小猴木偶:小猴子看见我们玩师:还有什么,(教师手指故事名后，提示 得这么高兴，他也想来凑热闹，你们想不想知道幼儿说出认识的汉字。)小猴子学谁的样呢,好，让我们一起来看看。幼: 2、观看课件一。请幼儿思考:这是谁,师:小朋友真棒，认识这么多汉字，马老师 他在干什么,出示字卡:挑着、睡着，并点读。告诉你们，这个故事就叫做“小刺猬学时髦”。幼儿自由讲述。(反问，加深幼儿记忆。) 39 3、观看课件二。请幼儿思考:谁把老师:叫什么,幼:小刺猬学时髦。 师:你们知道什么叫“时髦”吗, (幼儿自由讲述。)教师小结:小朋友说得真棒，时髦就是“漂 亮”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢,请小朋友从书袋里轻轻拿出图书，看,,,页，看完以后与同伴说一说，聊一聊。不过有个小小的挑战，你看完后就把书轻轻地放到书袋里。 (幼儿讨论看到的内容)(二)第一段阅读(,,,),、看看讲讲 师:看完了吗,看到些什么，让老师看看谁最自信，你的小眼睛找到老师的眼睛就说明你最自信，说明你看懂了。 师:小朋友，谁能告诉我小刺猬是怎样学时髦的, (自由讲述)幼:答应了。 师:是吗,你是在哪幅图片上看到的,(幼儿上来指图书) 师:哦～瞧～真的，刺猬妈妈真的不小刺猬的刺给烫卷了。卷发烫好了，小刺猬圆圆心里会怎样想呢, ,、体验心理活动(引导幼儿说说:高兴、很开心、很自豪) 请幼儿来学学小刺猬自豪、很开心，大摇大摆地走到大街上的样子。 (三)第二段阅读(,,,)提问衔接 40 师:小刺猬的刺烫好了，后来又发生了什 么事呢,小朋友把图书轻轻拿出来，翻看第,页到第,页，并和同伴说说你看到了什么事情，看完后不小图书放回书袋里。 (幼儿自主阅读,,,页，讨论故事内容。) 公众微信号:jszg-ks 师:哪位小朋友能勇敢自信地讲讲发生了 什么事，老师看看谁自信的小眼睛看到了老师。 (幼儿讲述自己看到的内容)师:刚才有位小朋友说小刺猬背不上枣子 了，这是真的吗,谁来找找在图书的第几页上,(幼儿在大图书上找第,页) 师:这是怎么回事,别的小刺猬都能背上 枣子，为什么只有圆圆背不上枣子呢, 幼儿讲述:因为圆圆的刺卷了，所以刺不 到枣子。 (四)第三段阅读(,,,)(教师过渡提问) 师:圆圆刺卷了以后，除了刺不到枣子， 还发生了什么事呢,1( 幼:被小男孩抓住。2(师:为什么小男孩要抓它,这时小刺猬圆3( 41 圆能怎么做呢, 幼:因为它刺卷了，就抓 它来玩了。 它会向妈妈喊救命。师:吗, 幼儿一齐学小刺猬喊救命。一、师:那妈妈怎样做的,(教师把图书翻到1( 第,页，有目的引导幼儿说出刺猬妈妈用身上的刺去刺小男孩，小刺猬得救了。那小刺猬这时心里会怎样呢,(体验心理活动) (五)第四段阅读(教师过渡提问) 师:刺猬妈妈把小刺猬圆圆救下来以后， 圆圆想自己经历了这么多事情，它会怎么做, 幼:它会让妈妈帮它把刺变回原来的样 子。 师:真的吗,我们一起来看看大图书。师:真的，小刺猬还是叫妈妈帮它把刺变1 回原来的样子，它现在终于知道了，还是直的刺用处最大。 师总结:这本图书不但告诉了我们一个好 听的故事，同时也告诉了我们一个道理:每个人2 都有每个人的特点，不能像小刺猬一样乱学时2( 髦，知道吗, (六)完整欣赏(教师过渡提问)师:这个故事好听吗,让 42 我们一起来讲一 遍。 (七)结束活动师:这个故事你会讲了吗,那我们现在去1 讲给班里的同伴听吧，同时不能忘记告诉同伴，2我们不能像小刺猬一样乱学时髦的道理哦。二、 我的变化1(——大班语言活动 活动目标:2( 感受自己成长中的快乐。培养幼儿的语言表达能力。1让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。 幼儿看照片。 是„„样子的”“我小时候穿的„„”说句子。?教师请幼儿一个个讲述。 教师总结幼儿小时候的变化。 请幼儿说说现在的自己是怎样的。 指导语:小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子„„是长了„„还是,你们学会了哪些以前不会做的事情，如:自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等) 请幼儿讲述现在的自己。 教师总结幼儿小时候和现在的变化。游戏:口才大比拼。 把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)] 43 让幼儿用“我小时候„„现在„„”说出自己的变化。 每组每个小朋友都要用“我小时候„„现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。活动准备:1.故事磁带2.图片一套活动过程: 一、出示乌龟，引出故事。出示图片乌龟，这是 一只聪明的乌龟，但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢,(让幼儿简单说说可能发生的事)小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢,我们一起来听故事《聪明的乌龟》。 二、欣赏故事，理解故事内容。(重点) 1.教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。教师讲述第一段，提问:狐狸看见青蛙心里会想什么,它又是怎么做的,青蛙知道吗,教师讲述第二段:这件事让谁看见了,它是怎么做的,狐狸被咬住尾巴后说了什么,乌龟有没有回答狐狸的提问,教师讲述第三段:狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的, (听录音) 1(能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。 2(能用较清楚(连贯的语句大胆发言。 活动目标:1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐 44 狸的。2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。 公众微信号:jszg-ks 3(懂得关心别人是一件快乐的事。 二(教学准备: 1、故事图片一幅 2、录音磁带 三(教学过程: 1.故事导入 师:“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家,(小兔的家)今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说:‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗,’小兔子高兴地说:‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。 一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢,兔妈妈可着急了。” 2、讨论、构思故事的中间部分 什么事, 什么事,(可能是危险的事，子帮助了谁,„„)幼儿讨论。 3、幼儿讲述。 让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。 45 4、教师讲述故事部分。 “刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问:“你到哪儿去了,为什么那么晚才回来,”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事,我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。 5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗, 兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。” 6、请幼儿给故事取题目。简单评价。幽默。d、出示图三、图四大班阅读:动物绝对不应该穿衣服5、反思，再次对问题进行讨论1、小猪有没有被大灰狼吃掉,活动目标:(1)教师:故事说完了吗,你发现有什么问2、小动物是怎么帮助小猪的?1、能细致观察画面，从图画中体会文本所传题吗,„„动物到底应不应该穿衣服呢,3、师生表演。(师扮演大灰狼，生扮演小刺递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、小结:动物最好的衣服就是它们自己的皮毛，猬河马)文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。但是，在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上过渡:在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方适合它们需要的衣服。走了，小动物们开心极了～式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣(2)请幼 46 儿给图画书重新起名字。4、小猪得救了，它会对小动物说什么,味性。二、大胆说出自己的感受3、积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体幼儿园大班语言:战胜大灰狼1、在这个故事中，你们喜欢谁,为什么,验集体阅读和分享的乐趣。目标:2、这个故事还没有名字呢,谁来取一个,活动准备:1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。《动物绝对不应该穿衣服》幻灯，“动物应该2、能合理大胆想象，并丰富词汇:张牙舞爪、4、老师也想来讲故事了，想不想听,(师完穿衣服吗,”选择记录表缩成一团整讲述)图画书16本，幼儿姓名贴3、能安静倾听同伴的发言。三、结束活动过程:准备:图片、头饰老师讲的故事好听吗,那么我们把这个故事1、“大卫”的问题过程:讲给其他小朋友听吧～a住大灰狼)2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游(1)出示图画书2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么,戏。教师:这里有一本关于动物是不是应该，穿(揭开大灰狼的遮盖纸)3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起3、你从哪儿看出来,活动准备:图片、认识一些草字头的汉字、音乐:来寻找答案。4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。杨柳青、橡皮筋(2)幼儿进行个体阅读b出示图二，引导幼儿清楚讲述活动过程:3、讨论、分享对问题的理解发生了什么事,一、感知差别:教 47 师:还记得在这本书里有哪些动物,1、小猪拼命逃，他会喊什么,小鸟又会说些1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣教师:在书里，这些动物都穿上了衣服，你什么,请小朋友与同伴讨论。吗,我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。觉动物应该穿衣服吗,你从书里的什么地方看2、个别幼儿交流，师随机指导。2、你们朗诵的时候为什么要拍手,童谣就是出来的,3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，要这样很有节奏的朗诵的。根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表好吗,3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听达自己的想法。c、鼓励幼儿大胆想像营救方法吗,我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童4、完整阅读图画书，进一步感受、理解文本1、小猪会不会被大灰狼吃掉,为什么,谣和以前学过的童谣有什么不一样,的内容2、谁会帮助小猪,用什么办法,(讨论、交4、老师示范朗诵。(边拍手)教师和幼儿共同阅读电子图书，并通过讨论、流)5、你听出来有什么不一样,你们朗诵童谣用表演、猜测等方式理解内容，体验文本的诙谐与过渡:让我们继续看图。什么话,老师朗诵童谣是用什么话,(土话，我 公众微信号:jszg-ks 们北漍的话，北漍话，家乡话。)一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。(示范一 段)小朋友想学吗,来，我们到外面去玩 48 6、这首童谣里说了什么,我们再来听一听。吧。再次朗诵。 (幼儿说儿歌内容)你听到了些什么,你会不会用北漍话说,(用童谣里的语言讲。) 7、幼儿集体、个别学说。(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释:“啥个”在普通话里是怎么说的,“你”在普通话里怎么说,“,”问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么, 8、老师来完整朗诵一遍。(我们一起来朗诵吧。) 老师考考你们，我问，你们答。(拍手)(交换)你们问，我来答。(运用图片、身体语言回忆内容) 二、感知风格 玩的,(对拍，练习对拍。) 2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。 3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。(背景音乐杨柳青) 找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答,商量好了吗,(朗诵) 4、还可以做什么动作, 再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作,谁问谁答, 49 5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同,用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。公众微信号:jszg-ks 6、(出示橡皮筋)这是什么,老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会 50