“资源管理器”窗口、查找文件或文件夹

“资源管理器”窗口、查找文件或文件夹 信息技术 考生:杨月霞 信息技术 七年级(上册) 第5节 用“资源管理器”管理文件 第一课时“资源管理器”窗口、查找文件或文件夹 一、 教学目标: 1、初步学会使用“资源管理器”管理计算机文件 2、掌握学会利用资源管理器查找文件及文件夹 教法与学法:教师给予演示，学生进行上机练习 二、重点、难点 1、使用“资源管理器” 2、利用资源管理器查找文件或文件夹 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引言:巩固上一课时 内容，举说明Windows 是用“目录树”的结构组 织来管理文件的。 这种文件结构很像一1、创设情境， 棵倒置的树，最顶为树学生听、分析、思考。 引入新课题 根，大文件夹(根目录) 为树杆，子文件夹(子 目录)为树枝，文件则 像叶子，所以人们把它‎‎ 称为目录树状结构。 引导学生知道，通过 “我的电脑”，我们可以利用提问激发学生的学习兴‎‎ 查看计算机中存放的趣，知道了解“资源管理器”。 听老师讲解并在书上做好2、导入新课 资源，但这并不是唯一“资源管理器”与“我的电脑”标记和记录。 的途径。大家刚才还使在管理计算机资源方面各有‎‎ 用了什么办法呢,(使特色。 用“资源管理器”、查找) 1、 〔布置任务〕每二 人一组，看一看，做一 做，教师演示:认识“资学生上机练习，使用“资源源管理器”窗口 管理器”:打开“资源管理?、开始—程序—附件器”----右键单击“C通过小组合作，教师辅导完3、 做一做 —资源管理器 盘”==“搜索……”查找文成。 ?、单击左窗格我的件文件夹 电脑 ?、单击左窗格C盘+ 或-号打开资源树 比一比:看谁不但操 强调学生的自主学习能 作技术本领强，还能使学生通过教师机演示，思力，通过各种途径获取自己 用其它方法打开“资考讨论回答。 所需要的知识。培养学生总 4、个性展示 源管理器”，比较开结、归纳、观察能力。 始菜单里的“查找” 和资源管理器种“查 找”的区别 〔布置任务〕看书第看书、动手操作。 巩固知识 70、71页小博士和和5、巩固提高 71页金钥匙，并动手 做一做。 本课知识点; 鼓励学生在学习本节内容后1、学会使用“资源管理学生听讲、思考，一起总6、课内总结 ，能将所学知识应用于实践器” 结归纳本课知识。 课外延伸 中进而提高学生‎‎的信息素2、利用资源管理器查 养。 找文件或文件夹 本节课我们掌握了“资 源管理器”的使用、查整理课本上的内容。 7、课下作业 巩固知识 找文件或文件夹，请同 学们回家先作预习。 四、教学反思 1)本课最大的亮点是实践信息技术理论课在电脑房的教学，突破以往满堂灌的形式，利用和整合拥有的资源，达到理想的目标。 2)教学过程看起来比较多，但环环相扣，层层递进;教学设计合理，学生接受性强。 3)将学习时间交给学生，全程教学时间只有十分钟时间是教师引导的。