生物的无性生殖

生物的无性生殖 授课教师 蔡海燕 第二十一章第一节 科目名称 生物 授课题目(章节) 生物的无性生殖 授课时间 3.3 课时 1 授课班级 初二1、2 课程类型 文化课 教学方法 观察法、讨论法 教学媒体 多媒体 1、举例说出生物的生性生殖方式。 认知目标 2、尝试嫁接。 1、通过尝试嫁接培养学生的动手能力。 教学目标 能力目标 2、培养学生观察、、表达交流的能力。 1、激发学生自主学习的兴趣。 情感目标 2、培养学生的合作精神。 1、举例说出生物无性生殖的方式。 重点 2、举例说出植物体的嫁接过程和意义。 教材分析 难点 尝试植物的嫁接。 教学过程 教学内容 学生活动 在上学期，我们了解了人类的生殖和发育，我们一起来 回顾一下，人类生命的起点是什么, 在人类生命的最 初阶段，精子和卵子相结合，形成了受精卵，通过细胞 的分裂与分化，逐步形成胚胎并最终成为一个个体。是答:受精卵 导入新课 不是所有生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢,你学生思考举例。 能举些例子吗, 今天我们就来学习一下与我们熟知的生物的生殖方式 所不同的另一种生殖方式——无性生殖。 一、生物的无性生殖: 展示水螅、酵母菌的出芽生殖。 观察水螅、酵母菌的 引入无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合，由母体直出芽生殖图片，获得 接产生新个体的生殖方式。 出芽生殖的感性知讲授新课 (一)无性生殖的方式 识，它们的生殖 1(出芽生殖 方式。 (1)概念:母体的某些部位长出芽体，芽体长大脱落 后发育成新个体的方法。 (2)注意:芽与芽体的区别。 (3)类型:酵母菌、水螅。 2(营养生殖 (1)概念:利用植物的营养器官(根、茎、叶)繁殖 脱离母体后发育成新个体的方法。 例举营养生殖的事(2)植物的营养器官:根、茎、叶。 例，了解营养生殖的(3)类型:草莓的匍匐茎、蓟的根、秋海棠的叶。 类型和特点。 (4)特点:能够保持植物亲本的优良性状，加快植物 生殖的速度。 (5)常用的营养生殖方法:嫁接、扦插和压条。 3. 植物的嫁接 播放有关植物嫁接的视频，讨论以下问题: 观看有关嫁接的视(1)什么叫嫁接, 频，了解有关嫁接的(2)嫁接的类型有几种, 知识。 (3)要使嫁接的植物体成活，操作时要注意哪些关键 步骤, (4)嫁接在生产中有什么意义, (5)营养生殖的其他方式还有哪些, 近年来，一种新型的植物生殖技术——植物组织培养正 在兴起。 二、植物组织培养 展示植物组织培养过程示意图。 观看植物组织培养技(1)植物组织培养:将植物的器官、组织或细胞等，术的示意图，总结植在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素物组织培养的概念和的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。 优点。 (2)优点: ?在短时间内产生大批植物; ?防止植物病毒的侵害; ?脱离了环境的限制; ?保持了亲本的优良性状。 课堂小结:(略) 习题巩固。