《门》莫利

《门》莫利 《门》导学案设计(教师版) 高一语文科组 备课人:吴家栋 程清兰 学习目标 (一)知识和能力目标: 1、理清文章思路，认识理解作者主要观点。 2、融入自己的感受，欣赏文中精彩的语句，体悟哲思，体悟自我。 (二)过程和方法目标: 1、阅读，筛选关键信息句 ,、探究讨论，引导学生去寻找、发现、感悟深邃的哲思。 (三)情感态度和价值观目标: 体会作者思想的深刻性，并试着与社会人生结合起来审视，加以拓展。 学习重难点: 引导学生体会文章的深刻的思想和哲理。 学习方法: 讨论法、点拨法 学习时数: 1课时 学习过程: (一)创设情景，导入课文: ----关于门的成语 开门见山 闭门思过 门的含义并不是单一的，有实有虚，有的是具体可感的门，有的是象征身份的豪门 (二)学生阅读文章，找出行文思路 9名学生朗读，其余学生在每一段中划出重点的句子。 各段划出的句子包括: 1:作者提出自己的观点，也是全篇的文眼，即“开门和关门是人生中含意最深的动作”，起统领全篇的作用。 2:以日常生活为例，说明开门的奥秘。“没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。” 3:说明在诸如接待室那样的场合，门与人命运的关系，开门所带给人的各种复杂的感受。 “当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢, ” 4:说明不同的门有不同的象征意义，提出门的意义，即本段最后一句:“门的意义就是 把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。” 5:通过描述各种情况下的开门方式，描绘了一幅社会众生相。“开门的方式也是多种多样的” 6:集中阐释门的象征意义:门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。 “开门是一个神秘的动作:它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。” 7:全文议论的重点，分别阐释开门和关门的含意，将门与人生紧密联系在一起，从开门和关门中去体味生活和生命。“然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。” “每一扇门的关闭就意味着一个结束 ”。 8:将开门和关门的象征意义联系在一起写，“开门和关门是严峻的生命流动的一部分”，进一步阐释人生就象开门和关门。 9:结尾，重点提出关门所蕴涵的人生哲理，引发读者对生命和生活的思考。 “一扇门的关闭是无可挽回的。” (以“门”为线索，，运用象征手法赋予门深刻的意义，平凡中见深意，用文学性的语言说理，结构严整紧凑。) 教师小结:文章表现的思想非常深刻，从开门和关门两个动作去体察社会、感悟人生，涉及了家庭生活、职业命运、社会众生、生命况味、人生的终极思考等命题，都从门开始，最后又归结到门上来。 (三)讨论探究:领会课文中对于门的描述 阅读第1段至4段 问题1:第一段所说的“奥秘”指的是什么, (明确)然而一扇门的象征和奥秘存在于它那隐秘的性质。 问题2:如何理解第四段所说的“隐秘”,从第2、3段中找出相关内容。 (明确)1、没有认知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。 2、也可能隐藏着令人惊讶的事情。 3、“当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢,” 朗读地5、6段 课文第5、6段分别从开门和关门的角度阐述了其意义。第5段以社会众生相来陈述开门显示了人生和社会无数新的机遇、意外、现象;第6段则侧重说明关门的隐秘和回避的象征意义。 问题3:作者开头说:“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意谈谈你是如何理解“开门”和“关门”的含意。 (明确)开 门——预示着一个新的开始，新的发现。 关 门——使心灵躲进一个自由的世界。 阅读第7至9段 理解关键句子: 1、如何理解开门“包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式”。, 2、如何理解“一扇猛然关上的门是一种软弱的自白。一扇轻轻关上的门常常是生活中最具悲剧性的动作” , 3、如何理解“开门和关门是严峻生命流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。”, 4、如何理解“一扇门的关闭是无可挽回的，重新打开它是徒劳的” 结尾的 “另一扇门”和“另一个入口”指什么, (四)找出文章中你认为很有哲理的句子，联系生活实际，谈谈你的体会。 方法指导 理解哲理语句的方法: 1、事例法。(有具体事例补证哲理句) 2、联系个人体验法。 3、解释法。(联系上下文解释其意义) 示例1:聪明的人总是怀着谦逊和宽容的心态来打开前门的。 我的个人体验感受:当我刚做老师时，打开教室的门，如果教室里乱哄哄的，我可能会暴跳如雷;但现在如果打开教室的门，也许教室状态同样不好，我会怀着宽容的心态来面对，不会再那么怒不可遏，而是平静的去解决问题。那么，大家觉得我变“聪明”了吗, 我的切身感受引起大家的强烈兴趣------ 示例2:人不是在一起牧放的马群。 教师点拨(联系上下文):“牧放的马群”是指受人管束，没有自由，只有群体，没有隐私。 教师:本文采用象征的手法，借助“门”这样一种具体的事物来寄托自己的思想，写的虽然是具体的门，但表达的却是作者对社会以及人生终极的思考和感悟。 “一粒沙里见世界，一朵花里见天国”，一扇门里我们读到了美国作家的睿智之语。希望借助本文的解读可以帮助你打开智慧之门～ 布置作业 你对开门和关门有什么新的认识，回去思考一下，写一个300字左右的感悟。 板书: 门—隐秘 人生哲理 开门:神秘、开始 关门:庇护、结束 随堂练习 1、作者开头说，“开门和关门是人生中含意最深刻的动作”请根据文意写出“开门”和“关 门”的含义。 答:“开门”的含义是: “关门”的含义是: 2、第三段中，作者说“玻璃门根本不是门”。请联系“门”在文中的主要含义，作者 这样说的原因。 答: 3、请分别说出以下三句话在文中的意思。 (1)人不是在一起放牧的马群。 答: (2)开门和关门是严峻的生命流动的一部分。 答: (3)一扇门的关闭是无可挽回的。 答: 4、下面对这篇散文的赏析，正确的两项是( ) A、作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写出了自己独特的人生 感悟。既表现出积极乐观向上的态度，又表现出某些消极的不可知的神秘色彩。 B、作者笔下的门，有的实实在在，有的赋予象征意义:实在的“门”是读者最熟悉的， 拉近了作者与读者的距离;象征意义的“门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的 启迪。 C、作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所致，实则前后多有内在联系。如第二段 说“聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神打开他的前门”，就与上文工人修水龙头 和女厨突发忧郁症有一定内在联系。 D、第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生活场景，生动细致地表现 了不同社会层面的人的不同心态，紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。 E、第六段中“一扇猛然关上的门是一种软弱的自白”，这句话反映了作者对“最终判 决”的畏惧和“一个结束”的悲伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。