变破损旧照片为漂亮影集封面

变破损旧照片为漂亮影集封面 个人文档: 欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ================================================================================= =========== 50分课 变破损旧照片为漂亮影集封面 时间 钟 1.知识与技能:掌握用修复画笔工具修复破损的照片。学会图片局部上色 和更换背景。 2.过程与方法:用兴趣吸引，任务驱动的方法，通过教师讲解演示，学生自主教 学 练习，合作交流，掌握用PS修复、处理照片的方法。 3.情感态度与价值观:通过对破损照片的修复、上色等，培养学生细心的观察目 标 能力和自己动手解决问题的能力。 教学重点是掌握破损照片修复和局部上色的基本操作。 重 点 教学难点是破损照片修复、调色、更换背景的综合应用。其间，难 点 通过分层次教学，使不同水平的学生掌握相应的知识。 环节 媒体方法教师活动 学生活动 意图 设计 使用 选择 有一张破损的黑白照片，如何用仔细观察通过对修一、激 photoshop把它变成完美的彩色照片处理前后改前后照趣导入 呢?(大屏幕展示修改前后的两张照片)。的两张照投影 观察 片的鲜明(2分 片 对比，激钟) 发学生学 习欲望。 修改前的照片 修改后的照片 师:请同学们仔细观察这两张照片的不生:人物头 同之处。 发以及衣 这节课将教大家一步一步完成这个作服的破损 品。 部分被修 首先打开PS软件，完成这个作品要用到复了，衣服二、尝 的主要有“修复画笔”工具和磁性套索”上了颜色，试探究 工具，此外还需要“羽化”命令。 增加了彩完成任 师:首先我们认识一下“修复画笔”工色背景。 务 具(投影板) 投影 (33分 一、修复画笔工具 钟) ,(功能:可消除图片中的尘埃、划痕、帮助学生 脏点和褶皱，而同时可保留图像的纹理理解概念 效果。 ,(选项栏说明 ?对齐:选定该选项，修复画笔多次所 画出的图像是一个共同的整体。 ?取样:选区原图中某部分修改。 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。 =======================================================================欢迎下次再来 学习!!!!!!!!!!!!!! 个人文档: 欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ================================================================================= =========== ?图案:取选择的图案在图像中修改 ?模式:该选项使被修复画笔工具画出 的图像产生特殊效果。 ?在画笔设置中，“硬度”指用来调节修 复画笔笔触的柔和度的，硬度越低，笔 触越柔和。“间距”用来调整笔触的连贯 性。“角度,圆度”调节画笔笔尖形状。 电子 下面我们就来学习一下如何修复破损的学生利用教室 头发部位。(屏幕控制，教师操作演示) 百度搜索 请同学们把电脑上保存的图像oldman文破损的人实际 件人物头发部位进行修复。 物图片并操作 师点拨:按住ALT键点按定义用来修复试操作，体通过练习 图像的源点时，尽量选择与被修复部位会“修复画操作学会 相近的地方，已达到图案融合的最佳效笔”工具的使用修复 果。 用法 画笔工具 用同样的工具，方法，请同学们修改人 物衣服上的破损部位。不懂得地方可以巩固学习 求助小组的同伴。 使用修复 师:破损部位修复好之后，如何将黑白画笔工具 照片变成彩色的呢, 生:使用菜 师:好，我们来试一试。(教师操作演示，单中的“色 大屏幕投影) 相和饱和发现不 师:大家发现了什么,是你想要的结果度”命令。 足，激发 吗, 探究兴趣 师:如果想把人物局部改变颜色，该怎生:包括背 么办哪,我们需要用到的主要工具是景的整个发现 “磁性套索”工具。 图像颜色不足 (投影板书) 都变成了 二、磁性套索工具 一种颜色。投影 ,(功能:当选择图形颜色与背景颜色不是我们通过实际 反差较大的图形时，该工具能自动识别想要的结操作，引 边缘，选出不规则的图形。 果。 出“磁性 ,(选项栏说明 套索”工 ?宽度:控制图像边界的检测 具的使用 ?对比度:控制磁性套索工具对图像边 界不同对比值的反应。 ?频率:控制磁性套索工具添加节点的 速度。 帮助理解 ?消除锯齿:消除不规则轮廓边缘的锯 概念 齿，使边缘变得平滑。 下面我们就来学习一下怎样选定人物的学生利用电子 上衣。(屏幕控制，教师操作演示) 百度搜索教室 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。 =======================================================================欢迎下次再来 学习!!!!!!!!!!!!!! 个人文档: 欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ================================================================================= =========== 师:同学们自己来试一下磁性套索工具。 风景图片动手 教师巡视指导。 并试操作尝试 师:选定完成后，我们给衣服上色。 更换背景 (屏幕控制，教师操作) 电子 使用菜单命令“图像/调整/色相饱和度” 教室 命令。打开菜单，大家了发现什么, 学生操作、 师:因为这个图像的模式是“灰度”，所体会 以调色命令不可用，我们需要把它改为 “RGB”模式。 师:更改完图像模式后，“色相饱和度”生:命令是投影 命令就可用了，在这个对话框中，需要灰色的不 勾选“着色”复选框。 可用。 通过实际 师:同学们自己操作，把人物的衣服和生:原来是操作操作，使 领带上色。 图像模式体会 学生学会 教师巡视指导 的原因啊。 学会使用 师:选定完后还可以使用什么办法上 “填充” 色, 命令 师:对，同学自己试着用一下。 学生自主 师:任务修饰完后，我们把他放到影集完成领带 上。影集图像我们在上次课已经做好了。 着色 首先抠出人物图像，即磁性套索工具选生:填充颜通过练 定人物，然后反相选择，delete后人物色的方法 习，使学 背景即变为透明了。请同学们自己完成 生掌握去 这步操作。 除背景方 师:人物抠出后，我们打开事前做好的 法 影集图片，把人物拖放到影集图片上。 电子 (教师操作演示) 学生练习 教室 师:大家觉得效果怎样, 发现发现不 师:没错，是有点不自然，需要用“羽 不足 足，激发 化”命令处理一下,使人物与背景柔和在 探究兴趣 一起。 (投影板书) 生:有点生投影 三、“羽化”命令:它提供了选区内部边硬、死板 界和外部边界柔和的方法。 师:先按住ctrol键单击人物图层，能 快速的选定人物，再使用菜单:“选择/ 修改/羽化”命令，在弹出的对话框中， 输入羽化值，这里我们输入数字2即可。 然后点击“确定”按钮。 观察选定的范围向里面收缩了一点，这 时使用反相选择命令后再按delete键， 这个键可以连续多次使用，直到满意为 电子 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。 =======================================================================欢迎下次再来 学习!!!!!!!!!!!!!! 个人文档: 欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ================================================================================= =========== 止。(教师操作演示) 教室 师:使用“羽化”命令能很好地使人物 与背景融合在一起，起到边缘柔滑的作 动手三、课 用。同学们继续操作，完成作品。 操作 巩固新堂巩固 布置任务:小组内如果有未完成，可以 知，培养完成任 在本组已完成任务的同学指导下完成。 自主合作务(10 完成的同学，在图片上制作“影集”2个学生操作、意识 分钟) 烫金字。比一比看哪组同学设计的最好。 体会 转播几个已经完成的作品，展示他们一 投影 学生劳动 节课下来的劳动成果。 成果得以 幻灯片展示所学内容 展示，使四、评 一、修复画笔工具:可消除图片中的尘完成最后他们产生价总结 埃、划痕、脏点和褶皱，而同时可保留作品 成就感和情感提 图像的纹理效果。 愉悦感 升(2分 二、磁性套索工具:当选择图形颜色与学生欣赏 钟) 背景颜色反差较大的图形时，该工具能 自动识别边缘，选出不规则的图形。 帮助学生 三、“羽化”命令:它提供了选区内部边 整理知识五、课 界和外部边界柔和的方法。 点，便于堂总结 布置课后思考题: 学生学习 (3分 人物抠出(去除背景)的方法除了今天 钟) 讲过的之外，还可以使用什么方法,(提 课后思 示:使用“抽出”滤镜)。 考，培养 自主探究 课后自主的能力 探究 变破损旧照片为漂亮影集封面 修复画笔工具 板书 色相饱和度 设计 磁性套索工具 填充 羽化 课后反思 成功之处: 教学环节比较清晰，引导学生经历了一个体验学习，合作探究过程，整个的课堂教学，我设计了这样几个大的环节:开始通过展示修改前和修改后的2张照片，形成鲜明对比，激发学生学习兴趣。首先讲解如何修复图像破损部分。其次，图像上色，引出磁性套索工具的使用方法，在操作过程中发现不足，从而找到最合适的调色方法。最后是图像更换背景，完成任务，发现不足，引出“羽化”命 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。 =======================================================================欢迎下次再来学习!!!!!!!!!!!!!! 个人文档: 欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ================================================================================= =========== 令。可以说整个教学环节，老师引导学生初步经历了一个体验探究的过程。再次，结合学员实际，充分调动学员学习兴趣。在课的导入部分，通过2张图像的鲜明对比，学生学习的兴趣很快被调动起来，为后面的学习活动奠定了基础。最后，充分利用学生的已学知识进行教学，把以前做好的影集图像当做背景。本节课的教学实践明，结合学员生活中遇到的问题进行教学，可以更好的促进学员对于新知识的理解。 不足之处: 反思本节课，我发现在交流环节中，虽然体现了师生之间的交流，但是生生之间的交流显的比较薄弱。 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。 =======================================================================欢迎下次再来学习!!!!!!!!!!!!!!