货币的基本职能

货币的基本职能 《货币的基本职能》教学## 贵州省荔波县民族中学 何丽琼 课题名称 货币的基本职能 科 目 政治 年级 高一 教学时间 1课时 学习者分高一年级的学生，对于政治经济学是比较陌生的，许多的概析 念在学习和理解是存在较大的难度。但是，货币是学生平时的生 活中常常使用的，对它的基本职能有一定模糊的认识，这有利于 教学活动的开展，可以通过实物展示，设疑讨论等方法加深学生 对货币职能的理解。不过还需要教师的进一步引导，才能突破难 点重点。 一、情感态度与价值观 1. 通过本课学习，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金 钱。 教学目标 2. 树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益 二、过程与方法 1. 通过实物展示，建立学生生活经验和知识概念之间的联系，营造学习情 境 2. 通过实例，巧妙设疑，使学生理解价格是价值的货币表现、商品流通及 其对生产者的启示 三、知识与技能 1. 识记:货币的两个基本职能 2. 通过本课学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币概念， 教学重点、1. 货币的基本职能 难点 2. 货币的基本职能 教学资源 《货币的基本职能》教学活动过程描述 1.联系生活，导入新课 1. 什么是货币, 教学活动1 2. 货币是一般商品的共同点和区别点是什么,货币的本质 是什么, 2、问题启发，合作探究 教学活动2 货币的基本职能 1) 货币为什么能充当价值尺度, 2) 为什么货币执行价值尺度职能只需要观念上的货币, 3、观看货币的演变过程的视频，激发学生的学习兴趣 商品的价值形式经历了四个阶段 1)、简单的价值形式 教学活动3 2)、扩大的价值形式 3)、一般价值形式 4)、货币价值形式(价格) 4、.讨论物物交换与商品流通的区别 货币产生以前，是直接的物物交换，它的公式是:商品?商品(W?W)。 在这种物物交换中，买和卖在时间和空间上是同时进行的，用不着什么 媒介。 教学活动4 货币产生以后，“以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。”它 的公式是:商品?货币?商品(W? G,W)。 5、归纳总结，说说今天的收获 今天我们学习了货币的两个基本职能。(价值尺度和流通手段)。认 教学活动5 识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观， 做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。