教学基本信息 教材分析 落体运动是一种常见的运动，本节课通过大量的演示得出自由落体的定义，并知道自由落体运动是匀变速运动的一个特例，也是匀变速直线运动规律的一次具体应用，在实

?教学基本信息 课题 人教版物理必修(1)第二章第5节 自由落体运动 浙江省台州市黄岩区灵石中学 贝志军 作者 及工作单位 ?指导思想与理论依据 本节课分二节上，我就谈第一节的内容，我充分抓住物理学是一门以实验为基础的学科这一特点，通过大量的演示实验，说明影响物体下落快慢的因素，使学生明确在没有空气阻力的情况下，轻、重物体下落一样快，并进一步引导学生如何借助打点计时器实验，去探究自由落体运动中的加速度大小，充分发挥学生的主体性，培养学生的逻辑思维能力和科学探究能力。 ?教材 落体运动是一种常见的运动，本节课通过大量的演示得出自由落体的定义，并知道自由落体运动是匀变速运动的一个特例，也是匀变速直线运动规律的一次具体应用，在实际生活中有比较广泛的应用。 ?学情分析 学生一开始接触落体运动，总认为重的物体下落比轻的物体快。因此教师需要通过大量的实验改变该错误观点，并借助牛顿管实验使学生看到在真空中轻、重物体下落一样快，才能解决这个障碍点。在头脑中建立起自由落体运动的定义。 ? 教学目标 (教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析) 对于三维目标体系，一、知识与技能:1、理解自由落体运动是理想条件下的运动，知道它是初速度为0的匀加速直线运动。2、理解自由落体运动的加速度，知道影响其大小的因素。3、掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能运用规律解决实际问题。 二、过程和方法:1、让学生通过对演示实验的观察学会归纳和总结的方法，培养学生的观察能力。2、由学生自主进行实验探究，测出重物自由下落的加速度，探究规律的同时让学生进一步体验科学探究的方法。 三、情感态度和价值观:1、调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及述能力。2、通过对落体运动的研究，使学生体会对问题的研究要善于抓住事物的主要矛盾，透过现象看本质，建立抽象话的理想模型。 ?教学重点和难点 重点:物体自由下落快慢与重力无关及自由落体运动的特点和规律 难点:自由落体的加速度 ?教学过程 (教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、 教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。) 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 请学生写匀变速直线运动的为准确推出自由落体运动的规1、回顾 能准确书写 规律 律做知识铺垫 演示1:将大小相同的纸片和金通过现象得出:重的属片从同一高度同时下落，观引出存在大部分学生心中的错2、引入 物体下落比轻的物体察两者落地情况 误观点，便于破解。 快 演示2:将上述实验中的纸片揉通过现象得出:两物引发学生思考:影响物体下落 成纸团，重复上述实验 体几乎同时落地 快慢的因素 演示3:牛顿管实验:1、不抽 空气，将管倒立，观察物体下 落情况。2、抽去部分空气，将4、 学生能总结影响物体下破解学生的思维难点，得出自 管倒立，观察物体下落情况。3、落快慢的影响因素 由落体运动的定义。 将管内几乎抽成真空，将管倒 立，观察物体下落情况。 3、自由落体运动请学生归纳 能归纳 培养学生的归纳能力 定义 1、学生阅读教材44页实验部 4、探究自由落体分内容。 实验操作中会产生错培养学生实验操作能力和科学运动的加速度 2、学生利用桌上现有器材设计误 探究能力，激发学生学习热情。 实验研究自由落体运动 1、组织学生根据实验中获取纸 带判断运动性质并计算自由落少数学生会判断并能1、培养学生的逻辑思维能力。 5、自由落体加速体加速度。 计算加速度，大部分2、巩固“利用打点计时器研究度 2、指导学生阅读课本44页(各学生能总结影响加速匀变速直线运动“的原理 地重力加速度值)，总结影响度大小的因素。 加速度大小的因素。 6、自由落体运动训练学生的知识迁移能力和逻请学生自己推导、总结。 能总结推导。 的规律 辑推导能力。 7、自由落体运动调动学生的积极性，并运用规利用直尺测同桌的反应时间 能测量 规律应用 律解决实际问题。 8课堂小结 请学生总结 能总结但不完整 培养学生的概括能力 ?板书设计 1222主板书1、匀变速直线运动规律复习:，， VVax,,2xVtat,，VVat,，OOO2 2、自由落体运动定义:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 3、自由落体运动性质:自由落体是初速度为0的匀加速直线运动。 122Vgt, 4、自由落体运动规律:，， Vgh,2hgt,2 5、 ?学生学习活动评价设计 设计评价，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 本堂课的自我评概念掌握 实验注意项和出现的误差规律的推导及运用 价表 分析 难、中、易 ?教学反思 本节课上了之后，发现学生实验操作不太规范，今后应加强指导，个别学生对自由落体规律中的速 度公式和位移公式理解不够透彻，没有理解两个公式都应从初速度为0的那个位置开始算起，在练习讲解 中应突出这一点。