《我和祖父的园子》第一课时

《我和祖父的园子》第一课时 《 我和祖父的园子》教学设计 教学目标: 1. 学会本课生字，理解生字词和文中“谎花”“倭瓜”等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，了解文章的主要内容。 3(学习课文第2和13自然段，抓住重点词句感受萧红心中的园子。 一、导入 1(谈话:有一本书，读着读着，就不由得让人回忆起烂漫的童年生活，这本书就是《呼兰河传》。在这本书里，还有一个可爱淘气的小姑娘，她的名字叫萧红。(课件) 2(今天我们要学的课文，就选自这本书，写的，就是萧红的一段童年回忆。 3(读——我和祖父的园子 二、整体感知课文 1((标注园子)园子，如果让你来写园子，你会写些什么呀,板书:景、事 评语:萧红也是写的这些，她是怎么来写的,让我们一起走进这园子。 (请同学们拿出课文，大声朗读，做到正确、流利，并看一看萧红写了园子里2 的哪些景和事, 3.当你一眼看到祖父的园子，你看到了什么,看谁看得准、看得清、记得多。(评价语:重复的不说;读书要用心记，看过的东西要记住。读书不记等于没读。相机理解:谷子、谎花、倭瓜) 4.(出示词语)老师归了个类，一起来读一读。 蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 这是园子里的昆虫。 韭菜 玉米 倭瓜 黄瓜 谷穗 狗尾巴草 这是院子里的植物。 5(我和祖父在园子里做了什么呢,(栽花 拔草 下种 铲地 浇菜) 6(明详略，理文脉。这五件事是花相同多的笔墨去写的吗,作者组织材料有详有略。 7(提炼主要内容。这是个普通又不普通的园子，园子里有很多昆虫——园子里还有许多庄稼——我和祖父还一起在园子里干农活—— ,(萧红是怎样来描写园子里的这些景物的呢,快速浏览课文，找出直接描写园子的自然段。(2和13自然段)。 三、第2自然段 1(让我们到园中来漫步吧。(出示第二自然段) 自由地读一读，想一想，在萧红 的眼里，这是一个怎样的园子? ,(交流 这是一个怎样的园子呢,结合文章的语句来谈一谈。 预设: (1)大园子 这个园子可以种花草、种树木、甚至种粮食，确实很大。 (2)五彩缤纷的园子 白、黄、红、金、绿，真是色彩绚丽;这么多颜色点缀着园子，这园子是美丽的。 (3)有趣的园子 蜂飞蝶舞，真是有趣。 (4)充满生机的园子 是的，天上有飞的，草里有藏的，知名的蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱„„不知名的还有很多很多，总之，是样样都有，生机勃勃。(板书:生机) 3. 带着对园子的喜爱之情一起来读一读。 四、第13自然段 1.让我们继续在园中漫步(出示13自然段)，这段话也是描写园子的景物的，在萧红的眼里，这又是一个怎样的园子,自由地读一读。 2.这一段，读着，读着，有一个词会扑面而来。板:自由 3.有一句话，概括地写出了这一点。是哪一句呢, (答出:你真有一双慧眼哪。答出后出示中心句:一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。) (1)谁愿意来读,(评语:读得真准确，如果读得再自由一些就更好了。多么自由、有活力的声音啊～ (2)这里连写了两个“一切”，那这里的一切是指园子中的哪些景物呢,作者又是怎样达出它们的“自由”的, 4.自学:默读课文13自然段，圈画出描写的景物，并用横线画出最能体现这一景物“自由”的词句。 5.交流 预设: (1)倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 A. 你发现哪些词出现的次数特别多,(就，愿意)萧红用这么多“愿意 就”，不觉得重复单调吗,(是呀，这就是萧红文字的魅力，她反反复复地用这个“就”字，用反反复复差不多的句式来写，让我们读起来特别带劲儿，更能表达出这份发自内心的自由) B.让我们合作来读读这段话: 倭瓜愿意爬上架—— (生接)就爬上架，愿意爬上房——(生接)就爬上房。黄瓜愿意开一朵花——(生接)就开一朵花，愿意结一个瓜—— (生接)就结一个瓜。玉米愿意长多高——(生接)就长多高，蝴蝶愿意飞到哪儿——(生接)就飞到哪儿。 (2)蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶„„太阳也不知道这个。 (3)花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 花开了，就说——睡醒了。这花在作者眼里仅仅是花吗,(人、伙伴)对呀，花像人一样会睡醒呢～不是叫醒的，也不是惊醒的，而是自然而然地睡醒的，这就是自由呀～你看，这些动物、植物都活了，就像是小萧红的小伙伴一样，它们自由自在地生活在园子里～谁想把它们都读活了, 6. (出示中心句)花儿，鸟儿，虫子，倭瓜，黄瓜，玉米，蝴蝶，这一切都活了，要做什么就做什么——引读 7.自由，是心中的感觉。为什么萧红笔下的这些植物，这些动物会给人这么自由的感觉呢,(是的，其实这时时处处的自由正是萧红心中的感觉。) ——萧红是通过什么来表现她在园中的自由,我们下节课学习她和祖父发生的事情你就会明白了。 事 我和祖父的园子 生机 景 自由