如何提高阅读理解能力

如何提高阅读理解能力 五年级    余庆佳 【摘要】《语文课程》中指出：阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。由此可见阅读的重要性。在小学的考试之中主要体现在阅读理解题上,阅读理解题可以很好的体现学生的分析问题、解决问题的能力,在小学阶段是非常重要的。 【关键词】阅读;理解 《语文课程标准》中指出：阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。由此可见阅读的重要性。“标准”还强调：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析讲解代替学生的阅读实践，要珍惜学生独特的感受、体验和理解。在小学的考试之中主要体现在阅读理解题上。阅读理解题可以很好的体现学生的分析问题、解决问题的能力，但是广大小学生往往在阅读理解题上失分太多，即使他们已经付出了极大的努力。究其原因，主要是学不得法，没有真正掌握阅读理解的要领。那么，怎样教学生做好阅读理解题呢？我认为应该做好以下几点。 一 激发学生阅读的兴趣 学习语文的一个关键就是“读”，“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。如果“读”做不好，就别提其他的了。养成良好的阅读习惯，对于学好语文是至关重要的。但是“读”往往会让学生感到枯燥乏味，甚至有些同学一开始阅读就犯困，尤其是在阅读理解中，学生往往会因为文章后面的练习题倍感压力，从而使其丢失兴趣。所以，作为语文老师，必须首先激发学生的阅读兴趣，让学生带着想像去读，边读边想：文章讲了什么？中心思想是什么？从中得到了什么体会?......让学生在快乐的想象和思考中阅读，从读中体会。 二 加强日常的积累 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡事都是在积累中不断丰富的，阅读理解亦是如此。如果没有平日的阅读积累，学生怎么能有一些精彩的话语呢？比如活用成语，巧用修辞，善用美文，这些都与平日学生的积累是密不可分的。俗话说得好“厚积而薄发”。所以就必须在平日多看好的作品，多看好书，积累字词、优美的句子、名言等。在阅读理解中，很多时候也是靠日常的积累来实现的，文章中的词语，一些优美的语句，你是如何理解的？必须用上精美的语言，那么这就一定离不开日常的积累了。积累能让你在阅读的时候更多的注入自己的情感，更好的与文章的作者以及文中的任务进行“交流”，更好的达到阅读效果。 三 保持良好的心态，轻松阅读 阅读时候一定要有一个好心态，尤其是在考试中。就当是在欣赏一篇优美的散文、诗歌，亦或构思巧妙的小说，逻辑严密的说明文等。让它给你带来美的享受和精神愉悦，陶冶你的情操，净化你的心灵，改善你的思维，然后再想着做题。这时，你就会得心应手、有的放矢了。当然，现在的阅读理解题涉及范围非常广泛，从文学角度、艺术角度、医学角度、美学角度等来考查你，学科交叉现象明显，题型各种各样而又千变万化。但不论范围多么广，题形怎样变化，都跑不出一个字---“理解”。那么，就用你的头脑进行分析、归纳、整理，然后再运用你的书面语言表达出来。总之，在进行阅读理解时，心态一定要放正，要以平常心去对待，平时怎么做的，就去怎么做，不要被阅读之后的理解题目而吓到，更不要因为处在考试之中而害怕，手忙脚乱。 四 对于学生的阅读理解给与鼓励性评价 对于五年级学生的阅读，要给与一个良性的评价，千万不可以“一棍子打死”，不要让其对阅读失去信心，丢失积极性，那么，在这时候就可以使用到发展性评价。发展性评价，是课堂教学评价的核心理念，是指保护学生的自尊心，探究欲，促成其不断进步发展的评价。在教学过程中，教师最关键的不能抹灭孩子的创造性，作出良性的评价。因为不同的孩子有不同的想法，只要他说的在理，符合他的个性，就应该给与鼓励性的评价，让他在今后的阅读理解中保持兴趣，保持发言的积极性。 总之，阅读是语文的基础，是提高语文素养很好的途径。阅读理解是检查学生阅读效果、体现学生阅读情感的很好的方式，所以作为小学生，必须培养阅读兴趣，在阅读中理解，做好阅读理解题。