诗画江南[教育]

诗画江南[教育] 课名称:上海教育出版社教材七年级第四单元;单元名称:诗画江南。 教学:江南音画——欣赏《江南好》《茉莉花》《春江花月夜》《苏州好风光》 课型:音乐欣赏课 教学年级:七年级 教学课时:中学一课时 教材分析: 江南丝竹是中国著名的民间音乐乐种之一，广泛流行于中国的江苏南部、浙江省西部及上海等地，距今已有三百多年历史。丝竹音乐将丝弦与竹管乐器相结合来演奏，有时加上一点轻打乐器，起点缀作用，是一种传统的“细乐”演奏形式。丝:指弦乐器，常为二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等;“竹”:指管乐器，常为笛、箫、笙。还有板、板鼓、碰钟等打击乐器。江南丝竹音乐风格以明朗、欢快、活泼、轻灵、浪漫为主，大多以冬去春来万物复苏为主题。有时也表现得较为粗犷。其乐曲多表现江南人民朴实键朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。有著名的“八大名曲”:《中花六板》、《三六》、《行街》、《欢乐歌》、《云庆》、《慢六板》、《花三六》、《四合如意》。还有人们较为喜爱的曲目，如:《霓裳曲》、《梵王宫》，以及获得国内外高度评价的《春江花月夜》，亦属于江南丝竹的范畴。 教学目标: 1、情感态度价值观:从景、乐、歌、语等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，并通过歌唱、交流、探究、创造等音乐活动，初步品味江南文化，激发学生对江南的热爱之情。 2、过程与:聆听《江南好》等相关音乐作品，感受、体验其音乐情绪和音乐风格，并能够判断其主奏乐器音色的能力。 3、知识和技能:掌握江南丝竹的流传地域、形成简况、乐队组成、风格特征及社会功能的基础知识。 教学重难点:江南丝竹相关知识的探究 教学准备:多媒体课件，竹笛，钢琴(电子琴)，扇子，古筝等。 教学方法:探究法、讨论法、聆听法、鉴赏法、体验法、比较法 。 教学过程: 一、 导入: 1、 老师吹奏《梦里水乡》片段。(同时用多媒体展示江南标志性图片。) 2、 老师提问:同学们，老师刚才吹的乐曲好听么,(好听) 你们知道老师吹的是什么曲子么,(《梦里水乡》)哦，这都知道～ 你们知道我手中的笛子是由什么原料做成的么,(竹子)，非常好～ 在你们听和看的过程中，有谁能告诉我刚才我吹的这段旋律体现的是哪个地方的音乐风格么,(学生自由回答) 同学们说得都很好，今天就让老师带领大家一同走进美妙的江南音乐世界吧。 二、 江南丝竹 1、 欣赏江南丝竹《江南好》民乐片段。 ? 提问:你们都听到了哪些乐器,(学生自由回答)根据学生回答情况进行引导和补充:在江南这些乐器统称‘江南丝竹’。它是流行于江苏南部、浙江西部、上海地区的丝竹音乐的统称。“丝”——二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等(弓弦乐器); “竹”——笛、箫、笙(吹奏乐器); 其它——板、板鼓、碰铃(打击乐器)。最近发现在上海郊县的丝竹乐队中有使用京胡、板胡和碟子等。(多媒体展示讲解内容) ? 江南丝竹的乐器外形及音色都有哪些特点,(展示乐器或用多媒体展示乐器图片)老师可以分别弹奏各乐器引导学生说出答案，或是通过图片展示(点击图片可以发出相对应乐器的声音效果)。 ?江南丝竹的音乐风格是怎样的呢,(学生自由发挥，老师总结)刚才几位同学说得很好，江南丝竹音乐风格以明朗、欢快、活泼、轻灵、浪漫为主，大多以冬去春来万物复苏为主题。有时也表现得较为粗犷。其乐曲多表现江南人民朴实键朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。(待学生谈完老师出示图片总结) 2、 体验江南民歌 3、 在我们的日常生活中有一首大家都很熟悉的江南民歌，下面请同学们和老师一起来听一听。 ? 《茉莉花》的旋律有什么特点:全曲婉转精美，感情深厚又含蓄。表现了委婉流畅、柔和与优美的江南风格。(学生自由发言，老师总结) ? 演唱者的语言有什么特点,(方言演唱)对。(可以学生将不同的读音记下来。) ? 你们能模仿一两句么,(老师引导学生模仿)待学生差不多学会方言演唱，老师可以播放音乐片段让学生表演、展示，老师评介。(可以分组让学生进行比赛，看看谁学得最好。每组都有演唱舞蹈者，也可以分两组一组表演唱，一组表演动作。) 4、 感受江南名曲的影响力 观看韩雪旅交会上首度用家乡话——吴侬软语演唱《苏州好风光》视频。要求找出江南歌曲的演唱风格、特点。(完全让学生回答，老师不予补充说明，检验学生对江南民歌的了解程度) 三、 小结 本节课通过欣赏器乐曲《江南好》，学唱民歌《茉莉花》，观看《苏州好风光》，我们一同初步认识了江南丝竹的魅力。怀着对民族音乐的憧憬和深厚的感情，我们在(奥运版)《春江花月夜》的音乐声中再见～