赵氏起源

2019年七年级语文下册 10 木兰诗（第2课时）导学案 新人教版 一、学习目标： 1、通过人物赏析，了解人物性格，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 2、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 3、学习本文详细得当的叙事方法。 二、学习重点：通过人物赏析，了解人物性格，体会木兰爱国主义精神。 三、学习难点：体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 四、学习过程： （一）交流感知（预习提纲）： 反复朗读课文，划分文章结构，感受各部分朗读时的语气情感。 段落： ： 情感： 语气语调： 第一部分（ ） 第二部分（ ） 第三部分（ ） 第四部分（ ） （二）、研读共品： 1、人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 性格： 诗句： 2、全诗都使用了哪些修辞方法，找出句子并分析其作用。 （补充修辞方法：顶真，又称“联珠”，上句话的结尾词是下句话的开头。互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。） 方法： 诗句： 3、诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？ 4、归纳本文中心： 这首诗通过木兰 的故事，表现了古代劳动人民 ，以及对 。 （三）、互助释疑： 师友再读课文，互相质疑，全班讨论。 （四）、巩固拓展： 1、理解性默写： (1)《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是： (2)《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是： (3) 《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是： (4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是： 2、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ） ①万里赴戎机，关山度若飞。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A．比喻　对偶　反复　夸张 B．对偶　对偶　排比　对偶 C．借代　反复　排比　对偶　 D．对偶　反复　对偶　比喻 （五）、总结提高：