武进区剑湖幼儿园区级公开教研活动安排表

武进区剑湖幼儿园区级公开教研活动安排 武进区剑湖幼儿园区级公开教研活动安排表 2008、11、21 时 间 课 执教老师 地 点 小班语言: 8:40----9:00 王 艳 水果屋 中班音乐: 9:05----9:25 吴雅媛 捶捶背 音体室 大班音乐: 9:30----10:00 金 燕 蹦蹦跳跳身体好 10:05--- 专家点评 乘车路线:常州文化宫乘17至剑湖街，往南5分钟即可。 湖塘车站乘505或502至剑湖街即可。 大班音乐活动:蹦蹦跳跳身体好 剑湖幼儿园 金 燕 一、设计意图: 动物一直是孩子们津津乐道的话题，然而不同年龄阶段的孩子对动物的认识都是不同的。大班的孩子除了对动物本身的知识感兴趣之外，还会建立起一些以某一特征为联系的认知，如:在动物主题活动中孩子们经常围绕动物的本领模仿动物的活动。11月份是我园的运动月，孩子都在积极准备运动会项目。于是我将综合活动丛书中的音乐活动《蹦蹦跳跳身体好》结合运动会设计了本活动。 活动中，我从幼儿兴趣出发，以动物开运动会为情境，让孩子学习歌曲。在此基础上，鼓励幼儿争当“啦啦队”参与其中，激发幼儿与同伴合作演唱的兴趣，孩子在宽松的氛围中体验运动的快乐。 二、活动目标: 1.借助图片记忆歌词，并用活泼欢快的歌声表现歌曲。 2.为歌曲第一、第二句的后半句创编衬词，尝试和同伴和谐演唱，体验合作演唱的快乐。 三、活动准备: 1.歌曲图片、歌曲伴奏带。 2.幼儿坐成双马蹄形。 四、活动过程: (一)情境导入，激发幼儿兴趣。(开始部分) “这几天动物园里特别热闹，原来是小动物在开运动会。看看有谁呢,” (二)学习歌曲。(基本部分) 1. 熟悉歌词和旋律。 (1) 出示图片,提问: 图上有哪些动物? 小白兔、大黑熊、海豚分别参加了什么比赛项目? (2)小结:小朋友说得真好,小白兔比赛跑，大黑熊爱摔跤，海豚顶着大皮球。 (3)跟老师完整说歌词。(1-2遍) 2. 学唱歌曲。 (1)熟悉歌曲旋律。 过渡: 小动物们马上就要开始比赛了，让我们和小动物一起来做一下热身运动 吧!(听着旋律动作) )教师范唱。 (2 过渡:听，动物运动会的主题曲响起来了，请小朋友仔细听一听。 提问:你听到歌曲里是怎样唱的?(幼儿说出一项,教师边指图片边范唱) (3)学唱歌曲。 ?看图完整学唱。 过渡:请小朋友听着音乐，看着图片试着跟老师一起唱一唱。 ?看图片集体歌曲。 过渡:请小朋友自己来唱一遍。 3. 完整演唱歌曲，鼓励幼儿唱出歌曲活泼、欢快的情绪。 (1)提问:小动物要参加比赛，心里会怎样,(高兴、快乐„„) (2)提出要求:我们在唱歌时也要用活泼、欢快的声音唱。 (3)集体用活泼、欢快的声音演唱。 4(尝试创编说唱词。 过渡:动物比赛可真激烈，我们可以做它们的啦啦队。 (1)围绕第一幅图创编衬词，提问: ?小白兔比赛跑时，我们可以喊什么口号为它们加油, ?出示节奏图×× ××|×× — |，这个节奏怎么打,(尝试拍节奏) ?我们按照这个节奏为它们喊加油，声音要怎样, (幼儿集体练习) (2) 围绕第二幅图创编衬词，提问: ?大黑熊摔跤时，要用好多力气，啦啦队应该为它们喊什么, ?出示节奏图×× ××|×× 0 |，这个节奏和前面的一样吗, (幼儿集体练习) (3)学习分角色合作演唱。 ?教师唱，幼儿当啦啦队喊。 ?一半幼儿唱，一半幼儿当啦啦队喊。 ?自主选择角色合作演唱。(愿意唱的到一边，愿意做啦啦队喊的到另一边) (三)小结评价。(结束部分) 今天小动物们在比赛中都取得了好成绩，啦啦队的功劳可不小。呆会儿还有 一场动物比赛，我们再来为它们加油鼓劲好吗, 中班歌唱活动:我给奶奶捶捶背 剑湖幼儿园 吴雅媛 一、设计意图: 中国自古就是“礼仪之邦”。“关爱他人”向来就是我们中华民族称颂的良好风尚。但有些孩子们时常在接送时表现得很任性，很调皮，不知道体谅老人的辛苦。《我给奶奶捶捶背》这节音乐活动，主要通过一定的游戏情境让幼儿学唱歌曲,从而教育幼儿尊敬长辈，学会关心家人，乐意为家人做一些力所能及的事情，激发关爱老人的情感。 二、活动目标: 1(学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。 2(学习有弹性的演唱休止符。 (能与同伴合作，体验表演唱的快乐。 3 三、活动准备: 1. 幼儿分两排围半圆坐 2. 电子钢琴一架 四、活动过程: (一)谈话导入，引起兴趣。(开始部分) 1.我们的奶奶年纪都大了，可还是一天到晚的忙不停，你的奶奶在家里都干些什么,(扫地，烧饭，做菜，做家务) 2.你能为奶奶做些什么事情呢, 3.你想怎样给奶奶捶背吗, (二)感受歌曲的内容。(基本部分) 1.学习歌曲中咚 咚咚咚，咚 咚咚咚的节奏及停顿。 过渡:老师也来学一学给奶奶捶捶背。 (1)教师示范，幼儿欣赏。 (2)幼儿集体学习捶背节奏。 (3)幼儿分组练习给奶奶捶背。 小结:我们的宝宝捶背的时候可真不错，很有节奏呢～咚 咚咚咚，咚 咚咚咚。 2.幼儿听歌曲内容，情景表演。 过渡:刚刚是我们班的小朋友在给奶奶捶背，现在，有个乖宝宝她也想给奶奶捶背。 (1)教师有感情的范唱。 她是怎样给奶奶捶背的呀,给奶奶捶背的时候是什么表情呢, (2)提问: (3)教师引导幼儿与同伴合作，相互轮流听音乐节奏捶背。 小结:我们的宝宝们给奶奶捶背，奶奶心里开心极了～ 3.幼儿学唱歌曲。 过渡:你们想不想学乖宝宝的样子来给奶奶捶背吗, (1)老师边有感情念歌词边表演幼儿跟着做。 (2)幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。 4.创编歌词。 (1)你还想给谁捶捶背呢,为什么呢, (2)请个别幼儿讲述。 (3)教师与幼儿共同唱改变的歌曲。 (三)小结。(结束活动) 老师知道你们还想给许多家人捶捶背，有的想给爸爸，有的想给妈妈，有的想给奶奶，有的想给爷爷，我们的小朋友可真会关心大人，知道爸爸妈妈爷爷奶奶上班都很辛苦，那我们回家后一定要帮助大人做一些自己能做的事情。 小班语言活动:水果屋 剑湖幼儿园 王艳 一、设计意图 小朋友都很喜欢吃水果。在幼儿园吃水果时，他们总要问:“这是什么”、“那是什么”述说着水果的样子、味道等等。现在正是秋季，秋天也是各种水果成熟丰收的季节，于是我们就开展了“水果娃娃”这个主题活动，主题活动中“水果屋”正是从幼儿的兴趣和生活经验出发而设计的语言活动。 在活动中，我利用色彩鲜艳的图片，引导幼儿观察画面中的情节，并以动静交替的形式激发幼儿对故事的兴趣。让幼儿积极参与其中，大胆说出心中的想法。 二、活动目标: 1.初步理解故事内容，乐意在活动中说说自己的想法。 2.能用身体动作表现:摘、拉、推等动词。 3.在活动中，体验帮助别人能给自己带来的快乐心情。 三、活动准备: 1.制作的大图书、水果卡片若干个。 2.幼儿围坐成马蹄形。 3.音乐:去郊游。 四、活动过程: (一)、情境导入:幼儿随音乐进场。 1.过渡:今天，我们要到熊妈妈的果园里去玩一玩，让我们开着小车出发吧～(幼儿跟着音乐进场)看～熊妈妈的果园里有哪些水果, 幼儿讲述:红红的苹果、绿绿的西瓜、黄黄的梨子、紫紫的葡萄。 2.幼儿摘一个自己喜欢的水果，摘好的幼儿找个位置坐下。 3.提问:你摘到的是什么颜色的水果,(幼儿讲述) 4.小结:对了，熊妈妈的果园里有红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的西瓜、紫紫的葡萄，现在请把你的水果宝宝贴好。 (二)、理解故事内容。 1.出示第一副图(熊妈妈摘果子) (1)过渡:一天早上，熊妈妈和熊宝宝也高高兴兴地到果园里。他们在干什么,(引导幼儿说出动词:摘。) (2)请个别幼儿做一做摘的动作。 3)教师带领幼儿一起有节奏的摘水果。如:摘、摘、摘苹果，红红的苹果摘下来。 ( 2.出示第二幅图(熊妈妈和熊宝宝运水果) (1)过渡:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个水果，装了满满一车子。他们怎样把水果运回家的,(引导幼儿观察画面中熊妈妈和熊宝宝的动作，理解动词:拉、推。) (2)幼儿分别学习熊妈妈拉车和熊宝宝推车的动作。 (3)小结:熊妈妈和熊宝宝把水果运回了家，虽然很累，但是心里很开心。 3.出示第三幅图(熊妈妈和熊宝宝在外面挨冻) (1)提问:现在是什么时候了,晚上了他们为什么不睡觉呢,(引导幼儿观察画面:水果把屋子塞得满满的) 熊妈妈和熊宝宝没地方睡觉，怎么办,(鼓励幼儿想办法，说出自己心中的想(2) 法) (3)过渡:你们的想法都很好，让我们一起来看看熊妈妈和熊宝宝到底想了一个什么好办法。 4.出示第四幅图(水果屋) (1)“熊妈妈和熊宝宝想出了一个好办法:用水果盖间大房子。” (2)游戏:盖水果屋 “熊妈妈和熊宝宝说他们要用红红的苹果做屋顶，谁来帮他们,”(拿苹果的 幼儿上前游戏，其余幼儿说:红红的苹果做屋顶。) 用同样的方法战士紫紫的葡萄做窗户、黄黄的梨子做门、绿绿的西瓜做墙。 (3)“美丽的水果屋盖好了。” 5.出示第五幅图(水果屋里有许多客人) (1)过渡:熊妈妈和熊宝宝每天都可以吃水果了，他们好开心～ (2)提问:他们还请来了好多的客人，有谁啊, (3)小结:熊妈妈和熊宝宝请来了大象、小狗、小猫，他们一起吃着水果可高兴啦～ (三)、完整欣赏故事 “刚才我们讲的连起来就是一个好听的故事，故事的名字叫水果屋。”(幼儿学说故事名字) “会讲的小朋友可以看着图和我一起讲这个故事。” “图书看完了，故事也讲完了，待会儿，熊妈妈还要请你们吃水果呢 ～”