国旗国旗真美丽

国旗国旗真美丽 《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》 音乐教学 教师: 年 月 日 教材分析: 《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。《中华人民共和国国歌》是培养学生从小树立对祖国的热爱和感知。 设计理念:以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、 感受音乐美，感受音乐的节拍;积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。 教学目标: 1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词;能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》;怀着崇敬的心情欣赏国歌。能自己创编简单动作进行歌表演。 2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对祖国的赞美和喜爱之情;培养学生审美情趣，丰富情感体验。 3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。 学生分析::国旗是国家的象征，歌词中"飞上蓝天亲国旗"表现了对国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要"飞上蓝天亲国旗"的原因，为下一步感情的升华做铺垫。) 1在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗和祖国的的赞美和喜 爱之情。 教学重点 2使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 3能按节奏有感情地朗读歌词; 能用赞美的感情，亲切、自然 的声音演唱; 歌曲的第四乐句八分音符和连音线 "×× ×× ?× -‖"的教学难点 掌握。 飞上 蓝 天 情景教学法 教学方法 课 型 课时数 歌表演课 1课时 电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、、歌词卡教具准备 片 pragmatic and effective "two to learn a" wide range of educational and heavy task, demanding, party organizations at all levels in the autonomous region after the meeting to get up to speed quickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate arrangements, strengthen accountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responsibility. Party organizations at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major political task, truly understanding in place 教学过程(此页依内容设页数) 调整与修改 一、导入新课 1、运用听唱法，学唱和掌握重、难点乐句，导入新课。 ? ? 6 5 3 6 ?5 ,? 5 2 3 ? 1 , ‖ 飞上 蓝 天 亲 亲 您。 教师:看出来了吗,小鸟做了一件什么事, 学生:小鸟飞上蓝天，亲了亲国旗。 教师:听得真认真，看得也认真，那小鸟为什么要飞上蓝天亲国旗呢, 学生:…… 教师:小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢,(让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。) 教师:你们还能模仿老师这样唱吗, f ? p ? 6 5 3 6 ? 5 ,? 5 2 3 ? 1 , ‖ 飞上 蓝 天 亲 亲 您。 二、新课教学 1、谈话引 教师:小朋友们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗,播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。歌曲带给你的心情是怎样的, 2、教师:歌曲里都唱了些什么, 学生:国旗真美丽，金星金星照大地…… 教师:歌曲带给你的心情是怎样的, 学生:…… 4、随歌曲做律动。 教师:真是一首好听的歌曲,下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做(学生在老师的带领下进行简单律动，感受音乐的节拍。) 律动图示: × × ? × × ‖ 拍手 拍腿 拍手 拍腿 教师:小朋友们做的真不错～ 5、"看国旗"，猜歌名，出示课题。 6、了解国旗相关知识。 7、识字拼句，学习歌词，第三遍听赏歌曲。 8、分小组完成四个乐句的学唱、歌表演及歌曲情感的处理。(歌曲第一遍的学唱。) , "two" education as a major political task, truly understanding in placebilitye must implement the leadership responsibility. Party organizations at all levels should effectively assume the main responsirtant position of learning, elaborate arrangements, strengthen accountability and avoid learning form of education. First, wimpo in the autonomous region after the meeting to get up to speed quickly, strengthen organizational leadership, education on the agmatic and effective "two to learn a" wide range of educational and heavy task, demanding, party organizations at all levelspr2 9、对歌，检查学生歌曲掌握情况。(第二遍学唱歌曲。) 教师:那我们试试，老师唱上句你们接下句。 10、接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。(第三遍学唱歌曲。) 教师:你们唱得真好，那下面我们这样唱，老师站在哪一组前面，哪一组就唱，好不好, 学生:好。(老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。) 11、运用柯达伊手势和字母谱帮助学生感受歌曲的旋律。 教师:老师还会这样唱呢，你们边听边看(老师运用柯达伊手势边唱唱名边做手势将歌曲曲谱唱一遍给学生听。) 教师:有没有细心的小朋友知道老师刚才在唱歌时手为什么有时在上，有时在下呢, 学生:…… 教师:我们在唱歌时，旋律也是有高有低的，不信你看吧。(多媒体出示《国旗国旗真美丽》的图形谱。)我们把小手举起来，边唱边看看这首歌的高低是怎样的。 多媒体播放《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐，让学生获得音高感受。) 三、深入拓展 拓展(一):音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华。 拓展(二):"画国旗"，播放《国旗国旗真美丽》的伴唱音乐。 教师:现在就把你心目中的国旗画出来吧～ 四:欣赏国歌 你知道你该怎么做么,有什么想说的, 五、小结 教师:我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面， 既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱边跳把这首歌表演一次好吗, 板书设计: f ? p ? 6 5 3 6 ? 5 ,? 5 2 3 ? 1 , ‖ 飞上 蓝 天 亲 亲 您。 task, truly understanding in place ty. Party organizations at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major politicalsibiliarrangements, strengthen accountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responto get up to speed quickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate ls in the autonomous region after the meeting pragmatic and effective "two to learn a" wide range of educational and heavy task, demanding, party organizations at all leve3