课 题： §4.4照相机与眼睛 视力的矫正doc

课 题： §4.4照相机与眼睛 视力的矫正doc 八年级上册教案 主备人,谢方时 第四章 光的折射 透镜 NO. 30 教学札记 课 题: ?4.4照相机与眼睛 视力的矫正 教学目标: 【知识与技能】 (1)了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理。 (2)了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。 (3)了解照相机的原理。 【过程与方法】 (1)组织学生通过探究实验了解矫正视力的方法。 (2)组织学生查阅资料，了解一些常见的光学仪器的工作原理。 【情感、态度与价值观】 (1)培养学生主动与他人交流合作的意识。 (2)增强学生自学保护视力的意识。 教学重点、难点 【重点】近视眼、远视眼的形成原因及矫正方法。 【难点】视力的矫正方法及照相机的原理。 课时安排 1课时 教学设计 一、创设情境 导入新课 导语一 师:同学们，我们为什么能看到周围远近不同的物体, 导语二 师:当为什么有的同学眼睛近视必须佩戴一个近视镜，而老年人眼花了后必 须佩戴一个老花镜呢, 二、合作交流 解读探究 (一)(照相机 【看一看】一身照相机的主要结构有哪些, ?镜头:相当于一个凸透镜 ?胶片:相当于光屏(在胶片上形成一个倒立、缩小的实像) 【猜一猜】物体经照相机拍摄后，所成像的性质是怎样的, 【议一议】照相机的原理是什么, (1)?被照物体的范围:u>2f;?成像的范围:f2f内调节，即:U??v??像? 【小结归纳】(板书) 1、照相机的原理:当物距大于2倍焦距时～物体经凸透镜成倒立、缩小的实像。 【拓展应用】如果要使得照相机拍摄的景物范围增大(减小)，则照相机的镜头应该 与拍摄景物间的距离 ，同时，胶片到镜头的距离应 。(选 项:“增大”、“减小”或“不变”) (二)、眼睛 【想一想】眼睛的结构有哪些, ?晶状体:相当于照相机的镜头(凸透镜) ?视网膜:相当于照相机内的胶片 ?视觉暂留:在外界景物突然消失后，视神经对它的印象还会延续0.1s左右，眼睛的 这种特征叫做视觉滞留现象 八年级上册教案 主备人,谢方时 第四章 光的折射 透镜 NO. 30 教学札记 【议一议】眼睛是怎样看见物体的, 【点拨】师:从物体发出的光线经晶状体等到组成的一个综合凸透镜后，在视网膜 上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞经过光的刺激，把这个信 号传输给大脑，人就可以看到这个物体了，当晶状体变得扁平时，眼睛能看到最远 点，正常眼的远点在无穷远;当晶状体变得凸起时，眼睛能看清最近点。距离眼睛 25cm处的物体在视网膜上所成的像最清楚。 培养学生分析 实验结果、从中得 出规律的能力 存在问题: 学生对凸透镜成 像实验中的物距 的大小不一与 “焦点f”及“2 f ”点的关系理 解不清楚～出现 表达错误。 八年级上册教案 主备人,谢方时 第四章 光的折射 透镜 NO. 30 三、应用迁移 巩固提高 教学札记 【例1】照相机拍完2寸照片后改拍1寸照片，若被照人位置不动，则照相机应该( ) A.向人移动，同时缩小暗箱长度 B.远离人移动，同时缩小暗箱长度 C.向人移动，同时增大暗箱长度 D.远离移动，同时增大暗箱长度 【例2】小明同学在学习“眼球成像”时，制作了一个眼球模型，如图，模型中 的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体 表示玻璃体，则图中表示的眼球模型和应该采取的矫正措施分别是( ) A.远视眼模型，用凸透镜矫正 B. B.近视眼模型，用凹透镜矫正 C.远视眼模型，用凹透镜矫正 D.近视眼模型，用凸透镜矫正 【巩固训练】 1.照相机是利用凸透镜成____________的原理制成的，它的镜头相当于一个_________， ___________相当于成像的光屏 2在做“凸透镜成像”的实验中，烛焰到凸透镜的距离为20cm，在凸透镜另一侧的光屏 上观察到一个缩小的实像，若烛焰离透镜15cm，则烛焰经过透镜在光屏上( ) A.一定成缩小的实像 B.一定成等大的实像 C.可能成放大的实像 D.可能成虚像 3.在图中填上合适的透镜，使成的像落在视网膜上 四、

总结

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反思 (1)照相机的原理 (2)人的眼睛 (3)视力的缺陷及视力的矫正 五、作业 《目标检测》