捡蛋教案

捡蛋教案 精品文档 捡蛋教案 活动目标: 1、在鸭妈妈找蛋的故事情景中，比较几种蛋的不同特征，说出它们的名称。 2、体会帮助别人的快乐。 活动准备: 1、鸵鸟蛋、鹅蛋、鸭蛋、鸡蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋;幼儿操作材料人手一份; 2、多媒体课件 活动过程: 一、鸭妈妈找蛋 1、教师讲述故事开始部分，引导幼儿观察，提出问题: 在一个寒冷的天气里，鸭妈妈在雪地里生了一个蛋。第二天，鸭妈妈想找回自己蛋，却发现那里有许多大小、颜色不同的蛋。于是鸭妈妈把它们捧回暖暖的窝里准备把它们都孵出来。 这些蛋你们认识吗,它们会是谁的蛋, 鸭妈妈的办法好吗,它能把这些蛋都孵出来吗, 2、教师继续讲述故事，引导幼儿根据动物描述的特征来找蛋。 根据故事情节，分别说说这些蛋是什么样子的 1 / 9 精品文档 小结:原来不同动物妈妈所生的蛋都是不一样的。 2、大家一起来找蛋 请幼儿从这些蛋中找出鸭蛋，说说鸭蛋的特征 小朋友们还认识哪些蛋，分别说说这些蛋是哪个动物生的。 3、游戏:帮动物妈妈找蛋 动物妈妈们夸小朋友们聪明，请你们将蛋宝宝送到动物妈妈的身边去。 幼儿操作，教师通过多媒体进行验证。 4、延伸活动 搜集和进一步探索其他的卵生动物 1 《最奇妙的蛋》教案 《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣，同时大胆猜测绘本故事的画面情节。 2 / 9 精品文档 1(认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。 2(根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。 3(感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。 重点:认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。 难点:根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。 《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋 一、开始部分 1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师:这是什么,它什么形状的, 师:今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片，头上戴皇冠的人是谁,这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢,让我们看看到底是怎么回事。 二、基本部分 1、理解故事内容，分段讲述 (出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。师:三只母鸡在干什么,为什么吵架, (出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。 3 / 9 精品文档 师:让我一起来认识一下它们。这三只母鸡的名字分别叫:圆圆、琪琪、毛毛。圆圆身上什么地方最漂亮,你觉得谁最漂亮,为什么, (出示图片，提问: 师:我们小朋友觉得她们三个都漂亮，分不出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙,你从哪里看出来, (出示图片，提问: 师:国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。 (出示图片，提问:请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆 下了一个又白又干净的蛋，国王说这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢, (出示图片，提问:琪琪下的蛋是什么样的，跟你们猜的一样吗,国王说这是我见过最大的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，猜猜看, (出示图片，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢,国王说说这是我见过最不可思议的蛋。你看到过这样的蛋吗, (出示图片，原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡,那怎么办, 4 / 9 精品文档 国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。 三、结束部分 看视频，欣赏完整故事。 四、活动延伸 圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋，好吗, 幼儿园小班数学教案:数数蛋宝宝 作者:袁 芒 来源:《学前教育》2008.0 上传时间:2013-11-27 设计意图 随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支――有趣的蛋宝宝。3,4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。 活动目标 5 / 9 精品文档 1(积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。 2(能边数边说数字，不漏数。 3(学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。 活动准备 1(知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。 2(物质材料:小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子;蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。 3(环境准备:活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。 活动过程 1(拍手共念《五指歌》，感知点数节律。 “一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。 2(“捡蛋”――学习手口一致地点数5的数量物。 自由捡蛋。要求:捡一个数一个。 放蛋入篓。要求:放一个数一个。 再次捡蛋。要求:声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。 6 / 9 精品文档 3(“数蛋”――学习有序点数5的数量物。 集中点数:盘里的蛋有几个，一边点一边数。 引导思考:我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我? 师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序――从最前面的开始数。 引导思考:我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢? 师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序――一排一排地数。 幼幼互动，巩固点数:找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。 4(偷蛋――巩固5以内的点数。 师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师:我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。 5(“孵蛋”――巩固点数，并说出总数。 欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。 师:孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。 7 / 9 精品文档 教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如:鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个? 6(“剥蛋”――继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。 师:看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。 活动延伸 1(科学活动:蛋宝宝找妈妈。 2(生活活动:找一找，周围有什么物体数量是5。 3(活动区活动:增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。 活动反思 本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“蛋”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。 脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础，因此活动开始，我设计的是以幼儿边拍手边念《五指歌》的环节。接下来捡蛋、数蛋、 8 / 9 精品文档 偷蛋、孵蛋、剥蛋五个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。 运用三大教法，让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一开始，我就设计了独立探索和互动分享两个环节，给每个幼儿充分 操作、交流的时间与空间，引导幼儿在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数游戏，如“小蛇偷蛋”、“剥蛋宝宝”等，让幼儿对点数始终兴趣不断。三是多媒体教学法。多媒体教学能将抽象的数学概念很直观生动地呈现在幼儿面前，更能激发幼儿数学学习的兴趣。活动中，我通过课件将生活中简单的数学故事更加生动有趣地呈现在幼儿面前，不仅向幼儿清晰生动地再现了5的点数的不同排列方式，也体现了数学活动中分层教学的思想。 编辑:cicy 9 / 9