青蛙吃虫子教学
2、猜谜语,揭示课题
小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。(打一动物----青蛙) 青蛙现在在什么地方,它们在田里做什么呢,(吃害虫)今天我们一起学习“青蛙吃害虫”(出示课题)
青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉,农民就不用把农药喷撒在庄稼上,这对我们的环境就可以起到净化的作用,我们就能吃上绿色食品。青蛙对我们有这么多的好处,我们应该怎样对待它们呢,(不能捉它,要保护它)
二、小组合作,探究新知
1、过度:有一只小青蛙知道同学保护它们的决心后,给我们班发来了一封邀请信,邀请我们去参加青蛙王国举行的捉虫比赛。你们去不去呀,
比赛的现场可真热闹呀~看,有两只青蛙正抢着吃害虫呢~它们都说什么话呢, 生1:小青蛙说:“我吃了30只害虫”。
生2:大青蛙说:“我吃了56只害虫”。
2、青蛙很细心,随时收集身边的数学信息,我们能不能根据它们收集的数学信息提出有关的数学问题呢,
生1:两只青蛙一共吃了多少只害虫,
生2:大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫,
生3:小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫,
师:现在我们先来解决第一个问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫,你们打算怎样列算式呢,
生:56+30
师:56+30=,该怎样计算呢,
3、探究56+30=,的计算方法。
(四人一组合作,利用桌上的学具摆一摆、拨一拨、说一说计算过程) 4、汇报交流。
生1:摆小棒:5捆加3捆是8捆,再加上6根,合起来是86根。 生2:把56分成50和6,先用50+30=80,再用80+6=86。
生3:从计数器上拨珠:先拨5个十和6个一,再加3 个十,合起来是86。 5、师强调:30中的3在十位上,表示3个十。
6、解决第二、三个问题。
(1)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫,
(2)小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫,
(3)怎样列式,
生:56—30= 师:56—30=,该怎样计算呢,(教学过程与56+30相同) 选择你喜欢的方法计算56—30=,然后说说你是怎样算的,
(4)比较56—30与56—3有什么不同。
56—30=26 56—3=53
三、实践应用
1、同学们,工人师傅要建房子,大家瞧~(课件出示第一题) 让学生独立完成。
2、我们有的小朋友上学要坐公交车,你们看(课件出示第二题) 师 :仔细观察,从图中获得了什么信息,
3、农场里有这么多小鸡(课件出示第三题)
4、唉,多可爱的小龟呀~
四、总结
,知识延伸
我们在动物王国的时间不短了,你们觉得开心吗,想一想都有什么收获,