十 送 红 军

十 送 红 军 《 十 送 红 军 》 教材分析: 歌曲《十送红军》是红军长征之前，流传于江西革命根据地的众多民歌之一。歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。 歌曲旋律中有一个主体(α)和两个复体(,和;)从而构成α,α,;α的结构形态。在每一段的旋律运行中，多以短句的形态出现，并在短句的后面予以停顿，虽然在短句间歇时有间奏穿插其中，但从整体来看，它依然给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑沉重的现象。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词:里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。 教学目标: 1、学唱歌曲《十送红军》，学生通过听、议、唱、赏、游戏等形式感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。 2、通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，进而激发学生热爱红土地、热爱家乡江西、热爱江西民歌的情感。 3、通过歌曲的学习，使学生受到革命传统教育，教育学生发扬革命传统，发扬红军长征精神:艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。 教学难点: • • • • • 1 1 2 2 3 2• 3 5 3 5 树 树 (里 格) 梧 桐 音程九度大跳的演唱技能 教学重点:了解江西红色历史，感受体验歌曲情感。 教学过程: 一、创设情境，走进江西 1、组织教学，师生问好～ 2、歌曲《江西是个好地方》，以音乐的形式走进江西，感受江西的人文美景，了解江西的红色历史 3、请学生介绍江西的红色历史。 4、教师导入课题:学习红色经典《十送红军》 师:江西是个好地方，山清水秀好风光。在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮,井冈山，共和国的摇篮,瑞金，军旗升起的地方,南昌，中国工人运动的策源地,安源等等，也孕育了丰富多彩的民歌，这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的源泉，在中国工农红军两万五千里长征之前，江西革命根据地流传着许多革命民歌，今天我们就一起来学习这首来自红土地的红色经典:《十送红军》 二、学唱江西民歌，感受红色经典 1、完整欣赏歌曲一遍 提问:歌曲反映什么场面,表现了什么情绪, 红军要离开根据地，即将踏上长征路，在几年的土地革命中红军早已和广大群众结下了鱼水深情，这首歌曲反映就是革命根据的的广大群众对红军依依不舍的心情。 ?再次欣赏歌曲一遍 提问:歌曲旋律、歌词有什么特点?你认为歌曲什么地方更具江西地方特色,(交流) 旋律多以短句的形态出现，给人伤心、难过、抽噎的感觉，军民鱼水情深。歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、难舍难分。装饰音的运用，方言衬词“里格”“介子个”的运用，使歌曲更具江西赣南地方特色。 2、学唱歌谱 3、学唱歌词 ?随音乐完整学唱歌曲第一段 ?解决演唱难点(通过听唱、相互学习及教师指导的方式解决) • • • • • 1 1 2 2 3 2• 3 5 3 5 树 树 (里 格) 梧 桐 ?分小组、男女生、师生歌曲接龙等形式完整学唱歌曲。 感受根据地的人民对红军的深厚情意， 感受江西赣南民歌的风格特点 三、拓展延伸 1、红军长征历时一年，行程二万五千里，红军不畏强敌不怕艰险艰苦奋战，取得了长征的胜利，你能说出几首歌颂红军长征的歌名或诗歌并朗诵吗,如:七律?长征、过雪山草地、四渡赤水出奇兵等 2、师:歌曲《十送红军》是一首表现送别之情的歌曲，古往今来有很多表现这一情感的诗和歌曲，谁能吟诵或演唱，并体会其中的情感,诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《赋得古原草送别》等。 3、红土地孕育了丰富多彩的民歌，你知道的江西民歌有哪些,说说歌名或唱上一小段(使学生了解江西民歌，进而激发对江西、江西民歌的热爱之情)如:送郎当红军、请茶歌、斑鸠调、毛委员和我们在一起等 四、小结 师:江西这片红土地孕育了丰富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤劳纯朴的人民。今天，我们唱响了红土地的歌曲，唱热了我们的心扉。作为新时期的少年我们应继承和发扬革命传统，发扬红军长征精神，好好学习，建设祖国美好的明天～