学校残疾儿童帮扶计划

学校残疾儿童帮扶 篇一:岳桥小学关爱“残疾儿童”工作实施 岳桥小学关爱“残疾儿童”工作实施方案 当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为能让这部分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。 一、指导思想: 以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。 二、领导机构: 组 长:周云华 副组长:纪杰 组 员:各班班主任 三、工作目标: 积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学 业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。 四、主要措施: 1、认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。 2、教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助;定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。 3、注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问、违反校规校纪的学生，结对教职工要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。可以充分利用我校的心理咨询室，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。，鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。 4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家 长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通 的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。 对残疾儿童的帮扶工作将作为全体教职工学期考核和年终考核的重要指标，年终评出模范教师，也就是学校的先进工作者，凡工作不够认真深入的不得参加学校的评优评先活动。 岳桥小学 2015年3月 篇二:残障儿童帮扶计划 (一)教育行政方面 1.在尊重人权的前提下做好宣传工作，避免造成残疾儿童的心灵伤害。 2.提供完善的计划和充分的时间，让学校教师了解残疾儿童的心理特点和行为特征。 3.在教学上提供必要的人力(安排辅助教学人员(李方梯老师)协助管理残疾儿童)、物力、财力支持与协助。 4.安排有丰富教学经验和工作责任心的教师担任残疾儿童所在班级的班主任或任课教师。 5.配合家长，努力寻找康复援助 (二)学校方面 1. 宣导融合教育理念，培养儿童正确的态度，加强与家长的沟通。 2.建立全校性的残疾儿童报告系统、定期进行残疾儿童学习能力评估。 3.调整学校的环境设施，建立无障碍环境，保障儿童学习、生活需要。 4.举办有关特殊教育的进修活动，加强师资培训。 5.随时检讨融合教育的成效，定期评鉴教学成果，不断改进教学方法。 6成立融合教育推行委员会，统筹解决融合教育相关问题。 (三)教学安排方面 1. 采取弹性评量方式对残疾儿童进行教学评估，避免使用传统化评量。 2.适度调整普通班级课程、教材，使残疾儿童能参与其中。 3.对普通教育教师进行特殊教育专业训练。 4.制订残疾儿童个别化教育计划，并组织实施。 5招募义工或助理员，协助班级教师开展教学活动。 (四)家长方面 1.鼓励家长应积极参与、扎实做好残疾儿童家庭教育工作。 2.指导普通儿童家长树立融合教育的意识，接纳残疾儿童，为残 疾儿童回归主流社会创造条件。 篇三:关于残疾学生的帮扶计划 关于残疾学生蔡庆泉的帮扶计划 一、工作目标 1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事 务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。 2.培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。 3.让学生心态阳光，实现自己的人生梦想，为国家输送更多人才。 二、工作措施 1. 建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、 生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。 2.安排适当的座位。安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合 适座位(肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康 复运动器材) 。 3.要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。 4.开展同学助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并 明确帮扶学科。 5.学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计 划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 6.生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使 学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。残疾学生患病 时，要及时诊治，悉心照料。 7.作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。 8.进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导， 并做好必要的记录。 9.争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交 流、访问，努力办人民满意的教育。 10.明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。 11.思想上解惑。老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持 积极向上的健康心理。 12.开展丰富多彩的文化和娱乐活动，激发学生对生活的信心和培养学生兴趣爱好。 三、工作评价 1.落实好残疾学生的帮扶情况纳入班级的绩效量化。 2.年级每月一次学生问卷调研，注重残疾学生的需求，及时整改存在的问题。 篇四:2011——2012学年度残疾儿童帮扶计划 2011——2012学年度朱坡小学关爱残疾儿童工作计划 残疾人是人民群众的组成部分，残疾人又是一个特殊的弱势群体，他们的人权理应受到尊重与保障，采取特殊的措施，保障广大残疾儿童少年平等地享有教育的权利，与全体公民共享人类文明进步成果，是各级政府和全社会义不容辞的责任。为推进我校残疾人教育事业的发展，使贫困家庭的残疾儿童不因贫失学，也不因失学而使家庭更加贫困，让贫困残疾儿童都有平等接受教育的机会，促进残疾人综合素质和生活质量的提高，增强他们参与社会生活的能力，现制定残疾儿童就学帮扶工作计划如下: 一、充分认识项目的重要性和深远意义 早在1988年第一次全国特殊教育工作会上，就提出将“残疾儿童少年义务教育纳入国家普及义务教育的总体规划中，实行统一规划、统一部署、统一领导、统一检查”。在各地 “普九”验收中，残疾儿童入学率等指标，也纳入了义务教育指标体系之中，这充分体现了我们党“立党为公，执政为民”的执政理念，充分体现了人民的意志和愿望，充分体现了我国(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:学校残疾儿童帮扶计划)社会主义人权事业的发展。改革开放以来，我国残疾人教育事业取得了令人瞩目的成就。残疾人教育法律法规体系不断完善，残疾儿童少 年义务教育纳入了国家普及九年义务教育的总体工作，并取得突破性进展，但我们在看到成绩的同时，也必须清醒地看到残疾人教育与健全人教育相比还存在较大差距这个现实问题。在这个问题上，我们一定要有危机感和紧迫感。 二、全面贯彻中央文件精神，加快残疾人教育事业发展 残疾人是一个弱势群体，关心残疾人，帮助残疾人，始终给予他们温暖和关爱，是经济社会全面协调发展的客观要求，也是政府和社会义不容辞的责任。1994年8月23日，中华人民共和国国务院第161号令发布《残疾人教育条例》。2008年3月28日，胡锦涛总书记主持召开中共中央政治局会议，对促进残疾人事业发展作出重大部署。4月5日，《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》(中发?2008?7号，这对广大残疾人来说，无疑又是一个福音，既表明了我们党和政府对残疾人事业的高度重视，也体现了党的宗旨和社会主义的本质要求。 三、具体工作措施 1、积极开展扶残助残活动宣传，唤起全社会对残疾儿童的关心、爱心，动员全社会各方面的力量捐资助学，不断扩大对贫困儿童的救助面，形成一个扶贫济困、互相帮助的良好社会氛围。 2、主动与村委及相关部门协调沟通，摸清未入学残疾儿童名单。 3、认真落实残疾儿童“两免一补”优惠政策。最大限度地减免义务教育阶段在校残疾学生的学习和生活费用。 4、以主人翁精神主动与教育部门交流、沟通，了解情况，达成 共识，提出对策，与教育部门密切配合，狠抓落实，切实把中央和地方政府的政策措施落实到发展残疾人教育工作，尤其是残疾儿童教育工作中去，真正保障残疾人接受教育的权利。 5、加大师资队伍建设和培训工作，切实提高残疾儿童的教育质量。让他们接受更好环境教育。 发展残疾人教育工作是一项长期而艰巨的工作，任重而道远。我 们一定要认真做好残疾儿童教育工作 ，积极为残疾儿童创造良好的学习环境和学习条件，用开展“讲党性、重品行、做表率”活动的理念指导残疾人事业实践，用科学发展观的思路谋划残疾人事业工作，用科学发展的举措推动落实，以高度责任感、使命感和紧迫感，全面促进残疾儿童教育事业又好又快地发展。 四、关爱领导专班 组长:李宇 副组长:李胜勇 陈瑞 朱道勇 成员:邹吉年 李智勇 朱坡小学 2011年9月15 篇五:XX小学残疾儿童随班就读工作计划2012秋 XX小学残疾儿童随班就读工作计划 (2012—2013学年度) 一、指导思想 教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利(随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。 二、现状分析 本学年，我校随班就读学生本学期，我校共有两名特殊学生，随班就读二年级，具体情况如下: 陈其清，男，视力障碍;余运鸿:男，听力障碍。两位学生理解能力明显不足，和班级学生有很大差异，需要老师采取灵活多样的教育教学方式，因材施教进行教学。 三、主要工作及具体要求 (一)立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。 1(在课堂上应该及时关注该生，基础知识部分一定要想方设法让他掌握。他能掌握的知识，尽可能的提问。一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心，使其取得进步。 2(任课教师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，及时加以鼓励。在实实在在的课堂教学研讨中提高该名学生的教学质量，使教学活动真正面向每 一位学生，真正使他天天都有进步。 (二)立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助。 定期上门家访或电话联系(每月至少2次)，指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。 (三)立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。 1(备课课要考虑陈其清的实际情况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有耐心。 2(学习伙伴是随班就读学生的最佳支持。让班长谢裕鹏同学与其结对，在学习上、日常规范中帮助他，成为互助好伙伴。 3(重视心理健康，建立咨询记录。采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作。 4(鼓励陈其清参加学校举办的各类活动。组织号召班内学生带领他一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。 5. 认真学习《轻度智力残疾儿童随班就读工作手册》《现代教育》《特殊教育》等有关残疾儿童的研究资料，从理论上提高自己，充实自己。 特殊学生的教育工作是一项细致、重要的工作，是学校整体工作的一个重要组成部分。要在学校整体办学思路的指引下，认真、踏实地落实好此项工作，对于这个新的工作，我将不断实践不断 改进。