会打喷嚏的帽子

会打喷嚏的帽子 活动目标: 1(能尝试创编故事的角色、语言、情节等。 2(大胆想象，勇于表达自己的想法。 3(体验创编表演的成功感。 活动准备: 1(材料准备:故事磁带《会打喷嚏的帽子》。 2(经验准备:已会表演《会打喷嚏的帽子》。 活动过程: 1(戏剧表演《会打喷嚏的帽子》引入。 请一组幼儿表演故事《会打喷嚏的帽子》。 (讨论故事的要素。 2 (1)讨论:故事里有谁, 幼1:有魔术师。 幼2:有大耗子、小耗子、灰耗子。 幼3:还有“帽子”。 师:这是这个故事里的角色，也就是说，××角色由××小朋友饰演。 (2)讨论:故事里它们在什么时候说了话, 幼1:大耗子叫其它耗子去偷帽子的时候说了。 幼2:小耗子你最合适，你个子小，走路又轻，你去～ 幼3:耗子们都不去时，它也说了话。 幼4:好啦～好啦～都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子， 变出许多好吃的东西来，你们可别流口水。 幼5:它被啊欠吓着时也说了。 幼6:快跑～快跑～ 师:这些是故事中的角色说的话，也就是故事中的角色语言。 (3)讨论:故事是怎么发生的, 师:它们为什么要偷帽子,为什么要大耗子去偷,最后偷到帽子了吗, 幼1:因为帽子里可以变出许多好吃的东西，所以耗子们要去偷。 幼2:因为其它的耗子们都怕，最后只有大耗子自己去偷～ 幼3:没有偷到，帽子里打出个大喷嚏，把大耗子吓跑了。 师:故事是这样一步步从开始到结束的，这就是故事的情节。 3(创编故事。 (1)游戏:魔法变变。 师:现在，请你们合作创编《会打喷嚏的帽子》，可以是角色上的变化;可以是语言上的变化;也可以是故事情节上的变化。 (2)幼儿创编，老师巡回指导。 自由分组——分配角色——创编——自主排练。 4(表演。 (1)幼儿分组表演。 (2)评价。 自我评价、其他幼儿评价。 5(出戏。 师:我们的戏剧表演活动今天就到这里。我们从戏剧里出来了，你们不是“魔术师”、“耗子”了，而是你们自己了。 活动延伸: 图夹文创编剧本:幼儿根据自己创编内容，通过图夹文的方式创编剧本。 活动反思: 1(活动调动孩子的自主参与性。 在该戏剧活动中，从最开始的表演原版，就让孩子自己去主动揣摩、创编剧情中人物的动作和相应的表情。就连对同伴表演的评价也是由孩子亲自说出。活动的全程都能看出由于让孩子主动参与，孩子们表演的积极性非常高，大家都很入戏。 2(活动体现创造性。 活动中，从自主创编动作——创编剧情——制作剧本，无不体现出戏剧表演活动对孩子创造性的培养。活动的设计考虑到给孩子充足思考和创造的空间、时 间，让孩子的创造性发挥得更加淋漓尽致。 3(教师在活动中能灵活地处理孩子的突发情况。 孩子们在创编表演时，有一组的表演一直沉浸在天黑睡觉上，他们的剧情是要等到天亮再去偷，可一直就没有天亮，一直在睡觉。教师此刻就运用“公鸡打鸣”一一提示他们天亮了，该继续往后演了。果然，孩子在这隐形提示下接着往后演了。 4.活动中注意给予孩子戏剧经验。 两个活动中，都能充分体现老师不仅是让孩子演戏，还会给予孩子一些演戏剧、创编戏剧时的经验。 如:第一节课，让幼儿知道表演戏剧时要考虑到其中动作、表情;第二节课，让幼儿知道创编表演可以从角色、语言、情节这几方面去进行。