幼儿园大班科学活动试讲教案

幼儿园大班科学活动试讲教案 大班科学常识活动示范试讲教案:神奇的蛋壳 教学名称:大班科学活动“神奇的蛋壳” 教学目标:1、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生兴趣和探究的欲望。 2、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。 教学重点:通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力的现象，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。 教学难点:初步感知拱形弧度的大小与所承受压力的关系，即拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大。 教学准备: 知识准备:手指游戏:手指上课 物质准备:蛋壳(半个大小)2个/人，铅笔1支/人，小鱼片插塑5个/组(两人一组)，小纸桥1份/组(包括制作纸桥用的纸条2条/组)，小纸桥承重统计1份/组，小托盘1份/组(内装幼儿每人或每组一份的操作)，教师用一盘矿泉水、一个蛋壳(半个大小)，一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道图片各1张(共6张)及教师用小纸桥承重统计表一张(幼儿实验结果用)。 备 注:制作纸桥用的纸条大小及纸张要求:素描纸 纸条长:17.6cm; 宽:2.2cm. 大拱跨度:8.8cm; 小拱跨度:12.8cm. 教学过程: (一)组织教学:谜语:小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。” (二)激趣导入，引导幼儿操作感知 、谈话:小鸡从哪里来,怎样从蛋壳里出来, 1 出示小鸡出壳图片，讲解:小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来，是用嘴啄破蛋壳出来的。 2、疑问:小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗, 幼儿实验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面(凹面)啄一啄，看看是很容易啄破吗, 3、再尝试另外一面(凸面)，看看情况怎样, 4、教师:用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄，很容易啄破;而在凸面啄，却需要较大的力量。 导语:这是为什么呢,我们来做个实验。 (三)实验:感受力的分散 :教师用实物演示，并结合图片讲解 1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴集合成一个大水滴，力集中，作用力就大; 、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。 2 (四)知识迁移，了解蛋壳结构在生活中的应用 1、谈话:你在生活中见过什么像拱形的物体,出示图片石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道。 2、设疑:它们为什么要制成拱形,说明其作用。 石拱桥:使桥面能承受较大的力; 蒙古包:阻挡风雪; 窑洞:减小土的压力，使窑洞比较牢固(黄土高原地带、陕北地区的建筑特色，窑洞内冬暖夏凉); 隧道:使衬砌承受较大的力。 (五)幼儿操作拱形受力实验 1、提出实验步骤与要求: (1)用重叠比较的方法，证明纸桥的长短、宽窄相同; (2)制作小纸桥:撕下双面胶纸，将纸桥有红点的一面朝上，将纸桥两侧的折痕对齐双面胶粘上，固定好，制成两座拱形弧度不同的小纸桥:大拱桥和小拱桥; 注意提示:将撕下的双面胶纸放入盒内，保持环境卫生。 (3)在两座小纸桥上分别放置小鱼片插塑，看它们各能承受几个小鱼片插塑; (4)将实验结果填入“小纸桥承重统计表”中; (5)整个实验过程由两人合作完成，每人粘一座小纸桥，然后一人实验、一人记录，再交换角色，看两人的实验结果是否相同。 2、幼儿实验操作，教师指导 3、展示幼儿实验结果 4、教师总结:虽然大拱桥、小拱桥的长短、宽窄相同，但拱形的弧度不同，受力情况也就不同，拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的压力也就越小。