鸡蛋和鸭蛋

鸡蛋和鸭蛋 小班科学活动《鸡蛋和鸭蛋》 设计意图: 小班的科学目标指出:引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途;帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的，发展感知能力;使幼儿乐意参加科学活动，喜爱动物、植物，注意周围的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中发现内容，开展活动。我注意观察幼儿的日常生活:在一次吃小点心的活动中，我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋，还不停的在比较谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边议论。在平常生活中，经常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着早饭——蛋，边吃还边献宝:“这颗鸡蛋可好吃了，我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋～”看她说的这么起劲，决定去探个究竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗,分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我决定上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的课。 活动目标: 1、了 解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。 2、 乐意用语言表达自己的感受。 活动准备: 物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰 知识经验准备:认识了基本形状并能说出。 活动过程: 1、游戏:拣蛋 老师:这是什么,(出示蛋)那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗, 音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋, 2、观察自己拣的蛋 (1)看看自己的蛋是什么形状, (2)摸摸是什么感觉, (3)看看是什么颜色, 小朋友们你们的蛋长什么样子,让幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊,”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊,”孩子们回答:“是滑滑的～”这时可以引导词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的,”孩子们回答:“有点红”“有点白” 3、比较两种蛋的不同 接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问:“诶,刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀,我们来比比两个蛋的颜色一样吗,”幼儿观察，与旁人对比，举手说:“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红～”再比比大小一样吗, 引出重要的提问:“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗,”幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀,听。”让幼儿说说 并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭,猜猜，然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。 4、游戏:找妈妈 老师模仿鸡妈妈叫:“呀～我的宝宝不见了～”模仿鸭妈妈叫:“呀～我的宝宝也不见了～”让幼儿猜，并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗,”发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示:模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的，有点红的～大家帮我看看对吗,”请幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的，有点白～小朋友帮我看看对吗,”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀,”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。 最后教师:鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。 5、吃蛋(学会剥，观察蛋里有什么,) 小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是什么颜色,再咬开，又发现什么呢,孩子们争先恐后的告诉我:“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么,里面黄色的又是什么呢,”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿交流 分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。 在愉快的气氛中结束活动。 活动延伸 小朋友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。 活动评价与 幼儿进行科学探索活动中，有意让幼儿充分经历探究，发现过程，学会分析思考，自主积累经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿，也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养，在平时也要多讲，多让他们观察、分析，从中获得更多的知识，有助于更好更快地掌握任何本领。