小班认识粗细教案

小班认识粗细 精品文档 小班认识粗细教案 年月日至年 月 日 执教: 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第-5周日活动记录 年月日至年 月 日 执教: 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第-7周日活动记录 年月日至年 月 日 执教: 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第周日活动记录 年月日至年 月 日 执教: 活动目标 1. 通过操作，初步感知物体的粗与细。 2. 学习比较生活中粗细不同的物体。 活动准备 1(粗细不同的两根木棒，户外事先选择两颗粗细不同的树。 2(每人一根计算棍和一支铅笔。 3(幼儿用书。 活动过程 一、教师引导幼儿在户外观察两棵粗细不同的树。 1、问:那棵树粗,那棵树细, 1 / 16 精品文档 2、引导幼儿亲自体验，比较两棵树的粗细。 请三个幼儿手拉手围住粗的树，一个幼儿围住细的树。引导幼儿感知三人围得树粗，一人围得树细。 一( 学习比较粗细。 1. 教师出示一根木棍，请幼儿观察后说出是细还是粗,如果幼儿说粗，教师就出示一根更粗的木棍进行比较;如果幼儿说细，就出示一根更细的木棍进行比较。 2. 教师:一个物体是无法进行比较的，要有两个或两个以上的物体才能进行比较粗细。 二、幼儿操作 1. 幼儿取出铅笔和计算棍，比较谁粗谁细。 2. 幼儿相互比较各自的铅笔和计算棍，谁的粗、谁的细, 四、找一找活动室里，什么粗,什么细, 五、完成幼儿用书中的“粗与细”。 翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。分别比一比三组物体，那个粗,哪个细,并按要求涂色。 活动目标 1、初步学习比较高矮的。 2、寻找生活中高矮不同的物体。 活动准备 1、墙面上粘贴画有大象和老鼠、长颈鹿各山羊的两 2 / 16 精品文档 组画画。 2、幼儿用书。 活动过程 一、用目测的方法比较物体的高矮。 引导幼儿观察活动室墙上布置的动物画面，引导幼儿进行比较。 师问:谁的个子高,谁的个子矮, 二、游戏:比一比，比较同伴的高矮。 1、教师请一位高个子的幼儿，再请一位矮个子的幼儿，两个幼儿分开站在前面，引导幼儿目测比较它们的高矮。 2、引导幼儿思考:还有什么办法能更清楚的看到他们的高矮。 3、请两个幼儿背靠背站好同，引导其他幼儿通过观察他们的头部感知个子的高矮。 三、完成幼儿用书中的“比高矮”。 翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。分别比一比三组动物，哪个动物高,哪具动物矮,并按要求涂色。 重点提示:比高矮时，引导幼儿要底端对齐。 活动延伸 请幼儿回家后，和爸爸妈妈比高矮。 小班数学教案 活动目标 1、知道玩具的名称、玩法，并能建立玩具的概念。 3 / 16 精品文档 2、学习将玩具分类 活动准备 汽车类、飞机类、皮球类玩具，分类筐3个。 活动过程 1、幼儿自由选择玩具玩，提醒幼儿注意自己的玩具叫什么名字,可以怎么玩, 2、引导幼儿说说自己玩玩具的过程。 3、将玩具分类:向幼儿介绍标有不同标记的筐，请幼儿按玩具的不同类型放入相应的筐中。 4、带领幼儿参观分类后的玩具筐，一起检查玩具放得对不对。 5、与幼儿共同小结每一筐中放的玩具的类型。 6、指导幼儿完成《数学》P5页的练习。 小班数学教案 活动目标 能发现物体上图案的排列规律，真培养观察力及思考的能力。 活动准备 有花边的物品，白纸，印章，视频。 活动过程 一、欣赏活动:美丽的花边。幼儿互相交流展示自己收集的有规律花边的手帕，毛巾或其他物品，说说花边是怎 4 / 16 精品文档 么排列的, 二、教师出示自己收集到的有规则花边的物品，和幼儿一起观察并讲述花边的排列规律。 三、教师制作“花边手帕”。 1、教师将正方形的白纸对折两次，打开。白纸被分成四个小正方形。 2、教师在中心位置用印章盖个图案，再在四角、四边用不同的印章出有规律排列的花边图案。 3、幼儿欣赏，并引导幼儿说说花边图案是怎样排列的, 小班数学教案 活动目标 训练幼儿的观察力，联想判断力，能准确讯速地找出形状相似的图案。 活动准备 从纸张上剪下不同的图案，印章画。 活动过程 1、出示一张大纸，上面的剪下图案之后镂空的空白处，引导幼儿说出各个图案像什么, 2、出示从纸上剪下的图案，引导幼儿 一一对应地找出它们各自是从哪个空白处剪下来的。 3、请幼儿来并将对应的图案放回原处。 4、游戏:盖印章。 5 / 16 精品文档 教师展示用印章盖出来的图案若干同，让幼儿找出相对应的，是哪个印章盖出来的图案。打乱图案顺序，再让幼儿来找相同的印章和图案。 5、指导幼儿完成《数学》P7的练习。 活动设计 比较粗细 ——中班数学活动 活动目标: 1(通过观察比较，感知两个物体的粗细，正确掌握运用“粗”“细”的比较是相对的。 2(启发幼儿认识粗细，比较物体，粗细。 3(通过操作活动培养幼儿主动探索的学习能力。 活动准备: 木珠、吸管、水彩笔、竹签、胶泥若干。 活动过程: 一、 1(带幼儿到室外用手抱起粗细不同的树干，教会幼儿亲身体验物体的粗细。 2(启发幼儿通过观察自己身上、教室里不同粗细的东西，并会用语言表述如:手臂粗、手指细、腿粗、脚指头细。 二、认识粗细 1(向幼儿介绍盒里有什么东西。 6 / 16 精品文档 2(指导语:现在请幼儿用自己盒内的东西穿木珠，你在玩的过程中发现了什么, 3(为什么穿不进，想想看教师完整朗读儿歌一遍。 提问:你们听完了这首儿歌，发现这首儿歌有什么特点, 朗读儿歌，玩对答游戏。 4.扩展延伸 小朋友回去和爸爸妈妈想想还有什么东西也是弯弯的，记住这些东西的名字，试试换掉儿歌里的答案，变出一首新儿歌，明天我们再听听谁编的儿歌最好听。 5.活动结束 找路径 ——中班创新思维游戏活动 活动目标: 1( 培养幼儿的发散思维和逆向思维。 2( 培养幼儿的观察和辨别能力。 3( 体验游戏的快乐。 活动准备:《找路径》游戏大图一张，红色的水彩笔一支，湿抹布一块，《小兔子的蘑菇房》游戏大图一张，小兔子卡片6张。 活动过程: 1( 复习上节课的内容，给每只兔子找出相应的蘑 7 / 16 精品文档 菇房。 师:今天老师请来了6只可爱的小兔子，它们都在这个美丽的村庄里，它们每个人都有自己的一间美丽的蘑菇房，现在它们想知道小朋友们还记不记得它们的家，而且还要小朋友们带它们回家，它们都希望小朋友们要认真仔细地看清楚，可别给它们找错家。 请幼儿观察并操作，教师引导。 2( 让幼儿了解什么是不同的路径。 出示《找路径》游戏大图，师:现在这只小兔子要从牛角蘑菇房去风车蘑菇房找定一只兔子玩，它可以走很多不同的路，都可以到达风车蘑菇房，它请小朋友们帮它找出这些不同的路，不能有相同的路，什么是相同的路呢,就是一模一样的路，举一个例子说明，什么是不同的路呢,就是不相同的路，举三个例子说明。 3( 幼儿操作，画出从牛角蘑菇房到风车蘑菇房的不同路径。 师:现在你们知道小兔子要你们帮它找出这些不同的路，那哪个小朋友先来帮小兔子找路, 请幼儿操作，教师引导，在幼儿操作过程中，教师要适当提醒幼儿不能画相同的路径，当幼儿有重复路径出现时，教师可以要求他改变其中一条。 4( 幼儿操作，画出从风车蘑菇房到牛角蘑菇房的 8 / 16 精品文档 不同路径。 师:小朋友们真能干，都能帮住在牛角蘑菇房的兔子找到了去风车蘑菇房的路，可是啊，住在风车蘑菇房的兔子也希望自己能去和住在牛角蘑菇房的兔子玩，它也希望小朋友们帮它找到从风车蘑菇房到牛角蘑菇房的路。 幼儿操作，教师引导。 5(引导幼儿说出路径的特点。 师:小朋友们都帮两只小兔子找到了路，那你们想想，明明你们找到从牛角蘑菇房到风车蘑菇房和从风车蘑菇房到牛角蘑菇房的路有什么特点。 师:从牛角蘑菇房到风车蘑菇和从风车蘑菇房到年角蘑菇房的方向刚好相反，但是它们的路都可以是相同的，也可以不相同，只是方向刚好相反而已，相反的方向我们也可以把它叫做逆向。 6(总结 师:今天小朋友们真能干，不但找出了从中牛角蘑菇房到风车蘑茹房的八条不同的路，还学会了从相反的方向找出八条不同的路。其实除了这八条路之外还有很多，只不过有的路近一点，有点路远一点，平时我们都会选近一点的走，这样就可以省时间的力气。 空间位置对应 ——大班数学教育活动 9 / 16 精品文档 活动目标: 1( 使幼儿进行空间位置辨识与对应练习，渗透对应关系。 2( 促进幼儿空间位置对应概念及思维能力的发展。 活动准备: 1( 三个屋顶为红、黄、蓝三色的三栋楼房。 2( 动物磁卡各一套。 活动过程: 1( 教师讲解示范 师:今天，我们来做一个游戏，我们来帮助小动物找家。 观察动物的楼房。 师:我们来看小动物的房子，数一数有多少栋楼房,有多少层啊,分别是什么颜色, 师:请小朋友们再看看有什么小动物呀,看看小动物们住在什么颜色的房子里呢,第几层楼房啊,你们都知道小动物住哪啦,现在我们帮小动物们找家吧～ 说明游戏 师:小朋友们帮小动物找家之前，老师有个小要求，请小朋友们小眼睛看清楚小动物是住在什么颜色，第几层的楼房～小动物的旁边有个小点，也是它们的家，我们给小动物们连连线，把它们送回家吧～小朋友连线时，不能超过这 10 / 16 精品文档 个点，超出它就不好看了。 注意:连线要求，点连点。 2( 幼儿操作 师:小朋友们，都知道小动物的家住哪了吗,我请能干的小朋友上来帮它们找家，请把小动物和他们所住的房子用线连起来。 师:不用上来操作的小朋友看操作的小朋友怎样做，当小老师检查操作的小朋友做得对不对, 3( 幼儿做作业，教师评改。 师:现在，老师发书下去给小朋友们，请你们认真看书上的图，然后再开始做作业，把小动物们都送回家去好不好 按事物发展顺序排序 ——小班数学领域活动 活动目的: 1( 培养幼儿感知事物简单的量的排序规律。 2( 培养幼儿初步的推理能力。 3( 引导幼儿在日常生活中的感知、体验和描述事物发展的先后顺序。 活动准备: 1( 一瓶水，两个杯子。 2( 一块饼干或面包。 11 / 16 精品文档 活动过程: 1(激发幼儿兴趣，引出课题。 师:小朋友今天老师跟你们做个小实验好不好呀,拿一瓶水，先让幼儿看看瓶子里装了多少水，然后在瓶子里水的水位处粘上一个小圆点表示，然后往杯子里倒了一些水，再让幼儿观察瓶子里的水变成多少了，然后用2个小圆点表示倒入杯子一部分后瓶子里剩下的水。 讨论:问小朋友刚才瓶子里的水是多还是少呀,倒在杯子里一部分后，瓶子里的水变少了吗,开始瓶子里的水和倒入杯子后面的水相比，变多了还是变少了, 师:小朋友老师手里拿的是什么呀,这是一块什么形状的面包呀,可是，老师现在肚子好饿哦，要吃面包咯，老师咬一口，问小朋友咬过后的面包跟没咬前的面包有什么不一样呢,变多了还是变少了呢, 2(结合日常生活引导幼儿感知、体验和描述事物发展的先后顺序。 师:小朋友吃饭时，李老师给小朋友盛了一碗满满的饭，小朋友吃着，吃着，是不是变少了呀, 吃水果时，水果没吃时是怎样的呀,吃完之后是怎样的呢, 小朋友现在是不是越长越高了呀,鞋子、衣服是不是变小了，这说明小朋友们长大了～ 12 / 16 精品文档 3(幼儿探索操作 儿童用书第5页引导幼儿观察第一幅图 —— 苹果图，提问:图上有什么,这个苹果之前是哪个图,吃了之后是哪个图,哪个图在先，哪个图在后,给它们排排队好不好呀, 观察西瓜图，与幼儿讨论这块西瓜没吃之前是哪个图，吃了之后是哪个图,哪个图在先,哪个图在后,给它们排排队好不好呀, 观察图中水杯，哪个是刚倒的，哪个是倒了一会的，哪个图表示后倒的, 观察小种子图，小种子刚发芽是哪个图，长大一点后是哪个图，哪个图表示小种子刚发芽，哪个图表示小种子后发芽呢,给它们排排队好吗, 操作:请幼儿自己选择彩笔，把先发生的事用一个小圆点表示，后发生的事用2上小圆点表示。 4(小结 通过小朋友们的探索操作，小朋友们已经能初步知道事物发展的先后顺序。 躲在哪里 ——中班科学领域活动 活动目标: 1(通过品尝酸、甜、苦、辣、咸五个味道体验味觉， 13 / 16 精品文档 增加味觉经验。 2(认识五个味道的不同之外。 3(学会分辨各种味道。 活动准备: 1(装有五杯不同味道的水，如:糖水、酸醋、苦瓜汁、辣椒水、盐水。 2(馒头切块若干、牙莶。 3(带有五种味道的实物，如:糖、辣椒等。 4(代表各种味道的挂图，有各种表情的挂图。 活动过程: 1(开始部分、利用故事进入主题活动。 给幼儿《酸甜苦辣咸》的故事。故事演讲完后出示各种味道的水。教师指导语:你们看，桌子上有什么东西呢,哦,这五杯水就是酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸五个好朋友，它们也喜欢和小朋友们一起玩捉谜藏。你们猜他们都躲在哪里啦, 在教师的引导下，幼儿开始相互猜疑后，又进一步引导幼儿可以利用什么器官找到这几种不同味道。 教师指导语:你们有什么办法能找到这这五位好朋友吗,有的小朋友可以用眼睛,那老师待会儿先请你们用小鼻子去找一找。看看你能找到谁啦～ 幼儿有顺序的利用嗅觉去找这几种味道，再启发他们 14 / 16 精品文档 可以用嘴巴去找这几种味道。教师指导语:老师发现有的小朋友已经可以用小鼻子去找出五位朋友了，那我们还可以用什么把他们找出来呢, 2(操作部分。让幼儿亲自体验这五种不同的味道、分辨不同处。 把准备好的小块馒头并列在教师事先准备好的五种不同味道的水前，让幼儿利用小块的馒头蘸一蘸水杯中的水，尝尝是什么味道。 教师指导语:你们看老师的桌子上有很多馒头，待会儿小朋友就用这馒头去找这五位好朋友，看看他们躲在哪里。小朋友们请记住，一块馒头只可以尝一种味道，如果你想尝两种味道，那就拿两块馒头。 教师指导完毕后，幼儿各自上前品尝各个杯子里的水的味道。 幼儿品尝各种味道后，教师利用实物让幼儿进一步了解各种味道。 教师指导语:小朋友们都尝过了很多种味道，那你们还吃过什么东西的味道和这五个好朋友的味道是一样的吗, 出食物，为游戏巩固部分做铺垫。 教师指导语:小朋友都说了那么多的食物，那今天老师给小朋友们也带了很多好吃的东西，你们看这里都有什 15 / 16 精品文档 么, 幼儿表叙食物时，教师引导幼儿认识各种食物的味道，以及给食物分类。 3(巩固部分。 以游戏《找找我们的好朋友》让幼儿把代表各种味道的食物与脸谱表情对应，教师出示脸谱表情与食物图。 16 / 16