249-《月亮的神话传说》活动建议方案

《月亮的神话传说》活动建议 活动框图 学生查找 月亮神小组合作全班交流，成关于月亮 话引入 的神话传汇总资料 果展示 说 活动: 所需学习时间:60分钟 活动任务: 1. 查阅、整理、运用相关文字、图片、音乐及视频资料，了解月亮的神话传说及其来历和古人寄托的情感愿望，以增强对月亮的兴趣。 2. 举办“月亮故事会”，让学生在整理资料的基础上用自己的语言表达出来。 3. 布置学生制做手抄报，开展一期主为“月亮文化知多少”手抄报展示活动。 活动: 本活动的过程可以分四个阶段进行: 一、激发探究兴趣。 1. 在《春江花月夜》的音乐中，出示嫦娥奔月、玉兔等图片，激发学生探究月亮的兴趣。 2. 月亮没有太阳刺眼的光芒，散发出皎洁的、朦胧的光辉。从古至今，人们似乎十分偏爱空中的皎月。自古以来，人们就对神秘的月亮充满了好奇和喜爱，在不断探索月亮之迷的同时流传下来了许多关于月亮的神话和传说以及民风民俗。月的故事代代相传，经过了千百年，仍然被人们所钟爱。今天，让我们走入这些神奇的传说故事，了解古人心中的月亮。 3. 交代本次研究的子主题:月亮的神话传说。 二、做好探究准备。 1. 明确探究重点。 本子主题主要是探究月亮的神话。教师可以引导学生从以下几个方面进行探究: ?选择自己感兴趣的一个关于月亮的神话传说进行探究。 ?选择关于月亮的民风民俗进行探究，如中秋节的来历、阴历的来历等。(注:这一过程中，教师可以根据学生的自主分类情况进行适当指导并给予及时的鼓励性评价。) 2. 做好计划分好工。 3. 师生合作，制作主题探究学习卡(如果有条件可以与电子版配合使用)。 “月亮的神话传说”探究学习卡 姓名 合作人员 探究重点 神话传说(或民风民俗) 来历 其中月亮的别名 寄托的情感或愿望 三、自主合作探究。 1. 小组分工，确定。 2. 引导学生查阅关于月亮神话传说或文化的文字、图片、音乐及视频资料，做好摘录，并进行整理，用自己的话来讲一讲月亮的故事。 3. 探究月亮相关故事或民俗的来历和古人寄托的情感愿望。 4. 用手抄报形式，根据自己探究的主题，归类整理、加工信息。(注:这一过程中，教师应重点对学生探究的态度进行鼓励性评价，对探究过程中资料的搜集与整理的水平重在引导，不要过多评价。) 四、汇报交流，成果展示。 1. 举办“月亮故事会”，交流月亮的故事，锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力。 2.制作“月亮神话传说知多少”的手抄报，展示古人眼中的月亮。(注:这一过程中，教师应该根据学生的表现，引导全体同学进行鼓励性的互评。) 活动组织方式: 自主学习、合作学习、探究学习。 活动评价方式: 学生互评与教师观察相结合，采用简单的自评、互评和师评等形式，对学生在主题探究学习中的表现加以评价。 所需学习资源: 多媒体资料名称 简要描述 春江花月夜.mp3 这组文字主要介绍了有关月亮的神 话传说和民风民俗。 嫦娥奔月.doc 后羿射日.doc 吴刚伐桂.doc 中秋起源.doc 月饼溯源.doc 嫦娥与玉兔01.jpg 这组图片用绘画的形式展示了月亮 的传说。 嫦娥与玉兔02.jpg 嫦娥01.jpg 嫦娥02.jpg 嫦娥03.jpg 嫦娥04.jpg 月如银盘01.jpg 这一组图片主要介绍了月亮的美丽 璀灿。 月如银盘02.jpg 星月.jpg 日月同辉.jpg 新月.jpg 海上生明月01.jpg 海上生明月02.jpg 海上生明月03.jpg 月空.jpg 月色01.jpg 月色02.jpg 月色03.jpg 月色04.jpg 月色05.jpg 月色06.jpg 月色07.jpg 月亮船.jpg 霜月.jpg 月似弓.jpg 神秘的月亮.jpg 嫦娥奔月.swf 了解月亮的神话传说和民风民俗， 体会文化意义。 中秋的起源.swf