连续退位的三位数减法

连续退位的三位数减法 教学内容:教材第22~24的例1和例2，及做一做，练习六1、4题 教学目标:能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。 培养良好的学习习惯。 重点、难点:减法的计算法则。连续退位减法 教学过程: 一、复习 1.口算。(用口算卡片出示) 80,7, 35,8, 63,4, 26,7, 42,5, 43,6, 32,9, 65,9, 2.竖式计算。(学生板演) 54,21, 79,37, 65,24, 计算后提问:笔算减法要注意什么, 二、新授 1、教学例1 师:放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们看课本，这就是我们的行车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明出发。 问:我们先到的第一站是哪里,我们走了多少千米,我们距离下一站丽江还有多远,地图上表有吗, 问:书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢,你从书上观察到了什么线索, 师:我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知道大理到丽江的距离了。 师:请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地方, 师:通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。 师:请你估算一下大理到丽江有多远,你觉得小女孩的方法好吗,你还有其他的方法吗, 学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示 集体讨论，依照法则进行评讲 问:连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么, 2、教学例题2 师:现在我们把517改成507，想一想，计算上有什么不同, 学生自由发言 同学计算出了正确的结果，但是计算的方法可能会有所不同，你们看这样好不好， 同学们前后桌为一组，互相说一说你的计算方法，然后小组推选出一个代表，把你们认为最容易理解的方法说给大家听， 好不好, 哪一想说说你们的方法,指学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生，并握手祝他成功。(若一名学生没讲清楚，可再找两名学生说明计算方法，或有共它意见的学生发言) 问:改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗, 师:任何减法的笔算都要按照法则来计算。中间有零也可以借。 3、独立完成25页第1、4题 4、判断对错: 321 628 7324 1582 ,93 , 473 - 2538 , 847 238 145 4786 675 三、全课小结 四、作业:反馈练习 板书设计: 万以内的减法 610-456= 305-187= 500-185= 注意计算准确～不要抄错数字