马克思手抄报

马克思手抄报 2013年10月21日 校园播报 马 克全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主 思 马克思主义基本原理概论、主要阐述了马克思主义的科学体系和义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经 简 主要 介 本质特征，阐述了物质世界的本质规律。全书主要内容包括:马主要内容 济学家、革命理论家。主要著作有《资本 [2]建设社会主义核心价值体系， [1]克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界论》、《共产党宣言》。他是无产阶级的是我们党在思想文化建设上的重大 理论创新和重大战略任务，是一项基 的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规精神领袖,是当代共产主义运动的先驱。础工程、灵魂工程。建设社会主义核 心价值体系，是我国社会主义意识形 律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，支持他理论的人被视为马克思主义者。马态建设的关键和根本。马克思主义指 导思想、中国特色社会主义共同理 社会主义的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理克思最广为人知的哲学理论是他对于人想、以爱国主义为核心的民族精神和 以改革创新为核心的时代精神、社会 想等。是对马克思主义基本概论的和实际应用。 类历史进程中阶级斗争的分析。 主义荣辱观构成社会主义核心价值 体系的基本内容。 为扎实推进社会主义核心价 值体系建设，推动全社会巩固发展统 一的指导思想、共同理想信念、强大 1、马克思和恩格斯:《共产党的精神力量和良好的道德风尚，凝聚 起推进改革开放和社会主义现代化 宣言》 推建设的精神力量，我们特邀请权威专 社会主义核心价值体系包括四个方面 家组织编撰了《社会主义核心价值体 的基本内容，即马克思主义指导思想、中国2、恩格斯:《在马克思墓前的荐系》宣传图片。 特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心 的民族精神和以改革创新为核心的时代精讲话》，《马克思恩格斯文集》阅 神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义 读荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、3、马克思:《关于费尔巴哈的何红最逃哭呼再再他你我他你致 相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。时色伟离泣唤多多们走听们的马书 建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克提纲》，《马克思恩格斯文集》才的大的的永过说说名克 思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把能心的逃痛泪恒路过你字思目 回失 握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬4、列宁:《谈谈辩证法问题》 迎人不苦水的过你是反 首落 民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明来出也也黑那家唯复原 ——你 成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发红那到洗夜些乡一出创5、毛泽东:《实践论》，《毛泽 又色些不不困的的现诗 活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋迟的人了清苦故真在歌 斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的东选集》 迟光的极他人事理眼 精神力量和团结和睦的精神纽带。 不 明遗乐们民前 降 弃世的 临 界脸 学生园地 综合副刊 学生 学习 生 习 变被动为主动 学习马克思主义 进入大学使你终于放下高考的重担，第一次开始 追逐自己的理想、兴趣;这是你离开家庭生活，第一 心得体会 次独立参与团体和社会生活;这是你不再单纯地学习 或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论 马克思主义具有与时俱进的品格。马克的同时亲身实践;这也是你第一次不再由父母安排生 活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学思主义与时俱进是变与不变的统一。理 习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。但学校应营造各种校园文化形式:物质的或精神的，显性的或隐性的。雕塑、文化设施、绿地，鲜花、 解马克思主义与时俱进的含义，在于区是,这可能也是你一生中最后一次有机会系统性地接广场的、报栏和橱窗等布置无不体现时代特征和学校特色。学校环境的净化、美化、绿化、校风校貌， 受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础;分马克思主义的基本原理与运用这些 “寝室文化”、“食堂文化”。丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、美术展以及学校向社区文化延伸等无不显这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生 基本原理分析具体问题得出的结论。做阶段。 示出学校“探索、追求、创新”个性。 培养自学能力 到马克思主义与时俱进，必须贯彻解放 校园文化是学校隐性的课程，对学生成长大到理想道德，个性品德，小到行为习惯，言谈举止都有潜移默化 大学生应该充分利用图书馆功能，培养独立学习 思想、实事求是的思想路线。 和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做的影响，学校精以思考，精心设计以景育人，是学校教育不可缺少的重要内容。 准备。此外大学生还要学会查找书籍和文献，以便接 触更广泛的知识和研究成果。其次，在书本之外，互 ～ 联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索 如何在实际生活 引擎在网上查找各类信息.总之，掌握自学的能力，你 将受益终身。 中国特色社会主义理论体系创立过程 运用马克思主义 学习与实践相结合 无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中(一)近代以来中国的两大历史任务和马克思主义中国化的两次飞跃 努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解 知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。因此，我认在学习和生活中,大学生应辩证地分析(二)毛泽东对社会主义的探索及其对中国特色社会主义理论体系的贡献 为多选些与实践相关的专业课。实践时，最好是几个 同学合作，这样，既可经过实践理解专业知识，也可 以学会如何与人合作，培养团队精神。 事物发生的原因与结果、必然性与偶然(三)邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想是中国特 谈谈做人 性、可能性与现实性及事物的现象与本色社会主义理论体系的组成部分 在上大学前本以为自己就可以成为真正的大人了，什 么事都可以自己来安排，但事实并不是这么的简单，质、内容与形式,增强自身活动的自觉(四)邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想是一脉相 有很多的问题需要自己来解决，比如说人际关系吧， 原来在、中学都是不用怎么重视的，但到了大学 这就是不得不考虑的了，大学就象一个小社会，你必性、预测性和调控性。解决学习上和生承又与时俱进的科学体系 须和别人处理好关系!因此我觉得到大学最关键的就 是学会做人。 活中遇到的各类问题。