韩照玉 真爱无痕 至爱无声

教师作品: 诸城市西郊学校 韩照玉 真爱无痕 至爱无声 五年级下册第五单元的《爱如茉莉》、《月光启蒙》和《我和祖父的园子》三篇课文，每一次读来都触动我的心灵。这三篇文章写的是人间至真至善的最打动人心的爱情和亲情。引导学生理解体会蕴藏文字间的浓厚的情感，并总结如何写文章才能打动人心是我确定的本单元的学习重点。 我紧紧抓住茉莉花和妈妈爸以《爱如茉莉》一文为例，在整堂课的教学中, 爸之间的真情流淌这样两条线索,了这样的教学环节,让真爱在不断的升华: 第一步,感受茉莉,激起疑惑.在复习导入基础上,当学生正品味在茉莉的平淡无奇,洁白纯净,幽香缕缕中时,我适宜指导学生自由阅读文章第一部分,提出问题"那株茉莉如此平淡无奇,为什么妈妈说真爱像茉莉呢 "激起学生学习的兴趣,为下面的读中悟情奠定了良好的基础. 第二步,精读细节,体会真爱.在这一环节,我主要抓住了美丽的谎言,双手紧我,阳光的轻柔,爸爸的蹑手蹑脚,妈妈的一动不动,一大把茉莉花的清香弥漫病房等处,通过多种形式的朗读让学生在读中探究,读中体会人物内心那份真挚的情感,真诚的爱. 第三步:品味真爱,流露真情.在学生被温馨的画面所陶醉,被文中爸爸妈妈的真爱所感染时,我抓住了文中的"钻""哦"二字提问,"钻的仅仅是茉莉花的清香吗 " "'哦'让你体会到了什么呢 "让学生在交流中品味到真爱往往表现在生活中极其平凡简单的小事中,一个眼神,一句问候,一声叮咛,一分牵挂等等,无不渗透着浓浓的爱,真爱就像茉莉那样平淡无奇,洁白纯净,幽香缕缕,让学生回顾文中妈妈爸爸的真爱,在反复的阅读中流露出真情. 凭借课文的学习,力求拓展学生语文学习的能力及生活中懂得爱,学会爱,表达爱的能力.并将"凭借课文朴素的语言文字,引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱,理解'爱如茉莉'的深意"作为本堂课教学的重点,将"在作者的笔下,父母之间的真爱为什么如茉莉一般."写的那么打动人心，从中你悟出了怎样才能写好这一类题材的文章作为思考的切入点。 同样的，在欣赏《月光启蒙》和《我和祖父的园子》两篇课文时，我也采用了这种形式，最后提出同样的问题，让学生在感悟真情感人的同时去总结如何应用到自己的写作当中去。 再结合主题阅读丛书中的文章以及《闪光的母爱》 、《地震中的撑起》、 《父爱没有力学》 《爱，助你飞的更高》四篇文章。让学生阅读，抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，体会父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。 自主读文，大胆放手。让学生自学了《慈母情深》后，再让其阅读《学会看病》，要求学生分析刻画人物的方法有什么不同。学生思考讨论后，找出两篇文章相同之处是表现了母亲对儿子深深地爱。 通过第五单元以及相关主题语文文章的阅读，学生在经历了感情的触动的同时及时进行总结写类似文章的方法，运用到自己的作文写作中去，我觉得学生受益匪浅。