传承民族文化

传承民族文化 传承民族文化 弘扬民族精神 (2012-01-05 09:38:08) 标签: 分类: 幸福的教育生活 杂谈 传承民族文化 弘扬民族精神 打 造 和谐校园 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力和精神支撑，是民族文化最本质、最深刻的体现。民族的历史命运和历史遗产，从根本上规定着民族文化的内涵和特性。近年来，学校将民族文化引入校园，作为该校校园文化的主流文化。倡导校园文化建设应服务于构建和谐校园的大局。校园文化包括物质文化、行为文化、文化、精神文化。是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。它除了其物质层面的东西以外，最主要的就是其精神内涵。只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。借此，我校将民族文化引入校园，作为我校校园文化的主流文化。倡导校园文化建设应服务于构建和谐校园的大局。让民族文化进校园，师生共同研究民族文化，弘扬民族精神，具有重大的现实意义和深远的历史价值。下面就我校加强校园文化建设构建和谐校园问题谈几点看法。 一、民族文化进校园要有正确的指导思想 文化是一片土壤，学校一旦形成自己独特的文化，它的每一个成员就会从这片土壤中吮吸营养，健康成长。构建和谐校园，发展中国特色社会主义文化，建设社会主义文明，归根到底是建设民族精神。中宣部、教育部颁发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，进一步要求中小学要把学习民族文化，培育和弘扬民族精神作为学校教育的重要任务来完成。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力和精神支撑，是民族文化最本质、最深刻的体现。民族的历史命运和历史遗产，从根本上规定着民族文化的内涵和特性。所以建设和谐校园，离不开民族文化教育。 二、构建和谐校园，加强民族文化教育的必要性。 在经济腾飞的现代社会中，小学生的思想道德观念意识薄弱，缺乏民族自信心、自尊心和自豪感。在教育教学过程中应强化小学生的民族思想意识。在接受民族文化教育的过程中，能让广大学生在民族文化的教育环境中受到感染，进一步接受优秀民族文化的熏陶，感受民族精神的伟大力量，激发和弘扬民族文化的 热情，增强民族自信心、自尊心和自豪感;在接受民族文化教育过程中，能提高学生的思想道德，促进学生全面发展，这也是我校民族文化进校园的主要目的。将民族文化引进校园，弘扬民族精神，传承民族文化，构建和谐校园，更能进一步丰富校园文化生活，营造一种“积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明”的校园文化氛围，以此健全学生高尚的人格，培养学生良好的行为习惯;在接受民族文化教育过程中，以弘扬民族文化、倡导廉政文化、构建和谐校园为主旋律，体现校园精神文明建设的成果，用艺术的形式宣传和践行社会主义荣辱观,提高学生健康的审美观念和审美能力，培养青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操。民族文化进校园，既具有强烈的时代特征，鲜明的民族特色;又努力继承和弘扬中华民族的优秀文化，更能有效构建和谐校园。 三、创设和谐的校园文化布局应体现民族特色 构建和谐校园，就不能忽视建设具有民族化特点的育人环境。完善的设施，合理的布局，各具特色的建筑，和谐的人文景观，能够使人心旷神怡，赏心悦目，让师生在求知、求美、求乐的过程中受到潜移默化的启迪和教育。 近一年来，我校已将民族文化作为建设校园文化的主流文化。我们努力营造校园文化的良好氛围，突显民族文化育人的教育主题。并加大民族文化的研究力度。研究各民族的分布、生活习惯、语言、歌谣、服饰、故事等，深化民族文 为学生成长奠基，化内涵，让校园文化和民族文化的相互融合、渗透。学校以“ 为教师发展服务”的办学宗旨;“以质量求生存，以特色求发展 ”为学校的办学理念;以“先成人后成才 ”这一古训作为学校的校训;校园内长20米、高8 民族文米的文化墙上的56个民族大团圆巨幅画，更是体现我校的终极目标——化进校园，构建和谐校园;学校的四周文化墙上各民族文化简介的匾额图文并茂，将各个民族的习俗、习惯、历史变迁、文化精髓，以文字和图片的形式展现在学生眼前;各班级民族文化的研究更是各显神采，剪纸、贴图、文字资料„„应有尽有、色彩纷呈;校园中各个角落设置的花卉、树林、吊角楼、竹楼，无不充满了民族文化韵味。整个校园的文化布置都分别突出民族文化的主题，达到让每面墙都是一个民族，每棵树就是一种民族精神，争取让每个角落都能诉说出一段美丽的民族传说。走进耿车小学校园，未到深处便能感受到浓浓的民族情，使师生享受愉快和谐的校园生活，在“润物细无声”中，让师生受到民族文化的熏陶与感染。 三、深挖民族文化教育资源 构建和谐校园 我国第8次课程教材改革的一个重点是加大开发课程资源改革力度，为学生提供丰富的有价值的学习材料，这就为我校研究民族文化进校园提供了良好的契机。在校园文化建设中，我们将全国56个民族文化引入到校园，进入班级，深入学生心里。经过一年多的研究，在开发课程改革的民族文化资源方面，作了成功的探索，也取得了不小的成绩，已形成学校的特色教育之一。我们不但将民族文化、民族精神的教育渗透到各个学科，还开设每周一节的民族文化课程，在课上向学生介绍班级所研究的民族文化，内容涉及到民族乐器、歌曲、服饰、饮食习惯、节日等等;邀请相关的研究专家到我校进行专题讲座;组织研究教师到一些少数民族进行实地考察和研究;培养学生到各种媒体上查找本班级研究的民族 相关资料的能力;以班级为单位开设一些民族文化小故事比赛，民族文化知识竞赛，编排民族舞蹈、民族服饰秀;利用重大历史事件和历史人物的纪念日，开展丰富多彩的民族教育活动，如少先大队部利用端午节了解爱国诗人屈原的伟大事迹，培养学生的爱国激情;重阳节带领学生到敬老院和孤寡老人一起过节，培养学生尊老敬老的良好品德;将民族文化进校园作为我校的校本课题进行研究;将研究结果组织经验丰富的老师编写成民族文化知识小册，分发到每个学生手中。通过各种媒体查询资料，寻找民族文化教育资源，开发学科民族文化内容，如语文的古诗词、古文等教学，美术的民族书画欣赏， 总之，调动一切有利因素，以和谐为重，才能共同构建起一所真正和谐的校园，校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，民族文化进校园对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。