7周3年级品社教案杨晓萍

7周3年级品社教案杨晓萍 课时:2 2012年 10 月15、17 日 星期一、三No. __13____ 课题 我是班集体的一员 课型 新授 1、知识与技能:理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义。 教学 2、过程与方法:明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。 目标 3、情感态度与价值观:使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果 重点 使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果 教(学)具、资料 多媒体 难点 体会因进步带来的喜悦和快乐。 关键 读书中的内容 学情 农村学生稍微指导，就有进步。 教 学 内 容 主导调控 时间(分) 一)课前准备，调查搜集 主体活动 10 1.开展“我是一名调查员”的活动。 将学生分成,个小组开展调查与统计活动，将看到并认为是符 合“集体”这一概念的行为记录下来，填入表内。教师带领学生来 到居委会、部队等地点进行调查;摄像教师选取几个学生调查记录 的情景拍摄下来，用于课堂教学。 2.开展“我是一名小记者”的活动。 第一小组:采访学校教导处的王老师，调查所在班集体参加校 内外各项活动的情况。围绕“我们班这几年来参加了学校的哪些活 动、情况如何、取得了哪些成绩、您有什么看法、给我们今后的活 动提点建议”等问题展开访问并做记录。学生搜集了有关资料或录 音，准备在课堂上做展示。 学生搜集 第二小组:采访学校教导处的孙老师，调查所在班集体的学习了有关资 状况，围绕“我班历年来的学习状况怎样、有哪些进步、请给我们料或录 今后的学习提一些要求”等问题展开访问并做记录，也可以拍摄、音，准备 录音等。 在课堂上 第三小组:分散采访，学生自由采访任课教师(班主任除外)，做展示。 重点询问班级某些成员上这门课的情况，如学习、纪律、能力等。 3.开展“我是一名小作家”的活动。 每人回忆以前为班级做过的事情，选择其中令自己难忘的、典 型的、有纪念意义的事例，写成书面材料。然后，再让学生想一想 今后准备为班集体做哪些事。教师要提醒学生尽量想得周到一些， 想到的事情应该是力所能及的，不要好高骛远。 (二)交流展示，增进了解 25 1.讨论交流。 讨论主题:什么是集体。 (1)组内交流，全班交流。 师:同学们，我们在这个集体中已经相处两年多了，可是 你们知道什么是集体吗,课前老师带领大家来到了繁华的闹市口 和部队等地方，让你们自己通过调查，认识“集体”这个词的含义， 你能用自己的话说一说吗,你们先在小组中交流一下，然后用一句 话来概括你们小组对“集体”这个词的理解。 (在充分肯定学生发言的基础上，不断完善学生的认识。) the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 2)播放拍摄的录像。 (学生对比单个行人的行走和集体的锻炼，强化对“集体”概 念的认识。) 师:你们得真好～有着相同的锻炼身体目标的一群人就组 成了一个集体。但是一个人在街上走，我们就不能说他是集体。 (3)帮助学生理解“班集体”“班集体中的一员”。 在理解 师:请你们根据老师刚才的总结，说一说什么是“班集体”和“班集5 “班集体中的一员”。 体”这个 (在理解 “班集体”这个概念时，要充分引导学生说完整，概念时，要说出班集体是由学生组成的，是有着共同的学习和成长目标的集要充分引体。) 导学生说(4)教师小结。 完整 师:是的，正是由于我们大家有着好好学习、茁壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和睦、团结向上的集体――三年级(3)班。集体的好坏直接影响着我们每个人的成长，团结温暖 的集体有利于我们的学习和成长;反之，则不利于我们的学习和成长。每个同学都是班集体的一员，我们每个人都有责任使我们的班集体越来越好。 师:在我们的班集体中，同学们已经共同生活了两年多了，大家对我们班集体的每个同学已经有了比较深的了解，你们是否留意过这几年班集体的点滴变化呢,是否感觉到了自己的不断成长与 进步,课前，同学们已经较全面地进行了大量的调查，现在，就让我们敞开心扉，一起来说一说吧～ 教师总结 我是班集体的一员 板 什么是集体, 开展“我是一名小记者”的汇报交流活动。 书 设 计 课 由于课前准备工作到位，学生搜集的材料非常丰富，检查意见 为课堂教学活动的顺利进行奠定了一定的基础。对学 后 生来讲，采访、调查的形式非常新鲜，因此他们的学 习热情很高。 小 结 签字: 月 日 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 课时:1 2012 年10月16、19 日 星期二、五No._14 课题 集体荣誉靠大家 课型 新授 1、知识与技能:明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 教学 2、过程与方法:形成乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的目标 情感。 3、情感态度与价值观:自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。 重点 自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉 教(学)具、资料 多媒体 难点 明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 关键 自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉 学情 学生能自觉养成好习惯 分析 教 学 内 容 主导调控 时间分 (一)导入 主体活动 师:同学们，课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西， 5 你们看一看是什么, 生:是花瓣。 师:一片花瓣好看吗,怎么能让它变得漂亮呢, 生:用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。 以小组为 师:那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。 单位，依 (以小组为单位，依次将花瓣贴到黑板上，组成一朵光荣花。) 次将花瓣 师:这朵光荣花漂亮吗, 贴到黑板 生:漂亮～ 上，组成 师:它是怎么来的, 一朵光荣 生:它是我们一起拼成的。 花。) 生:它是我们大家共同努力得来的。 师:这 师:光荣花是集体荣誉的象征，只有我们大家共同努力，才能朵光荣花 得到它。 漂亮吗, (板书:集体荣誉靠大家) 35 (二)互动交流，提高认识 师:上节课，老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的 荣誉和你为此做过哪些贡献，谁来说一说, 生:我们班曾经获得过“光荣升旗班”的称号。 师:我知道全校只有两个班获得过这个称号，你们真棒～ 生:我们班获得过“广播操流动红旗”。 生:在每个月“规范示范班”的评比中，我们班连续四次 被评为示范班。 师:(教师带头儿鼓掌)真了不起，祝贺你们～ 生:我们班还获得过“投准儿比赛”的第一名。 „„ 师:看来，我们班获得的荣誉还真不少呢～老师这儿有一 幅照片，请你们看一看。 生:这是我们班表演的《卖火柴的小女孩》的剧照。 师:你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬了。 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 生:在光荣升旗班的活动中，我是主持人。我认真背台词，主持活我认真背 动时没有失误。 台词，主 生:我是升旗手，课下我反复练习。 持活动时 生:我按时参加队列练习，各项要求我全部做到了。 没有失 生:在广播操评比中，我做到了节拍准、动作规范。 误。 生:我的脚崴了，但坚持出勤。 师:广播操比赛时如果缺少了一个人行不行, 生:不行，那会影响我们班的成绩。 师:对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得。这位同学克服困难，坚持出勤，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。(掌声鼓励) 生:在投准儿比赛中，我一个人投中了12个球。 生:我投中了9个球。 师:(指名回答)你参加比赛了吗, 生:没有。 师:那在这次活动中，你都做了什么, 生:我是观众，我给同学们加油。 师:她这样做算是为集体出力了吗, 生:应该算。我也是观众，我为同学们加油时嗓子都喊哑了。 生:应该算，因为有了同学们的鼓劲儿，所以我们才有信心获胜。 师:在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意、想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。 集体荣誉靠大家 板 关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养集体荣誉感 书 设 计 课 充分调动学生学习的积极性，让每一位学生参与其检查意见 中，教学中注意结合学生提出的问题，启发学生认识 后 到班集体光荣，我也光荣的道理，将集体荣誉和个人 联系在一起，关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体 小 荣誉，培养集体荣誉感。 结 签字: 月 日 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be