15水上飞机 (3)

15水上飞机 (3) 15水上飞机 教材分析: 这是一篇科普小品文。作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学性取得好教材。 教学目标: 1、读准多音字“难”;正确区分形近字“迅、讯”，“援、缓”，正确书写“佩”等生字;通过查字典、找近义词等方法理解“遇难”、“救援”、“佩服”等词语意思;能用“究竟”、“渐渐”造句。 2、反复阅读品味对话，感悟人物说话时的语气，抓住关键词感受水上飞机的奇特;分角色朗读再现对话情景。 3、体会分号的作用，通过想象填补省略号的空白，在言语实践中畅想，并升腾起爱科学、学科学，长大用科学的志趣。 核心目标: 1、了解科普小品文的写作特点。 2、体会分号的作用，通过想象填补省略号的空白，在言语实践中畅想。 教学重、难点: 了解水上飞机的种类和主要作用激发孩子从小学爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教学准备:ppt 教学时间:两课时 第一课时 前置性作业: 1、 读通课文，自学课文生字词。 2、 查阅资料，了解什么是水上飞机。 一、谈话导入，激趣设悬 1、同学们，上学期智慧老人给我们介绍过一种特殊的飞机，还记得是什么飞机吗,(航天飞机) 2、今天，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机，读了课题，你想知道什么,(什么是水上飞机,飞机怎么会在水上呢,水上飞机是什么模样的,水上飞机有什么特殊的用途,) 教师讲解:水上飞机是指能在水面上起飞、降落和停泊的飞机，简称水机，其中有些同时也能在陆地的机场起降的被称为两栖飞机。 3、那水上飞机到底是什么样的，它又有什么用途呢,让我们随着小海鸥一起去看个“究竟”吧～ 二、初读课文，自学生字词 1、自学要求: 轻声读课文，读准字音，读顺句子，对于一些较长的句子多读几遍，把课文读通顺。 2、学生自读课文。 3、检查自读情况(ppt出示:) 茫茫 海鸥 货轮 物资 救援 遇难 输送 汲水 森林 迅速 溅起 渐渐地 ?小老师领读 ?齐读 ?在这些词语中，有一个字是多音字，找到了吗,它还有什么读音, 难:nán 难听、难过、难怪、困难(难读轻声);难:nàn 苦难、难民、遇难、灾难 、分角色朗读课文 4 ?一二组读海鸥的话、三四组读水上飞机的话，其余齐读。 ?互相评价对方的朗读，说说各个角色的朗读要点。 ?互换角色再朗读课文。 三、精读第一自然段 1、水上飞机究竟是什么样子的呢,课文中有没有描写水上飞机样子的句子，请你们找一找，读一读。(学生自由读书，寻找) 2、指名读，ppt出示:“白色船体的两边长了两个大翅膀”。 3、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本就完全不同，你们有没想到什么成语来形容这根本不相同的两种事物呢,(与众不同，截然不同„„) 4、想看看这条与众不同的大船吗,ppt出示水上飞机图片。 5、这么奇怪的东西，你们见过这么奇怪的大船吗,(没有)假如你第一次见到这么奇怪的东西，你会有什么反应呢,(指名说) 6、是啊，不光我们没有见过，连常在海面上飞行的小海鸥也是第一次发现，小海鸥第一次看到这东西，心里感到非常——奇怪、好奇。现在你能读出小海鸥奇怪的语气了吗,(指名读(ppt出示):小海鸥想:客船、货船，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。) 7、同学们，我们再来看看这条奇怪的大船。同学们觉得，除了翅膀，它还有哪里也很奇怪, (船头„„) 那么，课文为什么写它外形时只写了翅膀呢,难道是作者写漏了, (翅膀是它最奇怪的地方、最有特点的地方，作者只是抓住特点来写大船的外形。) :是啊，作者在描写大船外形时没有面面俱到，“眉毛胡子一把抓”，而是抓住了大船的特点来写，不仅简洁明了，而且令人印象深刻。以后习作时，同学们也要注意这种写外形的方法。 8、大船这么奇怪，小海鸥想去问个究竟，通过预习，你知道这里的“究竟”是什么意思吗,(结果、原委) 其实在字典中，“究竟”一共有三种解释，你能为下面的语句选择正确的解释吗, (ppt出示:) 究竟:?结果、原委 ?用在问句里，表示追究 ?到底 A、他究竟是经验丰富，说得很有道理。( ) B、这究竟是怎么一回事,( ) C、大家都想知道个究竟。( ) 我们已经知道，“究竟”有表示“追问”的意思，有表示“到底”的意思，而这里是 的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的，我们要弄清“结果、原委” 意思再使用。 9、同学们，喜欢小海鸥吗,现在我们就一起学着小海鸥的样子，再次读一读第一自然段，注意要读出好奇的语气来。(生齐读) 读到这里，你们会对这条大船产生哪些疑问呢,(它是谁,它有什么作用,)这些疑问，我们留到下节课再解决。 五、识记字形，指导书写。 1、说说你是怎样记住这些字的。 (指名说) 森:三木成森(双木成林) 灭:压火为灭 救援用手(援) 招呼用口(喂) 2、书写重点指导:货(撇不能写成横); 喂(下边不要多一撇); 援(右边不是爱) 3、分辨形近字:迅(迅速)、讯(讯号); 援(救援)、缓(缓和) 六、作业 1、朗读课文，注意不同角色的不同语气，可以与同桌、朋友一起练习。 2、抄写词语 第二课时 前置性作业: 1、通过朗读或查阅相关资料了解水上飞机的样子。 2、熟读课文，了解水上飞机的种类及作用。 一、复习导入 谈话导入:同学们，今天这节课上我们继续学习第15课，水上飞机。(齐读课题) 1、(出示第一自然段)上节课，我们一起学习了课文第一自然段，通过上节课的学习了，你知道了什么,(小海鸥发现了一条奇怪的大船;大船的外形很奇特) 预设:小海鸥遇见了一只奇怪的大船，白色船体的两边长了两个大翅膀。 2、看到这样奇特的大船，你的小脑袋里出现了哪些小问号呢,(学生自由交流)你们可真是一群爱思考的好孩子～刚才你们提出的问题主要有两方面:一是他是谁,二是他有什么作用,„„)随机板书:, , 二、学习课文第二到第八自然段 (一)学习课文第二到第五自然段 过渡:要想解决这些问题，就要好好读课文，请大家把书打开，翻到第84页，用自己喜欢的方式读一读课文二到八自然段，看看你能解决哪些小问号,(学生自由朗读) 1、读了课文，你解决了哪个小问号,(根据学生回答板书:海上救护机 迅速救援) 2、我们发现问题的就藏在课文的二到五自然段，出示: “喂，船大哥，你好啊～” “你好～我不是船，我是水上飞机。” “飞机,你怎么掉到海里去啦,”小海鸥吃了一惊。 水上飞机笑了:“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难‎‎的船只。” ?请同桌两个人一人当小海鸥，一人当水上飞机，分角色朗读这几个自然段，想一想他们说话时会有什么表情，或做什么动作,(同桌分角色朗读) ?指名一组分角色朗读，点评:大家觉得这组同学读得怎样, 朗读指导: (1)“喂，船大哥，你好啊～” 是啊，在波浪翻滚的大海上说话就应当声音响亮些，再响亮些，对方才可以听见呀。让我们一起热情地和对方打个招呼。(分小组读)第一组先来。(引导语:再热情些。真热情啊～) (2) “你好～我不是船，我是水上飞机。” ?水上飞机是怎么回答的呢,谁来当水上飞机,(指名一人读)点拨:我发现，你在读这句话的时候，不由自主地挺起了胸膛，这是为什么呀,(我是一只水上飞机，与一般飞 机不一样，我很自豪。) ?谁还想当当这只自豪的水上飞机,(指名读，齐读) (3) “飞机,你怎么掉到海里去啦,” ?同学们，如果你是小海鸥，看到飞机竟然在海里，你的心情怎么样,(非常疑惑、吃惊)作个疑惑的表情看看(瞧，眉头都皱起来了，看来这真的很令人疑惑不解呀～)吃惊时表情是怎样的呢,(眼睛都瞪大了，嘴巴张那么大，看来的确很吃惊呀～)(点红两个“,”)这句话中的两个问号也充分显示了小海鸥的疑惑与吃惊。 ?谁来当小海鸥读读这句话,(男女生分读) (4)“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” 水上飞机听了小海鸥的问话不由自主地笑了，让我们一起读读这段话。(齐读)听了海上救护机的这番话，我们这才恍然大悟，也从中学到了不少知识。 3、课文通过小海鸥和海上救护机的对话，告诉了我们水上飞机的名称和作用。内容很简单，有人就把这几个自然段改成下面这段话，出示: 这是水上飞机中的海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。 ?齐读，这样也非常简洁明了的介绍了海上救护机的知识。 ?同学们，你们喜欢那种表达方式,为什么, 预设:生动、有趣、同学们喜欢读 小结:课文通过小海鸥和海上救护机的对话，生动有趣的介绍了水上飞机的知识。这就是科普童话的魅力，不仅向我们介绍知识，还生动有趣，让我们愿意读。 (二)学习课文第八自然段 过渡:海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。就在这时，这只海上救护机接到了求救警报，它是怎样前往救援的呢,请大家读读这段话。(出示第八自然段) 1、ppt出示:“他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。” 2、齐读 3、 (1)“渐渐地”是什么意思,(慢慢地) (2) 咦,(指着板书)刚才水上飞机不是自己说它可以“迅速”救援海上遇难的船只吗,怎么现在它又是“渐渐地”离开海面了呢,难道是作者弄错了,那就让我们来看一段视频吧。 (3)播放水上飞机起飞视频。随视频讲解:海上救护机要从海上起飞必须先启动螺旋桨，因为海水的阻力很大，所以飞机要在海面上滑行一段时间。在滑行过程中，飞机慢慢提升机头，等到一定时间以后，飞机才可以完全脱离海面，飞上天空，迅速去救援遇难的船只。 4、海上救护机为什么是渐渐地离开海面,(学生回答)看课文用词多准确啊～ 5、刚才我们一起理解了“渐渐”这个词语的意思。那你现在会用“渐渐”造个句子吗, 提示:渐渐(写天气的)(写人物活动的)(3、4个生回答) (三)学习课文第七自然段 过渡:水上飞机家族可大了，除了可以迅速救援海上遇难船只的海上救护机，水上飞机家族还有哪些成员呢,默读课文第七自然段。 1、思考:这段话向我们介绍了几种飞机,你是怎么知道的, 预设1:三种，从“有的„„有的„„还有的”看出; 预设2:三种，从分号看出。 ?除了三个“有的”可以看出是三种水上飞机之外，这里还有标点符号，找到了吗,(分号) ?分号有什么作用呢, 小结:分号用在复杂的句子里并列的小句子中间。比如课文的这段话中，第二句话一下子介绍了三种水上飞机，那么不同的兄弟间就用分号隔开。 2、海上救护机都有那些兄弟呢,这些兄弟们都有些什么本领呢, 板书: 海上战斗机 随时参战 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 3、水上救护机是不是只有这三个兄弟呢,(不是)为什么,(有省略号)(教师板书:„„) 这里的省略号告诉了我们什么,(课文省略了许多具有各种作用的水上飞机) (板书:种类多，作用广) 4、课前老师也让大家回去搜集了一些不同种类的水上飞机，能跟大家分享分享吗,(指2、3个生说) 、欣赏水上飞机图片(他有什么与众不同的地方,) 5 6、如果让你来造一架水上飞机，你想造什么水上飞机,他有什么新的本领, 三、拓展训练 ,、同学们，《水上飞机》这篇科普童话十分有趣地向我们介绍了有关水上飞机的知识，今天我们也来当一回科普童话家。可以介绍介绍你们喜欢的一种水上飞机;也可以写一写你自创的水上飞机。请大家从下发的练习纸上任选一种开头，介绍清楚水上飞机的名称、外形特点和作用，当然如果有其他相关知识也可以介绍一下。 ,、完成科普童话 五、板书设计 15 水上飞机 种类多 作用广 水上救护机 迅速救援 水上战斗机 随时参战 水上运输机 输送物资 水上灭火机 扑灭大火 „„ 争当小小科普童话家 选择一种你喜欢的的形式介绍水上飞机的名称、样子、作用以及其它有关水上飞机的信息。 1、有一天，小海鸥飞翔在碧波浩淼的大海上，它又遇见了一架水上飞机。这架飞机和海上救护机不大一样: 。 2、嗨，大家好～我是 机 ， 。 3、也可以自由创作。 。