单元三 好歌一起唱

单元三 好歌一起唱 單元三 好歌一起唱 學生已學習: 1 穩定的節拍。 7 青蛙叫 2 頻現節奏。 3 頻現旋律。 學習重點 1 辨別二部輪唱的特點。 2 透過讀譜和背譜方式發展齊唱及二部輪唱的基本技巧。 建議節數 第一節:二部律動?二部小火車?同唱歌 第二節:同唱歌 教學建議 (可利用電子課本輔助以下學習活動) 學習目的 學習活動及步驟 教學資源 體現二部律動 二部律動 演奏 1 依節拍做題1的律動,每次做一種動作,學生模 仿。 2 指示學生依圖中的動作,完成整組律動。 3 全班學生做題1a的律動,老師依圖示在適當時候 加入做題1b的律動。 4 把全班分為兩組,按兩組圖示,依節拍做律動。 提醒學生進行二部律動時,關鍵是要保持節拍穩 定,速度宜慢一點,讓兩組學生的動作和節拍能 互相配合。 5 說明以上活動是二部律動。 延伸活動 , 老師依節拍即興創作律動,與學生進行二部律 動。 , 請一位學生當老師的角色,依節拍即興創作律 動,重複以上二部律動。 T7.1 學習目的 學習活動及步驟 教學資源 透過語言節奏,發展二二部小火車 演奏 聆聽 部輪讀的技巧 1 請全班依節拍拍手並模仿火車卡中所示的小動物 叫聲。 2 開啟電子課本並播放動畫,或請學生拉出火車頭動畫 拉頁,然後全班分成兩組,一組負責讀題1a的叫 聲,另一組負責讀題1b的叫聲。兩組按圖示依次 序進行二部輪讀,完成後兩組互換再進行活動。 3 老師可提示學生進行二部輪讀時要注意的地方。 (見紅版) 照顧學習差異 , 對於音樂能力較弱的學生,老師可負責讀題 1b,全班讀題1a,然後依次序進行二部輪讀, 期間要求學生聆聽二部輪讀的效果,待學生熟 悉輪讀方式後才繼續進行活動。 延伸活動 , 若學生已熟悉二部輪讀的方式,可讓他們因應 小動物的叫聲創作相應的動作,然後一邊進行 二部輪讀,一邊做二部律動。 透過演唱《青蛙叫》,同唱歌 演奏 聆聽 卡拉OK動畫 發展齊唱及二部輪唱1 一邊輕拍節拍,一邊用唱名唱《青蛙叫》。 教學鐳射唱片 的基本技巧 2 再用唱名唱出旋律,請學生一邊讀譜一邊模仿。 《青蛙叫》 3 唱出每句歌詞,學生模仿。 (Track 16齊唱範唱 4 全班一起唱出全曲。 Track 17二部輪唱範唱 5 播放二部輪唱《青蛙叫》(Track 17),請學生說出Track 18齊唱伴奏 這種演唱形式和齊唱的有甚麼不同 (輪唱是一先Track 19二部輪唱伴奏) 一後地加入唱歌),當兩部同時唱歌時,有二部合 唱和諧的效果。 6 請學生再聆聽二部輪唱《青蛙叫》當第二部加入 時,舉手示意。 7 請學生唱出歌曲的第一部,老師唱第二部,然後 互換再進行活動。 8 把全班分為兩組,一邊依節拍擺動雙手,一邊二 部輪唱《青蛙叫》。 9 提醒學生在進行二部輪唱時,不要只顧着唱自己 負責的旋律,也要同時細心聆聽自己和另一組的 歌聲是否和諧,以及節拍是否穩定。 T7.2 學習目的 學習活動及步驟 教學資源 歌唱技巧 , 本曲較有挑戰性的地方是八度音程(d-d’),可先 讓學生唱第二小節的「青蛙高叫」,唱準音準後 才由第一小節開始唱。 , 分組輪唱時,兩組的音樂能力、聲量宜均等, 才能唱出二部的效果。老師可用指揮動作引領 各聲部準確地唱出旋律。 延伸活動 , 可讓學生按歌詞內容創作律動,然後一邊進行 齊唱或二部輪唱,一邊做動作。 評一評 老師帶領學生評估自己在創作、演奏及聆聽方面的 現,並在圖上畫上嘴巴表示。 教學經驗分享 輪唱 (Round) , 輪唱是分部合唱的初階活動。宜先進行淺易的二部準備活動,然後讓學生齊唱歌曲(最好是以清唱形式 唱準音準)。待學生熟習以齊唱形式唱歌後才進行輪唱,這樣學生會更有把握唱好。 , 老師的指揮動作對輪唱效果有極重要的影響。老師要十分熟悉歌曲各聲部何時進入與何時完結,才能 清晰準確地帶領學生進行輪唱。 , 輪唱進行時,老師要留意各聲部的效果,隨時以指揮動作協助有需要的聲部。 資料庫 推介書目 1 陳健華、陳遠嫻編。《音樂精華概覽》。香港:英利公司,1987。 2 范儉民。《音樂教學法》。台北:五南圖書出版公司,1981。 T7.3