生活中有是非善恶教学反思

生活中有是非善恶教学反思 生活中有是非善恶 教学反思 本节课以的形式授课，直观形象，有利于师生互动，有利于学生对课本知识的掌握，在教学上，力图体现学生主体地位，采用探究式教学，让学生从问题出发，通过情景设置??讨论启发??交流展示学习模式，激发学生探究学习的热情，培养学生的探究能力，形成对社会是非善恶的正确认识。 这节课，我主要采用启发式和讨论式相结合的教学，在教学中通过多种方法和手段以激发学生强烈的学习兴趣，同时注重知识的传授与能力的培养相结合，以营造民主、宽松、开放的课堂氛围，让学生动脑、动口，经过学生的思考和相互交流以及与教师的交流、探讨，从而掌握知识、活跃思想、深化认识、提高觉悟，以达到完成预期的教学任务的目的。同时通过多媒体给学生提供生动的画面和一些具体的材料及数据，使学生获得多样化的的刺激，增强学生的学习兴趣，开拓了学生的视野。 导入新课时插入一首歌曲-----《我们多么幸福》，在结束本课时也插入了一首《少年，祖国的春天》的歌曲， 渲染了气氛，同时也使学生感到了学习的轻松与愉快。 目标的出示也一改过去的直接展示，而是结合本节课的两个任务分别点出，看起来不那么教条。 课件只是教学的辅助手段，所以在备课时一些知识并没有全放在课件中，而是注重了让学生看课本，一改过去的一味的使用课件而整节课学生不看的现象 。 另外，在教学中也发现一些问题: 俗话说，教无定法，随着新课改的展开，一些新的教育教学理念正在影响着我们。在这一节课的教学过程中，对于新的教学方法还不能做到得心应手，还有待于在下一步的教学过程中进一步去探索、研究甚至创新。 学生为主体，教师为主导的新教学理念在授课过程中往往体现得并不明显，甚至有些问题不敢放给学生，惟恐他们不会，所以这时教师就又频频讲起来。 在同学讨论过程中教师应注重加强对学生的引导和指导。