自荐课小班美术活动花儿爱喝水

自荐课小班美术活动花儿爱喝水 小班美术活动:花儿爱喝水 宋碧波 设计思路:早晨晨间锻炼时，突然下起小雨来，大部分幼儿反应很快，“老师，下雨了”当老师问道“这是下大雨还是小雨呢,你会用声音动作表现出来吗,”大部分幼儿都边唱边跳“下小雨啦，下小雨啦，淅淅沥沥下小雨啦。”最近，根据主“下雨了”我们开展了许多有关“雨”的活动，今天幼儿的表现，完全是在幼儿对“雨”有了很深的了解，同时也有了一些相关的知识经验的体现，抓住幼儿此时的兴趣及对身边熟悉的事物，针对这一特点，为幼儿设计这一活动，让幼儿更多的获取有关“雨”的信息。 活动目标: 1.知道雨水能帮助植物生长。 2.尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。 活动准备: 1.课件PPT 2.花园背景图、展示牌、背景音乐 3.颜料盆、棉签若干、抹布 4.操作材料 活动过程: 一、观察交流 1.(出示课件1): 听～这是什么声音,(下雨的声音;教师回应——这是雨水的声音。) 2.(出示课件2):我们一起来看一看，雨水到底落到了哪里,(小朋友的雨伞上、大树上、花草上) 3.(出示课件3):雨水落到了大树上，大树说:(“雨水真好喝”～) 4.(出示课件4): 雨水落到了小花、小草上，小花、小草说:(“雨水真甜真甜～”) 5.小树、小花、小草都喜欢雨水吗,为什么?(真甜，真好喝)不喝水会怎样,(枯萎)喝了水会这样啊,(喝了雨水能够长高、长大) 小结:小树、小花、小草都喜欢雨水，因为它们就像小朋友一样，平时也要多喝水，喝了雨水就会长大长高。 二、教师操作示范 1.(出示课件5)看看这是谁,(小花)我们来问问它，小花你为什么哭呀,(我口喝，没水喝~~)它没有水喝会怎么样,(死了、枯萎)那该怎么办,(浇水、下雨)我们来帮帮它～ 2.示范给小花喝水 1)教师演示给小花喝水。 出示背景示范画。师:今天老师给你们带来了两位特殊的朋友，你们认识吗,这是棉签和颜料，今天我就用棉签和 颜料来给小花喝水，先用棉签蘸一蘸颜料，把天上的白于云变成乌云,开始下雨啦，一滴、两滴、三滴„„从上往下落下来，小雨滴排排队，快快亲亲小花朵～ 小花还想喝水，我再让小花朵喝点水吧～下雨啦„„(重复以上操作和语言) 重点提示:自上而下地点雨滴，让每朵花都喝到雨水。 2)请个别幼儿示范 谁也来试一试，给小花喝水的,(请个别幼儿上来点小雨滴) 三、幼儿自由作画 1.交代要求: 花园里还有许多花儿也想喝水，我们一起来请小雨滴出来吧～ 先用棉签蘸一蘸颜料，把白云变成乌云然后从乌云的下面往下点，一直点到小花上，要让每朵小花都喝到水，每朵花喝多点水，懂了吗,画的时候注意不要把衣服弄脏了哦，现在请小朋友找一幅画开始帮忙吧～ 2.幼儿操作，教师巡回指导 指导重点: 从云团到花朵，从上到下地用小点连起来。 让每一朵花都喝到雨水。 引导幼儿快快把小雨滴请出来。 3.将作品展示在“小花园中”。 四、教师评价，自然延伸 花园里的花喝到了雨水长得真漂亮～这个雨下的真好，从上 往下一直落到了花朵上，这朵也是，小花开心的笑了～ 我们幼儿园里还有许多小花，它们也要喝水，我们一起去帮帮它们吧. 活动反思:幼儿对下雨并不陌生，加上前几次都开展过有关下雨的活动，根据幼儿已有的一些知识经验，故，本次活动开展的较顺利。本次活动是属于科学活动但重点美术领域渗透的较多，让幼儿尝试用颜料至上而下的点雨滴，表现给花儿喝水的情景，同时也是帮助幼儿对下雨天的视觉感受有更进一步的想象;在活动的准备上，我是利用幼儿在上一课时自己绘画好的小花，幼儿对自己“栽种”的小花特别感兴趣，都非常愿意去为花儿浇水，此外，在教师范画时，创设“乌云”也是建立在幼儿已有的经验上，来吸引幼儿的注意力，过程中幼儿都非常的感兴趣，特别是幼儿自己尝试让花儿喝水时，幼儿的积极性特别高，都愿意参与其中，幼儿对棉签也并不陌生，幼儿作画过程中，“自上而下”这一绘画方式很自然的成了提示的重点，却忽略言语上的辅助，今后的美术活动中，会更加的帮助幼儿理解绘画的要求。