【精品】挤出来的名师41

【精品】挤出来的名师41 挤出来的名师 ——读郑杰的《给教师的一百条新建议》 镇江市江滨中学 秦海平 有人说～读一本好就像品一壶好茶、交一个好友会让你受益非浅。记得著名教育家苏霍姆林斯基曾写过一本教育著作《给教师的一百条建议》～可以说这本书是教育届的“圣经”～他的一些经典话语直到现在还在被很多教师引用。而这本《给教师的一百条新建议》中一条条新建议～我觉得作者能从一个新角度看问题～让我很受启发。 叶谰教授曾指出:“一个教师写一辈子不可能成为名师～如果一个教师写教学反思就有可能成为名师。”通过学习,可以使自己意识到自己的不足;通过学习,可以使自己的陈旧观念不断更新!就拿写作来说吧,思维的火花总是有的,可结果往往是感触万千,落笔却有千斤重,总是不知从何谈起,懒于下笔。现代的人们总是在忙啊忙,忙似乎是他们谢绝写作的惯用借口:任课教师说自己忙,教案要写课要备,作业要批!班主任说忙,忙着跟班看学生,忙着应酬家长!总之一个字“忙”。那么我们是否连思考和写作的时间都没有了呢?当然不是,鲁迅先生不是早说了吗:时间就像海绵里的水,只要你愿意挤总还是有的!关键是我们是否愿意挤呢?都那么忙从哪里挤呢? 从你闲侃的时间挤 从你逛街的时间挤 从你喝酒的时间挤 从你看韩剧的时间挤 从你的麻将桌前挤 从你在网上冲浪的时间挤 从你用手机发着无聊的短信时挤 总之,从你那些无意义而虚度的时间挤!尤其是教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间写作! 郑杰作为上海市北郊中学的校长,生活在这个现代大都市应该是个大忙人了吧,但就是这个大忙人写出了将近24万字的教育随笔!不挤时间,那里来的时间?郑杰都有时间,我们也应该有时间。读了郑杰的文章后,两个方面我印象最深:一是思考与写作!并且把它当作一种享受～当你时常沉浸在自我陶醉的愉悦中～你离名师的距离就不远了～我要给自己一点空间写教学反思、教学外、教育随笔,探询教师的人生价值,力争做一个让学生喜欢的教师,做一个高尚的教师,做一个纯粹的教师,做一个脱离低级趣味的教师,懂得欣赏美,自觉地拒绝庸俗!二是让自己成为名师:我们要做名师!古往今来什么流传的最久?文章,思想,文字!成为名师～为什么不,通常～教师的成长有三个阶段～一是新手型～二是成熟型～三是专家型。一所名校最可贵的财富就是专家型教师～我希望我们的教师中间能更多一些名师”。那么名师名在哪儿? 通过对古往今来名人、名师的比较不难发现～在他们身上大都基本具备以下特征: 一、发表文章多,出版专著多 一所学校要创名牌～要靠一批高水平的学者型的教师,一个教师要成为名教 师～在很大程度上要依靠教学科研成果。要想成为名师～多写、多投、多发表文章～是一条最实惠的捷径:近年来～我国每到年底或下一年年初都要公布全国一些重点高校在世界有影响的刊物上发表文章的排行情况～就是一个有力证明。 二、长于科研的高手,思想新颖独特,构建独自的学术领域 教师应具有活跃的创造性智慧～自觉地投入教育改革和实验～善于对教育教学中的现象与问题进行系统的理性思考～并不断地获取教育研究成果。注重于创造潜能的开发～全力以赴地开展思考、探索和创新。在教育研究中坚持“述”、“作”并举～在理论与实践的结合中提炼经验～升华认识～形成观点～并通过发表论文参加学术交流～以实现研究活动的成果化～通过推广应用使用个体的研究成果产生良好的社会效益～使自己从成果中不断获得新的动力。 三、讲课讲的好,听者座无虚席,不时地掌声雷动，能够给人以启发触动 凡名家讲课～学生个个精神饱满～积极参与～洋溢着开心的笑脸～下课时无不感觉时间太短了～舍不得离去:有个优秀教师曾说过:好的老师上课要有激情～主要是眼睛～老师的眼睛要能“抓人”～要能“勾魂”～并且说这不与年龄有关～不与美丑有关。 名师大都在教育中注重经验积累～努力达到规范化、熟练化～孜孜不倦地探索与追求教学艺术～努力使自己的教学活动进入到一种科学化的艺术创造境界～这是教师学者化的集中表现。他们善于“因性练材”～从自身的特点与优势出发～去营造与众不同的较稳定的教学个性～并不断完善、创新～与时俱进～永具活力。 四、品德高尚,人淡如菊! 名师～是社会文明的体现者。学者型教师必须具有高度的道德自律、高洁的精神垂范。他们首先是“知识、智慧和教养的化身”～在孩子们的第一印象中老师永远是真理的化身、真善美的代言人:名师大都对学生有着强烈的感染力～他的学识、治学精神、人格、对学生的关爱和对教育的热忱～深深地吸引着学生:学生可以通过名师尽情地享受学习的快乐: 五、善于教学的能手,为学校社会家长和学生认可,让同行羡慕和嫉妒 什么是教学能手～课讲的好～学生爱听 ～听课者爱听～考试成绩好:这也是教师生存的底线～我们一定要明确名师与教学成绩的关系～教学成绩好的不一定能成为名师～但名师教学成绩一定好:虽然我们现在强调素质教育～综合评价～但是只要有中考的指挥棒存在～考试这种量化考核方式的存在～我们教师就不可避免的与分数联系在一起。只要简单分析一下～就可以很清楚了从目前生源流向来看～家长挑什么样的学校,还不是看中考的升学率,家长挑什么样的老师,还不是远近闻名的名师,职能部门的考核看什么,还不是看你的学校的平均分～优秀率～及格率,学校考核教师看什么,第一是看你的教学成绩如何～如果你的教学成绩连续的在同行中排名第一再多少具备上面的特征～那么学校重视你～家长选择你～社会认可你:学生也会喜欢你:这时即使你是个教书匠～也会有自我认同的快乐:无论你在哪所学校～都是被受欢迎的:其次～看你的教科研能力:在市场经济的今天～你的科研成果越多发表的文章越多～学校的名气越大:学校的发展越好～这也是我们常说的科研兴校: 那么怎样才能使自己尽快成为名师呢, 有人可能会想,我们现在是新手～课讲的还不熟练离名师的距离差的远了～简直是可望而不可及:关键是你的态度。套用拿破仑的一句话:不想当名师的教师～不是好教师:要成为名师并不难～通过学习发现这样一个公式:教研+思考+学习+写作+发表+实践=名师 这也是成为名师的一条捷径和必由之路～这就给我们提出了一个新的课题～无论是要求还是任务、无论是投资还热爱～抓紧写作吧:成为名师～为什么不,