东城今年新增9对深度联盟校-北京青年报

东城今年新增9对深度联盟校-北京青年报 导读:昨天上午，东城区教育综合改革推进部署会在东直门中学举行。北京青年报记者通过梳理发现，此次东城区教改共有五大亮点:新增9所深度联盟校、新成立4个教育集团、新增15对高校与中小学合作办学、探索试点中学与大学建立“5+2”直培机制、推行“学院制”学区内学生可跨校选课。 亮点一 新增9对深度联盟校 深度联盟形式1:新增3对对口直升校 东城区教委相关负责人表示，今年新增的3对对口直升校实行“老生老办法、新生新办法”，3所小学今年招收的新生在六年后毕业时，将有一定比例的学生直接升入对应的中学。 此前，东城原有5对对口直升校，目前东城区对口直升校数量已经达到8对。 新增 安外三条小学——第一七一中学 今年入学新生六年后30%直升 北新桥小学——东直门中学 今年入学新生六年后30%直升 景泰小学——文汇中学 今年入学新生六年后10%直升 逐年增加10%直至50% 原有 东四十四条小学——第五中学分校 30%直升 新开路东总布小学——第一六六中学 50%直升 新鲜胡同小学——第二中学分校 30%直升 汇文一小——汇文中学 30%直升 前门小学——前门外国语学校 30%直升 深度联盟形式2:新增4对一体化管理校 东城区教委相关负责人表示，今年新增的4对学校实行“一体化”管理，即师资一体化、管理一体化、教研教学一体化、学生评价一体化。原有东城区的“一体化”管理学校已经有17对，目前东城共有21对“一体化”学校。 新增 第五中学——第一中学 分司厅小学——第一中学(小学部) 东直门中学——第一六五中学 第二中学——第二十四中学 深度联盟形式3:新增2对特色教育校 地坛小学——安外三条小学 现代职业学校——第一七九中学 亮点二 新建4个教育集团 今年，东城区正式组建了北京二中、五中、广渠门中学、史家小学四个教育集团，涉及23校次。东城区教委相关负责人表示，4个集团以4所改革项目校作为试点，形成教育集团式管理模式。依托品牌名校的带动作用，依据共同的办学理念和章程组建学校发展共同体，在战略规划、日常管理、课程建设、教师发展、设施使用、学段衔接与联合育人等方面实现资源共享、品牌共创、教师交流、跨校选课等。 北京五中教育集团 第五中学、第五中学分校、第一中学、国子监中学、方家胡同小学、东四十四条小学、北京外国语学校 北京二中教育集团 第二中学、第二中学分校、第二十四中学、新鲜胡同小学、史家实验学校(曙光小学) 北京史家教育集团 史家胡同小学、东四七条小学、西总布小学、史家小学分校、史家胡同小学低年级部(遂安伯小学)、史家实验学校(曙光小学) 北京广渠门中学教育集团 广渠门中学、龙潭中学、崇文门中学、花市小学、第九十六中学 亮点三 新增15对高校与中小学合作办学 今年，东城区借助“首都高校支持中小学教育特色发展项目”，积极推进与首都高校、社会教育机构合作办学。近日，已经有10所中小学正式挂牌成为高校及艺术院团支持的实验学校。今后，高校和艺术院团将全面参与这些学校的办学，在学校文化建设、中小学艺术教育、体育教育、国际教育、师资培训、课程建设、学科建设、学生培养、教育科研等领域开展广泛合作。 亮点四 探索试点中学与大学建立 “5+2”直培机制 去年9月，广渠门中学和龙潭中学实现“一体化招生”。龙潭中学初一年级招收4个班，与广中的10个班共同在广中上课。所有14个班的学生统一编班，统一管理，全面享用广中优质的教育教学资源。 第五中学 —— 第一中学 东直门中学 —— 第一六五中学 第二中学 —— 第二十四中学 第一六六中学 —— 第一二五中学 广渠门中学 —— 龙潭中学 广渠门中学 —— 崇文门中学 今年，东城让更多的学校实现这样的资源共享。目前确定了6对“打破学校壁垒”的人才联合培养学校。同时，今年计划选取两三所示范高中，探索与大学建立“5+2”直培机制。 亮点五 推行“学院制” 学生可跨校选课 为了给学生提供个性化成长的空间，促进学生全面发展，东城区今年推行“学院制”的人才培养模式，为此，东城区正式成立“青少年学院”。青少年学院依托教委直属单位、校外教育单位建立文艺学院、科技学院、体质健康学院和国际学院。按照学科门类、资源分布，在学区、学校、资源单位等地设立学院课程中心及实践基地，承担学生学院课程学习任务。 今后，东城区将有一张大的课表，开设从小学到高中覆盖各学段丰富多彩的个性化选修课，选修课的授课教师以特级教师、骨干教师为学院师资队伍的基础，同时吸纳高校科研院所，国际顶尖领军级人物做学院导师。 今年9月，东城区将选择一两个学区进行试点，学生可根据个人兴趣爱好，通过网上选课进入不同学院学习。学生可以跨年级、跨学校在学区范围内自由选课。东城区相关负责人表示，东城的学生今后将拥有“双学籍”，既有本校学籍，也有“青少年学院”的学籍。学生在学院内的学习记录也将纳入学生的学籍管理系统，作为学生综合评价评定指标。文/本报记者 安苏 图示制作/王慧