昨天今天明天

昨天今天明天 昨天?今天?明天 陷入深思～浮现于眼前的是昔日的岁月～那样的日子在我幼小的心灵深处曾烙下了不能忘记的印记。从我记事起一只没有离开过我们村～什么华灯高照～什么车水马龙对我来说仿佛只是个遥远的传说。其实这都是其次～最重要的是我的家庭比较贫穷～它一度让我报怨自己的父母～也一度让我羡慕城里的孩子～听说城里的女孩子吃的是牛奶面包～穿着花裙子背着新书包～玩具一大堆……然而爷爷告诉我～改革春风已悄然而至～人们正迈向发财致富的道路～春耕秋收～日子一天比一天美好。是啊～“向好发展”是人们的生活目标～“不良追求”才是恶劣品质～红军尚且在艰苦的时候～忍饥挨饿～不畏艰难险阻也要为后代的幸福抛头颅洒热血。我们应该学习和传承这种精神～不是吗,做为社会主义公民就要坚守对美好追求的信念。 而今天～我的身边已经发生或正在发生着微妙的变化～与其说我为没有出生在城市而遗憾～还不如说自己就是时代的幸运儿。“三免一补”和“新型农村合作医疗”等惠民政策让我赶上了～惠安移民新村的建设改变了我的生活～爸爸外出打工～妈妈营业小卖部～我也每天都能吃到冰激凌了。社会主义新农村风景这边独好——新世纪的我们借着敞亮的教室～良好的学习条件刻苦地努力学习～那琅琅的读书声从校园传出。辛勤地人们没有辜负先辈的期望～在希望的田野“播撒希望”。科学家们不分日夜地研究～神舟八号、神舟十号正在准备上天～种种忧愁“消失”于科学的事业～而希望却在人们身边“维护”。人们都在为今后的事业而奋斗～让未来的一切迈入和谐和美满。 1 在入梦的摇篮中～陷入了对未来的憧憬里～我们走进了高度文明的共产主义社会——骂人打架的事情同学们只能在历史书中才可以看到～为人民服务已成为了男女老少每天必备的功课～我也不例外～正在忙着制造把垃圾转化为黄金的机器呢。每个人都在为自己喜欢的事业奋斗～高科技的一切映入眼帘～人们为了一个和谐的社会而齐奋发～创美好。孩子们也幸福地沉浸在美好生活之中～发现浩瀚宇宙～探索微观世界～了解科学的奥妙。 “好消息～好消息～六年级班本周又得流动红旗了。”班长激动的说话声打断了我的思绪。我一定要为未来而奋斗～只有奋斗才会有美好～“昨天、今天、明天”鼓舞我们以先辈为荣～以现在为这不足～以未来为目标。让我们所有的社会公民一起努力吧: 【老师评语】 昨天、今天、明天代着以前、现在和未来～在作文中作者拿自己的所见、所闻和所想见证着社会的进步和发展。羡慕城里女孩子身上穿的花裙子～写出了农村儿童对美好生活的向往和追求。又以家庭为背景～写了自己每天都能吃到冰激凌～通过孩子身上的微小变化～体现了社会的巨大变化。在展望未来中～希望把经常发生在同学们身边骂人打架的现象变成历史～又憧憬共产主义的美好未来～志向是的幼稚的也是远大的。整篇作文取材于生活、想象大胆、构思奇妙～加上华丽词语的装饰和标点符号的准确运用～使人能在精彩中感受到精彩来。 2