前滚翻双腿交叉转体180°接后滚翻教学设计及反思

前滚翻双腿交叉转体180°接后滚翻教学设计及 前滚翻双腿交叉转体180?接后滚翻教学设计及反思 教学1、前滚翻双腿交叉转体 180?接后滚翻 内容 2 、篮球运球与游戏(猫抓老鼠) 1、初步掌握前滚翻交叉转体180?接后滚翻的技术动作，全面发展学生的身体素质。 2、发展学生灵敏性、灵巧性、动作的协调性，培养团结合作、互帮互助的集体主义教学精神。 目标 3、让学生体验在“玩”中“学”，在“学”中“玩”的过程中带来的乐趣，提高主动 参与学习的兴趣。使其在快乐的学习氛围中领会、掌握运动技能，发展身体素质。 重点 前滚，团身紧;后滚，翻掌贴肩;交叉转体，转体方向。 难点 滚动身体平衡 ，团身到位，动作圆滑优美，连接协调。 场地 操场1个 大体操垫8张 小体操垫16张 小篮球48个 音响设备一套 器材 VCD机一台 光碟一张 道具8个 运动 运动量:适中 平均心率:120—130次/分 练习密度:45%—50%负荷 教学次时教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求 过程 数 间 1、课堂常规。 1、集合要做到1、体育委员整组织形式如图: 2、情景导入:师:“同“快、静、齐”。队，检查人数，×××××××× 学们你们看过西游记2、师生问好。 向教师报告出××××××××兴 吗,(生:看过) 3、提问式导入 ×××××××× 勤情况。 师:最喜欢里面的哪个4、课堂学习提×××××××× 2、师生问好， 人物,(生:孙梧空)。示。 精神饱满。×××××××× 趣 师:好，那我们这节课3、进入情景， 首先来一个孙梧空钻积极回答老师 水帘洞的小游戏，进行的提问。 总 2 热身好不好,(生: 好)。师:不过我们的1、谈话式开课营造轻松 场地上没有水帘洞怎和谐的教学氛围。 动 分 么办,我给每个小组2、创设情境，调动学生 四张小海绵垫和两张积极性，激发学生的学 大的海绵垫，个小组发习兴趣。 员 钟 挥你们的智慧用最短3、认真听讲，积极思维， 的时间、最快的速度搭准确地回答出老师的提 建好水帘洞，然后到指问。 定地点集合，进行游 戏。好不好,(生:好)。 师:各小组开始行动， 搭建水帘洞。 1、小游戏:孙梧空钻 1、开心快活，1、在音乐伴奏组织形式:图一 ×××××× “水帘洞”。 配上情景音乐。 的条件下，钻 ×××××× 2、热身操: 2、教师动作认“水帘洞”。 ×××××× (1)头部运动 真到位，全身心2、跟着教师做 1热 ×××××× (2)肩绕环 投入，与学生互热身动作(音乐 次 (3)扩胸运动 动。 伴奏)。 (4)体侧运动 6 3、鼓励表扬。 3、积极互动，四个身 (5)体转运动 组织形式:图二 较好地完成各八拍 (6)腹背运动 ×××××××× 项动作。 ,肩 (7)腰背运动 ×××××××× 分 绕环运 (8)膝关节绕环 ×××××××× 为二 (9)活动手碗踝关节 ×××××××× 个八 ×××××××× 钟 拍, 动 1、 调动学生的学习兴 趣达到热身的目的。 一、前滚翻转体180?1、教师复习强 1、学生仔细观组织形式如图: ××× ××× 接后滚翻。 调前滚翻的动察、注意各种滚 1、前滚翻动作要领:蹲撑，作要领，并提示 翻动作细节。 提臀，两脚稍蹬地，两腿××× ××× 前滚翻的儿歌2、认真听教师 蹬直，获得向前翻转的动口令:蹲撑、低讲解，仔细观察 力，同时屈臂，低头、含××× ××× 头团身紧，滚翻教师示范动作。 胸、用头的后部、颈、肩、 像球圆溜溜，双3、学生模仿教 背、腰、臂依次着垫前滚。××× ××× 手抱膝立地稳。 师动作 ，分组进 当背腰着垫时，两手迅速2、教师展示一行练习。 8抱腿，缩短身体的翻转半组新动作，诱导4、比一比:看1、调动学生学习的兴 求 径，上体紧跟大腿成蹲立。 学生尝试练习。 哪个小组的同趣。 2、后滚翻动作要领:背朝3、示范讲解动学练得最认真，2、学生认真听讲，仔细 20 滚翻方向蹲撑，两手用力作要领，并适时动作最正确。 观察。 至 知 推垫，体后倒，臀部靠脚示范。6 、从各小组中3、用音乐吸引学生，增 跟往下坐，低头、团身向4、注重保护与选择学生展示，强学习的自信心，提高 分 后滚动，使臀、腰、背、帮助，强调注意师生共同评价。 审美能力。 体 肩、颈、头依次着垫，当安全。 4、培养学生团结协作的10 肩部着垫时，迅速屈肘，5、教师巡视观精神，在练习过程中， 钟 两手放在肩上，用力推垫，察，分组指导。 学会相互观察、纠正错 验 推起成站立。 6、组织学生自误、评价完成动作质量。 3、联合动作:前滚翻交叉我展示表演，进次 转体180度接后滚翻 行对比，帮助学 前滚翻交叉转体180度动生纠正错误。 作要领:由前滚翻后，蹲7、表扬优生， 姿开始两腿交叉转体鼓励学困生。 180?，转体时如右脚放在8、学生继续练 前面则向左后转180?成习，教师不断进 蹲撑，如左脚放在前面则行教学点拔，强 向右后转180?成蹲撑。 化动作。 二、篮球运球与游戏:1、讲解游戏规1、认真听教师组织形式如图: (猫抓老鼠) 则及要求。 讲解游戏的方 × × × × 1、游戏方法:将全班2、组织游戏，法和规则。 × × × 同学分成男、女两个 及时点评，强调2、积极参与游 × × × 队。各队选择4名同学 安全。 戏，体验游戏带 × × × × 作为“猫” 的扮演者， 3、培养学生的来的乐趣。 × × × 每人手持一个篮球，站3、通过七色阳 躲闪、观察、快 × × × × 在规定的起点，待教师光的音乐为游 速反应、运球奔 × × × × 发出口令后方可进入戏增添活跃气 跑的能力及顽 × × × 场内运球抓人。剩余同氛，提高运动积 强的意志品质 学则全部扮演“老鼠”，极性。 精神。 × × × × 分别在教师规定的球 4、奖励表现优体 × × × 场内分散运球奔跑躲 秀者，鼓励问题 × × × × 闪“猫”的追捕。如被 生。 × × × “猫”抓住者则退出场 × × × × 外，到教师指定地点做 8 × × × 5个府卧撑，方可进入 验 × × × 场内继续游戏。每只 × × × × “猫”与自己抓到的第 分 三只“老鼠”互换角色， 游戏继续进行。 2、规则: 1、认真听讲，明白游戏钟 乐 ?“猫”的扮演者必须的方法和规则。 在运球的过程中抓住2、积极游戏，严守规则。 “老鼠”才有效。 : ?“老鼠” 的扮演者图中“ ” 表示教师 在运球过程中不能出趣 所在位置，“”表示 规定的球场边线，球不“猫”的扮演者，“×” 能离手滚出场外，否则表示分散的学生，扮演 视为被抓。 “老鼠”。 ?“老鼠”蹲下运球时， 则视为“钻洞”，此时 猫不能抓“钻洞”的“老 鼠”。 “老鼠”的扮演 者还可以轻拍“猫”的 屁股，提高游戏的趣味 性。 一、身心放松: 1、教师引导学1、小组长带领用舒缓的轻音乐使学生 1、稳定学生情绪，使生身心放松。 学生玩泡泡，放身心逐渐的恢复到正常4 愉快 身心平和，呼吸慢慢恢松心情，身心愉 状态。 2、小结点评。 放松 复正常。 3、安排好值日悦。 分 2、让学生在小结中学生，收回器材。 2、师生再见。 小结 会自我评价。5 、师生再见。 钟 收获 课后 小结 课后反思: 前滚翻交叉转体180度接后滚翻是依据水平三学生发展基本运动技能教学中一项内容。本课的重点是:滚翻时团身紧，转体时脚跟抬起。难点是:转体方向正确，动作连贯和协调性。由于本课趣味性强，深受学生喜爱。通过教学以提高学生自我保护能力，培养学生创造思维。发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。因为小学生正处于爱玩、好动的阶段。学习积极性较高，而注意力又容易分散，无意注意占主导地位。在本次课中我为了让学生体验在快乐的“玩”中“学”，在“学”中“玩”的过程中带来的乐趣，使其在快乐的学习氛围中领会、掌握正确的前滚翻交叉转体180度接后滚翻的基本技能，最主要还是强调学生团身和交叉转体及转体方向这几点。学生们在练习的过程中我不断使用语言提示法和选择学生示范和展示，进行对比，给学生建立正确的动作概念，一步一步循序渐进地将学生引入到组合完整动作的学习上，必要时不断选择学生出来展示，老师和学生共同评价，之后学生再次巩固动作要领，继续练习。教师在学生练习的过程中进行巡回指导，及时纠正错误。 优点: 1、在这堂课的教学中,我主要是发挥学生的主体作用，培养学生善于观察，并能从中发现问题，进而在教师的引导下找到解决问题的方法。 2、本节课主要以“玩”字角色进入，做到层层递进，引导学生学习兴趣，在活动中不断地激励学生，师生互动，由于教师的参与充分调动了学生们的积极性和自主性。 3、教学内容融于游戏中，学生在听、看、说、练等多种感官下共同进行，产生“我要学”的需求意识。 4、分别在不同阶段选择不同的音乐，活跃课堂气氛，刺激练习兴趣，提高练习效果。 不足: 1、在课堂中，我对部分个体差异的学生关注还是不够，有些偏胖的学生在练习的时候很难完成动作，或者完成动作的质量不是很好，这个时候我应该重点去指导，并且积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习的信心。 2、在本节课中学生们在自我保护和相互保护帮助这一环节上，意识比 较薄弱，在以后的教学中教师应加强这一方面的训练。 3、语言不够精简，评价比较简单，还需要更加丰富，更吸引学生。这方面还需要在以后的教学中多总结多积累，多请教，多学习。