乌龟也会飞

乌龟也会飞 第一次在台湾教师苏兰的课堂里接触到这句话，它就牢牢地扎根于我的脑际，挥之不去了。《乌龟也会飞》是一部半纪录片，久久打动我的不是战争带给库德族孤儿的苦难，也不是他们为了生存所作的苦苦挣扎，而是片名给了我太多的思考，“乌龟也会飞”不应该只是一个遥远的梦想，谁可以为“乌龟”插上飞翔的翅膀呢, 学校本学期的大型综合——“诗歌节”诵读比赛即将拉开序幕，选材、编排、设计、排练……一系列活动紧锣密鼓地进行着。“选出精兵强将”与“一个也不能少”成了班主任老师与我短暂的分歧。因小儿麻痹症落下的跛脚、略显呆滞的目光、转学来一直落寞的身影、常常不能自控的“快嘴”，一个个略显特殊的孩子，让我更为深切地关注。为他们创设机会，搭建舞台，成为我发自心底的愿望。 一番精心的构思后，《找春天》的情景剧成为我们班全体同学献给诗歌节的礼物。你听，春天在哪里,春天在春雨里——“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春天在柳枝上——“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春天是桃花吐蕊，杏花争艳;春天是燕子呢喃，鸳鸯戏水;“游人不解春何在，只拣儿童多处行”——儿童是最美的春景。古诗的个别诵读后，是全体学生的韵律诵读，欢快的节奏加上优美的动作，让古诗焕发出别样的生命的色彩。最后吟诵的散文诗《春》更是孩子们心灵的歌唱，生命的唤醒。七、八分钟的演，为二十个孩子提供了个别展示的机会。其他孩子也不是简单的观众，他们在齐读齐诵部分诠释着诗意人生，讴歌着生命力量。 最后，我班以1分之差获得年级组第二名，班主任老师略带遗憾地说:“人数太多，队伍显得臃肿，动作和声音不容易一致。”可是让我们欣慰的是每一个孩子都在舞台上走了一遭。原本低垂的眼帘、游移的目光，原本局促的双手、内敛的双肩，原本轻颤的声音、稚嫩的舞姿，没有在全校师生面前出现。在诺大的舞台上，轻漾的笑容是他们的自信，挺直的腰板是他们的潇洒，动听的诵读是他们的激情。生命在这里获得了成长～ “乌龟也会飞”不是美丽的童话，我们要用爱心为他插上飞翔的翅膀，腾飞的也许不是他的肉体，而是他的心灵。