长度单位的换算-初中长度单位换算题

长度单位的换算-初中长度单位换算题 精品文档 长度单位的换算-初中长度单位换算题 初中物理长度、时间、速度单位换算 长度、时间和 速度单位换算专题训练 一、长度换算; 长度常见的单位有光年、千米、米、分米、厘米、毫米、 微米、纳米。国际单位是m。 用科学计数法表示: 3×10-7m= = μm 5×10-4 mm= = m 7×10-8 km= = m ×10 8 m= = km ×10 4 μm= = m 10-4 104m， 106km 106 104 104 104km 1张纸的厚度为65 μm= m= cm。 地球的半径为×10 4 千米，合 分米，合 毫米。 电脑芯片的线宽为 μm= nm= km。 二、时间单位的换算; 1 / 7 精品文档 时间的单位常用的有小时、分钟、秒(s)。国际单位是秒。 1小时分钟秒 练习:45min= h，= min 90min= h = min 三、速度单位的换算; 速度有两个单位:米/秒和千米/小时 练习: km/h m/s - 1 - 四、强化练习; 2×10-3km= m; 40m= km; 6dm= m; 8×109nm= m; 300cm= m; 106 m; 7mm= cm; 10-4; 80cm=; 104; 2 108m; 104km ; m s; km/h; ; ; m/s; 2 / 7 精品文档 ; 10-2m ; ×10-6; 104km ; 2×1018km; mm ; m/s ; km/h m/s ; km/h km/h - 2 - 初中密度物理单位换算 初中密度物理单位换算 速度单位 1m/s=/h 长度单位换算 1m =10dm =10cm=10mm=10um=10nm 1km=10m 面积单 位换算 23693 1m=10dm=10cm 体积单位换算 千进率 222 421m=10dm=10cm 3 3333 63 1m=10L=10ml 333 361dm=1L 1cm=1ml 1L(dm)=10ml 质量(ρ=m/V) 千进率 333 1g/cm=10kg/m 1t/m=1kg/dm3333 1kg/m=10g/cm 333-333 1kg/dm=1g/cm 推导:1m=10dm， 等式两边同时立方，(1m)立方=(10dm)立方，得 1m3=1000dm3。 1dm=10cm 等式两边 同时立方，(1dm)立方=(10cm)立方，得 1dm3=1000cm3。 1m=100cm，等式两边同时立方，、米、分米、厘米、毫米、 微米、纳米。国际单位是m。 它们之间的换算关系是: 1 km =1000m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm; 1mm=1000 3 / 7 精品文档 m;1m=10 nm; 1m=10dm =100cm=1000mm=10m=10 nm 3、 时间的单位换算 常用的有小时、分钟、秒(s)。 国际单位是秒，换算关系是:1h=60min，1min=60s，1h=3600s， 4、 速度单位的换算 速度有两个单位:米/秒和千米/小时，1sm/= / h 5、 面积的单位换算 常见的有平方米，平方分米、平方厘米、平方毫米 符号分别为:m、dm、cm、 它们之间的关系为 1m=100dm; 1dm=100cm; 1m=10000cm 6体积单位的换算 体积常见的单位有毫升、升、立方厘米、立方分米、立方米 。 符号分别为ml、l、cm、dm33222236922222m3，其中国际单位是m，它们之间的关系是: 3,331ml=1cm;1cm=1033,3dm3; 1dm=10m3; 1dm=1l 3 7、质量单位换算 质量的国际单位是千克，常用的单位有克，吨，毫克，它们之间的换算关系为 4 / 7 精品文档 1吨=1000千克; 1千克=1000克; 1克=1000毫克。 8、密度的单位换算 密度的单位有两个 分别是g /cm3 读作克每立方厘米 kg/m3 读作千克每立方米 1 /cm3= 1000 kg/m3 9、 长度单位的简单换算 长度单位的简单换算 教学过程: 一、复习旧知 1、谈话:画一条1厘米长的线段，这条线段还可以用什么长度单位来表示,画一条1分米长的线段，这条线段还可以用什么长度单位来表示, 2、小结:通过画线段的操作活动，我们发现了分米、厘米和毫米之间的存在着一定的关系， 1分米=10厘米，1厘米=10毫米。今天，我们就要应用这些知识进行长度单位的换算，帮助我们解决日常生活中的一些问题。 二、自主探索 1、教学例1。 谈话:请小朋友们拿出一枝自动铅笔的笔芯，老师测量出这枝笔芯长6厘米，笔芯的长度如果用毫米作单位是多少毫米呢, 同桌之间互相说一说你们各自是怎样想的。指名汇报自己的想法。 先想1厘米=10毫米，6厘米就是6个10毫米， 5 / 7 精品文档 也就是60毫米。 2、做“想想做做”第1题。 指名读出题目的要求，一起动手量出每个图形中每条边的长是多少厘米，全班校对量的结果，各自再把量得的厘米数换算成毫米数，小组交流。指定三人各就一道换算式说说自己是怎样想的。 3、教学例2。 出示例2，指名读题。板书:80厘米=分米。 自己先想一想，再在小组内交流。让两三个小组的代表汇报本小组的想法。 重点让学生说出推想过程:10厘米=1分米，80厘米就是8个10厘米，所以80厘米=8分米。 三、综合运用 1、完成“想想做做”第2题。 引导学生独立完成，学生交流，并说出思考过程。 2(完成“想想做做”第3题。 学生独立完成，集体订正时一定要让学生说出思考过程。 3(完成“想想做做”第4题。 学生独立完成，集体订正时一定要让学生说出思考过程。 ,. 完成“想想做做”第,题。 先估计题中的线段各长多少厘米，再测量线段的长度，验证估计结果的正确性，提问:如果测量的长度用毫米作单位是多少毫米呢, 四、总结拓展 6 / 7 精品文档 今天我们学习了什么内容，通过今天的学习，你知道了什么, 五、实践活动: 指导学生在课后做“想想做做”第5题。 蒜头放在盛有少量水的盘子里，看看它几天后开始发芽。从发芽的第一天起作好记录记录发芽后一周内蒜叶的生长情况，填写记录表。 7 / 7