温度和气温

温度和气温 【教学目标】 科学概念 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。过程与: 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。情感、态度、价值观 保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 【教学重点】 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。【教学难点】 正确测量，能坚持记录。 【教学准备】 每组一张温度填充图。 每个小组或每人一支温度计。 【教学过程】 一、教师导语，引入研究课题 前面一节课我们绘制了天气日历，每天的气温是其中一项很重要的内容，那么我们如何来测量并记录气温呢，今天我们就来研究研究。 二、室外温度的测量与比较 1、在研究以前，先考考大家:你们知道什么是气温吗,气温与温度是一样的吗,你听说过描述一个地方气温的哪些词语, 2、那么一个地方的气温该怎么测量呢, 3、我们在测量气温时选择任何一个地点都可以吗, 教室内的温度和教室外的温度一样吗,怎样确定室外的温度比室内高,测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么, 4、复习温度计的使用方法。 (1)温度计的组成 (2)摄氏温度与华氏温度 (3)平视温度计。计数稳定后再读数。 提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。 5、现在我们就用温度计到不同的地点测量温度并记录在每小组的记录表中。 6、每位组长领取记录表和温度计。强调分组纪律。分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。 6、汇报交流。室内外温度有什么不同吗,哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温, 7、:室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。 介绍百叶箱 三、气温的测量 1、 看来不同地点的温度不同，不同时间的温度是一样的吗,比如操场在清晨、上午、中午、下午、傍晚的温度一样吗, 2、 现在是一个同学的测量结果，通常为了便于观察我们可以把记 录结果绘成统计图。 3、 出示气温柱状图，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息, 4、除了柱状图，我们还可以绘制折线图，从这张图中你能看出什么时间气温最高,什么时间气温最低,一天中气温的变化有什么规律吗, 5、为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定, 四、课后总结 通过今天的学习你有什么收获, 总结:我们每天测量的时间、地点要一致 五、课外拓展 室内外温度记录表 时间: 组号: 室内外温度记录表 时间: 组号: 室内外温度记录表 时间: 组号: 室内外温度记录表 时间: 组号: 室内外温度记录表 时间: 组号: 室内外温度记录表 时间: 组号: 室内外温度记录表 时间: 组号: 室内外温度记录表 时间: 组号: