提高学生口语说话能力之 保护有益的小动物

提高学生口语说话能力之 保护有益的小动物 口语交际《保护有益的小动物》 荷坳 程秋容 教学目标: 1、了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就是保护人类生存的环境。 2、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。 3、积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见，提高口语交际效果。 教学重点:说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。 教学难点:激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。 教学: 一、激情导入 1、(出示)在一座茂密的树林里，有着参天的古木，有着新鲜洁净的空气，有着碧绿的早儿，这里就是美丽的动物王国。今天，动物们正在聚会呢～咱们也去凑热闹吧～ 二、体会“有益” 1、师:同学们，看看今天谁来到我们的课堂，它对人类有什么贡献呢,(课件出示青蛙叫声及图片) 生汇报:保护庄稼、捕捉害虫。 2、青蛙一天吃掉多少只害虫呢, 3、生汇报师相机作出点评，并板书:像青蛙这样为人类作出贡献的小动物叫做有益的小动物。(板书:有益) 4、你还知道哪些有益的小动物呢, (1)我知道( )是有益的小动物，因为它能( )。 (2)课件展示有益动物的图片，教师适当解说。 三、选出“有益的小动物的形象大使” 狮子国王要在有益的小动物中挑选“形象大使”，你们能为有益的小动物做自我介绍吗,谁介绍的小动物最可爱，最能干，谁就当选“形象大使”。 1 教师示范说:我是一只活泼机灵的小燕子，我有一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，还有剪刀似的尾巴，我喜欢捉空中飞的害虫。怎么样,我的本领不小吧～谢谢大家～ 2、学生评议老师说的好不好,好在哪里, 3、理清条理，让学生说、演。(名字 外形 本领 ) A、小组演说 B、个别表演汇报 C、师生共同点评。 D、评选今天的形象大使，鼓励今后为保护有益的小动物多做贡献。 四、保护有益的小动物 同学们，听了同学的介绍，我们知道这些可爱的小动物对我们人类有帮助，是我们人类的好朋友，那么我们应该如何对待这些小动物呢,(板书:保护) (一)感受动物被伤害、残杀的图片 师:形象大使已经诞生了，我们期待他们为保护有益的小动物作出更大的贡献。孩子们在我们的身边却有许许多多的小动物遭到不同程度的伤害。 1、出示动物被伤害、残杀的图片。 2、看了这样的画面，你有什么话要说,交流感受。 (二)呼吁人们的环保意识 表演再现人类叫卖青蛙的情景。 交流:如何扩大范围，让更多人增强保护小动物的意识, 五、总结 老师觉得大家都很善良，希望我们带着这些美好的心愿与小动物共同生活在同一片蓝天下，希望通过大力宣传，让所有人都加入到保护动物的行列中来，让我们的小动物生活的更加美好～ 板书设计: 保护有益的小动物 管好自己 劝阻别人 保护环境 大力宣传