拼音1-6已打印

拼音1-6已打印 瞿靖中心“双批注”备课模版 共2课时 课 题 课 型 新授课 培养良好的学习习惯(保持正确的读写姿势) 第1课时 1(观察课本插图及教学挂图，反复训练正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，培养良好的 目标 读书习惯和写字姿势。 2(通过观察和反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的分析 过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 学情 分析 重点 重点:掌握正确的读写姿势，培养良好的学习习惯。 教学媒体 多媒体 难点: 掌握正确的读写姿势，培养良好的学习习惯。 难点 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 第一版块:谈话导入。(5分钟) 第一版块:谈话导入。 1(启发学生回忆今天的早晨与第二版块: 观察插图,回答问题。 以往的不一样，引出:我上学 1(导入:要想学好知识，有一件事特别了 重要，那就是——要有一双明亮的眼睛。2(听歌曲，边听边表演。 小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，调动学生的兴趣，能专注地进或者一些大人都戴上了眼镜，因而学习或入良好的学习状态中。 做事很不方便，这就是因为他们从小没有第二版块:观察插图,回答问保护好自己的眼睛。今天这节课，我们就题(33分钟) 一起来学一学，看看怎样才能使自己的眼1(相互交流讨论，并分小组进睛更明亮。 行训练。 2(出示第一页插图。 学习单一: (1)请你们仔细观察插图,结合插图,说说2(教师小结保持正确的读写姿下面的问题. 势的重要性 ?上面的两位同学在干什么? 3.学生自主学习. ?中间的两位同学呢?他们为什么要做眼4(全班展示. 保健操? 引导学生按“左边的姐姐?下面的同学们正在干什么? 在„„”“右边的哥哥在„„”(2)自学时间:5分钟 的句式说。提醒学生说话时声3(观察学生的自主学习,思考导学策略. 音要响亮，表达要清楚、完整。 4(巡视. 5(导学. 6.出示“读书姿势”插图。(1)这两位学生 读书、写字的姿势是他们班最好的，我们 要向他们学习。请大家把书翻到第2页， 观察上面的图，先学一学，再说一说怎样 的读书姿势才是正确的呢。(教师小结并 板书:头正、身直、臂开、肩平、足安。) Tools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation order. attention to material safety injury prevention, loss prevention 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 (2)学生自己练，同桌间相互纠 7.出示“写字姿势”图。 正，个别学生教师指导纠正。 (1)许多小朋友已经会写字了，真了不 (3)比一比，看谁的姿势最起～你是怎样握笔的呢, 正确。 (2)检查，表扬姿势正确的同学。 (3)看图，指导正确的握笔姿势。 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼 睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔 姿势也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往 斜后方倾斜。 (4)学习儿歌。 (3)启发学生想一想，假 (5)学唱写字歌: 如写字时，长期歪着头，贴近 我们学写字，姿势很重要，身正肩要平， 书本，会有什么样的结果。 臂开两足安，莫忘看清再描仿，笔笔用(4)小结:同学们现在懂 心写，功到自然成。 (6)反复训练。了，不讲究正确的读书写字姿 让做得好的学生示范;同桌之间展开竞势，结果会很糟糕，不但长相 赛;小组之间比赛 难看，还会影响身体的健康。 8.出示人直立时的脊椎图。 所以，我们一定要学会正确的 (1)引导学生看人的脊椎，让小朋友在读写姿势。 自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊第三版块:课堂总结,布置作 柱应该像柱子一样直。 业 (2)出示弯曲的铁丝，告诫小朋友，我们要注意正确的读写姿势， 如果读书、写字不注意正确的姿势，脊认真做眼保健操，还要定期检 柱就容易长弯，就可能长成驼背，像这查视力。做到这些，才能更好 跟弯铁丝一样，多难看呀～ 地学习和生活，长大后才能为 第三版块:课堂总结,明确任务 国家作出更多的贡献 板 教 书学 设 反 计 思 审 阅 评 价 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro2 瞿靖中心小学“双批注”备课模版 共2课时 课 题 课 型 新授课 培养良好的学习习惯 第2课时 1(巩固练习正确的读书、写字姿势。 目标 2(仔细观察课本插图及教学挂图，反复训练正确的使用整理学习用品的方法，培养爱惜学习分析 用品的良好习惯。 学情 分析 重点 重点: 掌握正确地使用学习用品的方法 。 教学媒体 难点: 掌握正确地使用学习用品的方法 。 难点 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 第一版块:复习导入 第一版块:复习导入(4分钟) 1(请同学们演示正确的读书姿势、1( 回忆正确的读书姿势，翻开课写字姿势、握笔姿势。 本至五十八页，跟老师读识字1，进2(复习读书姿势儿歌 一步掌握正确的读书姿势。 读书时，要做到:脚放平，背挺直， 2(说说正确的写字姿势，并在本子眼离书本约一尺。肩放平，头不偏， 上书写自己的名字。 胸离桌子约一拳。书本稳稳拿手中， 第二版块:谈话导入(5分钟) 还要稍稍向外斜。条条要求牢牢记， 坚持天天都练习。 第三版块:看图说话(25分钟) 3(复习写字歌: 写字时，要做到:右手握笔背挺直， 1.练习看图说话，按自己书包的设计眼离书本一尺远，手离笔尖一寸宽， 情况，试着把学习用品分类，然后胸离桌子一只拳。三个一，要做到， 说说为什么这样整理, 字写工整视力好。 2(试着抹平自己的书本，学着爱护第二版块:谈话导入。 书本。 1(请小朋友们打开书包，取出书 包中的物品，说说这些物品分别叫3(引导学生结合自己削铅笔的经什么名字,它们有什么作用,(书、验，说说怎样才能把铅笔削得既美作业本、文具盒等，这些都是在学观又好用。 习中需要的东西，我们把它们叫做4.教师根据学生的讨论，归纳出以下学习用品。 要点: 2(这些学习用品，在以后的每一(1)用转笔刀削铅笔不能用力过天里都会陪伴我们，我们应该好好猛。 爱惜它们。 (2)笔尖不能削得过粗或过细。 3(揭示课题:爱惜学习用品。 (3)用小刀削铅笔要注意安全。 第三版块:看图学习。 (4)削铅笔时，先用一张较厚的纸1(自由读图. 垫在桌面上，以免将桌面弄脏和留出示学习单1 下痕迹。 ?说一说每一幅图分别告诉了我们(5)铅笔削完，把纸片连同铅笔屑什么,明确爱惜学习用品的要求。 包起来丢进垃圾桶。 2(观察学生的自主学习情况. (请两名学生上台前示范并让学生3(巡视,. 评价) 4(导学. stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,3 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 (1)课本、练习本和铅笔盒分类放 好。 (2)写字前要检查小手是否5.知道要爱护自己的文具、书本。干净如果脏了要擦洗干净，以免弄铅笔盒要保持干净，表面不要刻脏练习本。 画，里面的笔、小刀、转笔刀尺、(3)课本、练习本的角卷了，轻轻橡皮等要按一定顺序摆放。课本应地将卷起的地方抹平。 尽可能包上书皮。所有文具、书本5(全班交流。 放进书包时，要按一定的顺序。 保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上6.按要求练习整理书包，小组同学笔套， 间互相评判。 铅笔摆放整齐有序，教科书要包好7(每组推荐一位同学参加竞赛。 封面， 第四版块:教学儿歌,帮助记忆.(5 写字之前把手擦净，写完作业把角分钟) 压平， 各种用品分类摆放。6(选择你已经 学会的内容，做给组内的小伙伴看。 7(推选表现出色的学生上台示范， 树立标兵。 第四版块:教学儿歌，帮助记忆。 小小书包四四方，里面东西可不少。 第五版块:课堂总结,明确任务(1书、文具、练习本，按着顺序放放分钟) 好。 写字前，擦擦手，写字后，压 压角， 养成习惯很重要。 第五版块:明确任务,布置作业 在以后的每一天，我们都要养成爱 惜学习用品的好习惯。让我们来比 一比，赛一赛，看谁做得最好。 板 教 书学 设 反 计 思 审 阅 评 价 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro4 瞿靖中心小学“双批注”备课模版 共2课时 课 题 课 型 新授课 1、汉语拼音 a o e 第1课时 目标 1.学会3个单韵母a o e，读准音，认清形并正确书写。 2. 认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。 分析 学情 分析 彩色挂图，a o e的重点 重点:a o e正确发音，o和e读音的比较。 卡片，画有四线格和教学媒体 难点:在四线格内正确书写a o e 难点 描红笔顺的小黑板， 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 第一板块:走近课文(3分钟) 第一板块:谈话导入 1.说说汉语拼音的作用和重1.小朋友，你们已经是#一#小学生了…… 要性。 2(教儿歌: 2.学习儿歌: 汉语拼音用处大， 读书识字需要它， 第二板块:预习展示(5分钟) 帮助说好普通话， 我们一起学好它。 学习单: 第二板块:预习导学 1(看图，说图意。 学习单: 学生自由发言 1(请小朋友看书上的插图，图上画的是什2(总结图意，读儿歌:大公么时间，什么地方，谁在干什么,(学生鸡，o o 啼，阿姨带我到村西,自由发言:早晨，太阳出来了，大公鸡喔小白鹅，e e叫，连声问我“早喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村上好～”、 西。小白鹅好像在问我:“早上好。”) 第三板块:学习a o e 的音2(总结图意，教儿歌:大公鸡，o o 啼，和形。(18分钟) 阿姨带我到村西,小白鹅，e e叫，连声问我1、学习a 读音和形。 “早上好～”(先后出示a o e卡片，排列成观察老师的口型，听准读音，a o e的顺序)。 体会发音方法，自行试读。 3、这就是我们今天要学的3个拼音字母:读口看图记住a的字形 a o e。 点名读、开火车读、齐读、第三板块:指导学习a o e 的音和形。 分组读。 1、学习a 读音和形。 2、依次分别学习o和e，方教师范读，(嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、法同上。 长) 3、巩固练习。 教顺口溜: (1)出示字母卡片，学生顺着 阿姨的a，嘴巴张大a a a。 读，再打乱顺序读。 引导学生记住a的形 (2)指名读，开火车读。 (3)游戏:教师在黑板上贴字 卡:a o e，下面标好1 2溜: 嘴巴张大a a a。 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,5 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 3，请小朋友听老师发音，判2、依次分别学习o和e。方法同上。 断是哪个单韵母。可以用手o e 的口诀: 指表示1，2，3。(这个游戏公鸡高声叫，嘴巴圆圆o o o 可以用2种方式进行，一种一只小白鹅，嘴巴扁扁e e e 是教师发出字母声音，一种3、多种形式练读 是教师摆口型，不发音。) 4、小结:a o e，我们叫它单韵母，发音(4)游戏:哪个字母不见了 时，口型保持不动，声音响而长。 第四板块:指导书写(4分钟) 第四板块:指导书写 1、看书上的书写示例:红箭1、引导孩子自己学会看书上的书写示例:头表示笔画走向，蓝色数字红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画表示笔画顺序，边看边书空。 顺序，边看边书空。 2、认识四线格。 2、教师用形象化语言帮助孩子认识四线四线格就是四跟线，三个格格然后在小黑板四线格红色字母上依次子，分别是上格、中格、下用白粉笔范写。 格 3巡视指导 3、看教师依次范写a o e。 第五板块:学案练习:三读一写 a o e这三个单韵母都住在中 格里 一、看情境图读ɑ o e 4、学生在书上描红。 二、看识字卡片读ɑ o e 第五板块: 三、照着笔顺描写ɑ o e 四、学写ɑ o e 板 教 书学 设 反 计 思 审 阅 评 价 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro6 瞿靖中心小学“双批注”备课模版 共2课时 课 题 课 型 新授课 1、汉语拼音1 a o e 第2课时 目标 1.学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 分析 学情 分析 重点 挂图，a o e的四难点:a o e 的四声的读法。 教学媒体 难点 声卡片。 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 第一板块:复习检查(3分钟) 第一板块:复习检查 1.回忆上一节课学习的内容 1.上一节课我们学习了哪几个单韵母, 2.抽读a o e 卡片 第二板块:讲授新课(20分2.抽读a o e 卡片。 钟) 学习a o e 的四声 1.认识声调符号和各个声调第二板块:讲授新课 名称。 学习a o e 的四声 1.认识声调符号和各个声调名称。 汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们2、跟读“第一声、第二声、 好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高第三声、第四声”。 低升降情况也不相同。 3.学习a的四声。 2.板书声调符号，指着领读“第一声、第二在老师的指导下练读a的四 声，同桌互相正音。 声、第三声、第四声”。 3.学习a的四声。 4、体会四声的意义。 (1)出示a的四声。 (2)讲述:第一声读得高又平，第二声好象 上山坡，第三声下坡又上坡，第四声好象 下山坡。 (3)个人练读a 的四声。 (4)指名读a 的四声，正音。 (5)分组读、齐读。 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,7 (6)出示o e 的四声，仿照以上方法进行教 学。 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 (7)出示a o e的四声，教师范读，学生练第三板块:巩固练习(7分钟) 读，分组读、个人读，体会四声的升降。 1、读a o e的四声卡片。 说说阿姨的“阿”是第几声，喔喔叫的o2、听老师读不同声调的三个是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 单韵母，说出是第几声。3、(8)教儿歌 练背语境儿歌 一声高高平又平， 二声就像上山坡， 第四板块:完成作业(10分三声上坡又下坡， 四声就像下山坡。4.钟) 看挂图，体会四声意义。 练习书写a o e的四声 说说阿姨的“阿”是第几声，喔喔叫的o第五板块: 是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 第三板块:巩固练习 1.抽读a o e的四声卡片。 2. 辨认声调 3.看书上的情境图和表音表形图，练背语 境儿歌，帮助记忆。 第四板块:完成作业 练习书写a o e的四声 第五板块:三读一写 一、读ɑ的四声。 二、读o的四声。 三、读e的四声。 四、写出ɑ o e的四声 板 教 书学 设 反 计 思 审 阅 评 价 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro8 瞿靖中心小学“双批注”备课模版 共2课时 课 题 课 型 新授课 2、i u û 第1课时 目标 学会单韵母i、u、û，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣， 分析 掌握音形结合的学习方法。 学情 分析 重点 情境图，表音表形重点:掌握i u û的发音方法，做到发音准确。 教学媒体 难点:在四线格中正确书写，准确区分u 和û。 难点 图 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 第一板块:情境导入 第一板块:情境导入 1.交流2(读一读这三种小动 1(教师出示情境图，让学生说说图上画了物的名称，感受i、u、û 的发音。 哪些小动物。 第二板块、预习导学 2读一读这三种小动物的名称，从“蚂蚁”、一(学习i、 “乌龟”、“鲤鱼”这几个词的音节中自然(1)老师也想读一读，请小 地感受i、u、û的发音。 朋友注意看老师的嘴巴、仔 细听老师的发音。 第二板块、预习导学 (2)你发现老师的牙齿是一(学习i、 怎样的, 1(出示“蚂蚁”图， 跟我说:一只蚂蚁 ii i (3)学生拿出小镜子，模仿2.这个词语里藏着一个单韵母宝宝,你知道读。 是谁吗? (4)教师引导学生再看“蚂 3让老师听听你们读得正确吗, 蚁”图，启发学生形象记忆 字母的形:“你觉得i与蚂蚁 仔细观察学生的口形，了解全班情况。 什么地方很像?” 二(学习u、 你的观察真仔细，看老师用 1(出示“乌龟”图， 笔在蚂蚁身上着重描一描。 2.这个词语里也藏着一个单韵母宝宝,你知二(学习u、 道是谁吗? (1)老师也想读一读，请小 3让老师听听你们读得正确吗, 朋友注意看老师的嘴巴、仔 细听老师的发音。 仔细观察学生的口形，了解全班情况。 (2)你发现老师的嘴巴是怎 样的,跟我说:一只乌龟u u u(3)教师引导学生再看“乌 龟”图，启发学生形象记忆 字母的形:“你觉得u与乌龟 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,9 什么地方很像?” 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 三、学习û.0 三、学习û (1)老师也想读一读，请1(出示“金鱼”图， 小朋友注意看老师的嘴巴、 2.这个词语里也藏着一个单韵母宝宝,你仔细听老师的发音。 (2)你发现老师的嘴巴是知道是谁吗? 怎样的,跟我说:一条金鱼û 3让老师听听你们读得正确吗, ûû (3)学生拿出小镜子，模仿 仔细观察学生的口形，了解全班情况。 读。 第三板块:iuü的书写 让同桌互相纠正。让学生在 练习发音中领悟“嘴巴拢圆” 的发音要领。 全班齐读 第四模块: (4)教师引导学生再看“金鱼” 图，启发学生形象记忆字母三读一写 的形:“你觉得û与金鱼什么 一、看情境图读i u v 地方很像?” 第三板块:iuü的书写 二、看识字卡片读i u v 1.刚才我们认真地学习了iuû 三、照着笔顺描写i u v 的发音，现在我们要在四线 格里写一写，应该怎么写四、学写i u v 呢, 预习展示 2(老师请学生做老师，学 生讲笔画笔顺，老师用红色 粉笔在四线格中板书，然后 再用白色粉笔描红。边描边 讲述描红的要求:一笔描成， 不出红线，不涂改。 3(老师播放节奏舒缓、悠扬 动听的音乐，引导学生调整 呼吸，摆好写字姿势，认真 描红。 先描书上的两个，再描习字 板 教 册上的，描一个，仿写一个。描 书学完后，自我对照，再仿写一个。 设 反 教师巡视、指导，要不断提醒学 计 思 生:心情放松，握笔不要太紧， 行笔要稍快一些。 审 阅 评 价 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro10 瞿靖中心小学“双批注”备课模版 共2课时 课 题 课 型 新授课 2、i u û 第2课时 目标 1(能够正确读出i、u、û的四声。联系生活感受发音，练说普通话。 分析 2(复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。 学情 分析 重点:能够正确读出i、u、û的四声，熟练朗读六个单韵重点 母。 教学媒体 难点 难点:联系生活感受发音，练说普通话。 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 第一板块:复习导入 第一板块:复习导入 1(出示aoeiuû 1(出示aoeiuû 请学生朗读 请学生朗读 打乱顺序读 打乱顺序读 全班读 全班读 2出示aoe的四声 2出示aoe的四声 请学生朗读 请学生朗读 打乱顺序读 打乱顺序读 全班读 全班读 3出示iuû的四声 第二板块:iuü的四声 小朋友，今天我们要学习iuû一、学习i的四声 的四声，你们预习了吗, 1指名小朋友做小老师，大声读给大家听i第二板块:iuü的四声 的四声 一、学习i的四声 2读得准确、响亮(声音小，不准确) 1哪位小朋友愿意做小老师，3跟小老师读 大声读给大家听i的四声, 4学生回答:衣服、医生、医院、阿姨、姨2你觉得他读得怎样,评价妈、已经、椅子、以前、蚂蚁、一年、意一下 思„„ 3真是一个称职的小老师，一5选其中的一个词说一句话:我今天穿的衣起跟他读。加上声调的动作 服是白色的。„„ 4你知道哪些词语中有i的四二、学习u的四声 声读音, 1指名小朋友做小老师，大声读给大家听u5小朋友们知道的词语可真的四声 多呀～能选其中的一个词说 2读得准确、响亮(声音小，不准确) 一句话吗,适时表扬 3跟小老师读 二、学习u的四声 4学生回答:屋子、房屋、乌龟、乌云、乌1哪位小朋友愿意做小老师， 黑、五个、吴 、动物、误会、中午„„ 大声读给大家听u的四声, 5:妈妈的头发乌黑乌黑的。„„ 2你觉得他读得怎样,评价 一下 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,11 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 3真是一个称职的小老师，一三、学习û的四声 起跟他读。(加上声调的动1指名小朋友做小老师，大声读给大家听û 作) 的四声 4你知道哪些词语中有u的 四声读音, 2读得准确、响亮(声音小，不准确) 5能选其中的一个词说一句 3跟小老师读 话吗,适时表扬 三、学习û的四声 4学生回答:金鱼、鱼儿、 1哪位小朋友愿意做小老师， 下雨、雷雨、宇宙、羽毛、遇到、语文、大声读给大家听û的四声, 2你觉得他读得怎样,评价预习、玉佩„„ 一下 5 :夏天经常会下雷雨。 3真是一个称职的小老师，一 起跟他读。(加上声调的动第三板块:复习巩固 作) 1我们认识了6个单韵母，知道了他们的4你知道哪些词语中有û的四 声读音, 发音、写法和四声。 5能选其中的一个词说一句 2打开书本p9下面有三行字母，用3分钟话吗,适时表扬 第三板块:复习巩固 自己读一读。 1小朋友们，通过这几天的学 第四板块:三读一写 习，我们认识了6个单韵母， 知道了他们的发音、写法和一、读i的四声。 四声。 二、读u的四声。 接下来，老师要考考大家学 得怎么样。打开书本p9下面三、读v的四声。 有三行字母，2请小朋友用3 分钟先读一读。 四、写出i u v的四声 3老师巡视，看看全班情况。 4指名读。请学生评价。 5请小老师领读。 6全班读。 7同桌互相指着打乱顺序读。 第四板块: 板 教 书学设 反 计 思 审 阅 评 价 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro12 瞿靖中心小学“双批注”备课模版 共 2 课 时课 课 型 新授课 认一认1 题 第 1 课 时 1(认识“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”8个汉字，能够读准字音。 目标 2(通过观察图画和联系生活实际，初步了解这8个汉字的字义。 分析 3(在猜猜、画画、读读中，引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。 学情 分析 重点 重点:认识汉字，读准字音。 教学媒体 难点 难点:初步理解字义。 教 学教师活学生活动流程 再动流程 设 计 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,13 第一版第一版块:谈话导入(2分钟) 块:谈话第二版块:识记字形，连读成诵。(28分钟) 导入 1. 自主学习。 第二版2(同桌互相合作读。 块:识记3(展示: 字形，连 A会读的小朋友领读 读成诵。 B学生对照图片，仔细观察字形，动脑筋想办法记住字形。说说自己如何记住1. 任务 驱动: 汉字的。 出示本(1)教学“人”字 课第一(教师提示:这就是一个人直立着，手轻轻举向前方。是侧面的样子。) 部分的8启发:你家有几口人?分别是哪些人? 个汉字 给“人”字口头组词。 学习单 (2)教学“口”字 1 : ? 结合给“口”字口头组词。 图形,读(3)教学“手”字 出你认给“手”字口头组词。 识的汉(4)教学“足”字 字. ? 给“足”字口头组词。 看着图(5)教学“舌”、“牙”两个字。 片,说说 (6)教学“耳”字 汉字的 引导学生对照图观察，发现“耳”的相形之处。跟读儿歌。 意思. ? 自学时老师讲课用心听， 间:5分钟 同学回答仔细听。 观察学边听边想动脑筋， 生的自认认真真学本领。 主学习， 归结共 性问题， 思考导 学策略。 2(巡视、 教参与、指 学导学生教师活再的学习。 学生活动流程 动流程 3(导学: 设 A指名计 读，正 音。(学 生都不 会的，老 师领 读。) B请小朋 友看看 图，再仔 细观察 一下字 形，想想 你有什 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro14 么好办 法记住 这些字。 交流，相 机指导。 “口”(7)教学“目”字 字的相(教师提示:一只眼睛。)引导思考:“眼睛”又可以叫什么?(目。) 似之处。 第三版块:师生互动，游戏巩固。(10分钟) (3)指导1.对照图，自由读汉字 。 用“口”2.认读不带拼音的生字 。 组词，加3.游戏 深对 第四模块:作业 “口”的 一、理解。 3(“手”EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(nǐ 你,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(nǐ,你 字。 (1)教师EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(zhī 知,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(zhÿ,知 在挂图 边板书EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dào 道,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dào,道 “手”的 甲骨文， EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(zhè(2)，引导这,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(zhâ,这 学生了EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(xiē解“手”些,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(xiý,些 字的演EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(qì变过程，器,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(qì,器 发现EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(guān“手”字官,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(guün,官 的象形EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(de之处。 的,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(de,的 (3)指EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(zuò导用作,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(zuî,作 “手”组EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(yòng词，加深用,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(yîng,用 对“手”吗,的理解 EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(tīng4.“足”听,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(tÿng,听 字。 EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(lǎo5(“舌”、老,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(lǎo,老 “牙”两EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(shī个字。 师,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(shÿ,师 6(“耳”EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dú字。 读,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dú,读 7(教学EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(yī“目”板 一,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(yÿ,一 字。 书教 学EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dú(1)出示设 反 思 读,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dú,读～图，指名计 EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(zài说说图再,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(zài,再 上是什EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(lián审连,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(lián,连 么阅? 评EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(yì(2)引导价 一,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(yì,一 观察:板 EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(lián书“目”瞿靖中心小学“双批注”备课模版 连,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(lián,连的古文。 字。 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,15 EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(kǒu味 口,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(kǒu,口 第三版EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(ěr块:师生耳,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(þr,耳 互动，游EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(mù 目,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(mù,目 共2课时 课 题 认一认1 课 型 新授课 第2课时 1(认识“金、木、水、火、山、石、田、土”8个汉字，能够读准字音。 目标 2(通过观察图画和联系生活实际，初步了解这8个汉字的字义。 分析 3(在猜猜、画画、读读中，引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的 兴趣。 学情 分析 重点 重点:认识汉字，读准字音。 教学媒体 难点 难点:初步理解字义。 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 第一版块: 复习巩固，游戏第一版块: 复习巩固，游戏导入(2分钟) 导入 1学生进行“你指我说”游戏。 1(教师组织学生开展“你指第二版块:识记字形， 我说”游戏，巡视指导。 连读成诵。(28分钟) 第二版块:识记字形，连读成1.自主学习。 诵。 2(同桌互相合作读。 1. 任务驱动: 出示本课第二部分的8个汉 字 学习单1 :? 结合图形, 读出你认识的汉字. ? 看着 图片,说说汉字的意思. ? 3(展示: 自学时间:5分钟 观察学生的自主学习，归结 共性问题，思考导学策略。 2(巡视、参与、指导学生的 A会读的小朋友领读 学习。 B学生对照图片，仔细观察字形，动脑筋3(导学: 想办法记住字形。 预设: 说说自己如何记住汉字的。 ?“山”字。 C.学生自由朗读，同桌互相正音。 (1)小朋友们看见过真山吗,D.学生模仿，连读成诵。 山是怎样的,谁能把山画下 来吗, ?“石”字。 (1)图上的大石头像什么呀, (2)板书“石” (3)你们还能给“石”找朋 友吗, ?“田”字。 (1)图上画的四四方方的稻田 和汉字“田”多像啊,田， 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro16 稻田的田 (2)你们还能给第三版块:师生互动，游戏巩固。(7分钟) “田”找朋友吗, 1.对照图，自由读汉字 。 ?“土”字。 2.认读不带拼音的生字 。 (1)“土”是什么呀, (2)板 第四版块作业 书“土” (3)你们还能给 kànyīkàndúyīdú“土”找朋友吗, 一、,看 ,一 ,看～,读 ,一 ,读～?“木”字。 zàiliányìlián(1)“木”是各种树木的总称。,再 ,连 ,一 ,连 杨树、柏树、柳树的质地都 是木。 (2)板书“木” (3) 有人认为古代树木很多，满 口 人 足 手 田 山 火 石 眼都是树木，所以就把它与 “眼目”的“目”同音。 (4) 你们还能给“木”找朋友吗, ?“水”字。 (1)你喜欢水吗,为什么, zhàoyàngzǐxiěbǐ(2)能给“水”找朋友吗, 二、,照 ,样 ,子～,写 ,笔 ?“火”字。 shùn ,顺。 (1)老师板画“熊熊大火” 你看这团熊熊大火像哪个汉 字, (2)“火”有什么作用,4笔 (取暖、照明、火车、红红禾: 笔 火火) 冰: 笔 5.师范读，读出节奏和韵味 山, 笔 C. 指名朗读，集体评议。 田: 笔 D. 师范读，读出节奏和韵木: 笔 味。 金: 笔 第三版块:师生互动，游戏巩足: 笔 固。 wǒhuìxiě 出示不带拼音的生字，指名三、,我 ,会 ,写 读，齐读。 手 第四版块 足 牙 耳 板 教 人 书学 设 反 水 计 思 审 阅 评 价 瞿靖中心小学“双批注”备课模版 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,17 共 2 课 时课 课 型 新授课 3、b、p、m、f 题 第 1 课 时 1(学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。 目标 2(在学习过程中感受学习拼音的乐趣。 分析 3.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。 学情 分析 教学重点:1. b、p、m、f的发音方法 重点 2. 正确书写b、p、m、f 教学媒体 难点 教学难点:正确书写b、p、m、f 教教师学活动学生活动流程 再流程 设 计 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro18 一、谈一、谈话导入，引出字母 话导1.交流去过哪些地方旅游 入，引 仔细观察情境图，交流图意。 出字3.跟读语境歌。 母 板书 课题: b p m f 二、学习字母音和形 二、学1.观察b的表音表形图，说出图意。 习字2.尝试发音，当小老师领读。 母音3. 观察老师发音时的口型以及表示口型变化的手势。 和形 1(学4.开火车读 习5.观察图，形象记忆b “b”。 (1) 教6.根据b的读音、形状自己编顺口溜。 师出 7.合作学习p、m、f 示“帆 板冲 8.知道b、p、m、f是声母。 浪” 图，你 看到 了什 么, (2)教 师出 示卡 片b， 引导 学生 自己教尝试学教师发音:再活动学生活动流程 这个流程 设字母计 读音 与“波 浪”的 “波” 很像， 把 “波” 读得 轻些 短些 就可 以了， stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,19 谁会 念?请 你做 小老 师一三、巩固巩固 起说1.同桌合作检查发音。 声母。 2.找朋友 汉语 四、学写字母 拼音 中一 1.观察字母笔顺表，说出它们的笔顺以及在四线格中的位置。 共有 23个2.观察比较b和p在四线格中的位置。 声母， 以后3.认真看老师描红，听清注意点。 我们 会逐4.练习描红临写。 一和五、完成作业 它们EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ 见面一、我,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ,我 的。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(nénɡ 能,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(nãnɡ,能 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú三、游读,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú,读戏巩EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zhǔn固 准,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zhǔn,准1(同EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(què桌互确,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(quâ,确。 í-ì ò-ó ǖ-ǜ 读，检 é-ó á-à í-ǘ ū-ǔ 查口EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(àn型，错二、按,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(àn,按误的EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(fā加以发,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(fü,发 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yīn纠正 音,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yÿn,音正确EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de的给的,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de,的予表EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(kǒu扬。 口,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(kǒu,口2.找朋EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xínɡ 型,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xínɡ,型～友:听 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(cónɡ老师 从,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(cïnɡ,从发音，EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dà板 判断。 大,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dà,大书教 学四、学EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dào设 反 思 到,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dào,到写字计 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiǎ母 小,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiǎ,小1.请小EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de审朋友的,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de,的阅 学生评EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shùn价 顺,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shùn,顺把课 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xù本翻瞿靖中心小学“双批注”备课模版 序,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xù,序到第EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(pái12页，排,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(pái,排 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro20 自己EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(liè 列,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(liâ,列。 ü i o 看一 e u 看下 半页 课 共2课时 课 型 新授课 3、b、p、m、f 题 第2课时 1.复习巩固声母b、p、m、f音和形。 目标 2 认识音节，学习“两拼法”，能正确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。 3.在拼读音节过程中，感受拼读音节的乐趣。 分析 4.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。 学情 分析 重点 教学重点:b、p、m、f的音节拼读方法。 教学媒体 教学难点:准确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。 难点 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 一、激趣复习 1.猜字母谜语 一、激趣复习 左上半圆—— 猜字母谜语 右上半圆—— 两个门洞—— 一根拐杖—— 2(过渡:声母与韵母 是好朋友，它们见面 拥抱在一起就组成音二、学习“两拼法” 节，帮助我们识字。 1.拼读ba 二、学习“两拼法” (1)学生自由充分地练习，尝试发音。 1.拼读ba (1) 出示两只小猴子(2)学生跟读并体会拼读要领 推字母图。 你们瞧，有一群猴子(3)学生自主反复练习，再次体会拼读要领:前音轻 也在学拼音，他们想，短后重音，两音相连猛一碰。 看到一个音节，怎么(4)开火车读，集体读，个人读。 才能读出音呢?这时，2.尝试拼读其他音节 一只聪明的猴子拿出 卡片b，轻轻念b，另(1)学生自由尝试拼一拼。 一只聪明的猴子拿出(2)学当小老师领大家读 卡片a,大声念a，他(3)开火车读 们合在一起就念—— (4)小组练习 (2)板书:b-a?ba (3)教师范读，并讲解 拼读要领:b读得轻 短，很快与a连读， 读出ba。 (4)请小朋友们自己 练习 2.尝试拼读其他音节 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 (1)这些拼音你会读 吗, stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,21 板书:p-a?pa m-a? ma f-a?fa 请小朋友们自己尝试 拼读， 谁拼读得好就让他当三、游戏巩固 小老师。 1.游戏:摘苹果 (2)学生拼读时，教师2.游戏:悄悄告诉你 及时纠正 (3)b、p、m、f还 可以和其它几个单韵 母拼，你会读吗, 出示:bo po mi fu 请小朋友们四人一小 组练习拼读，注意听四、完成作业 好老师要求:先自己 练一练，再每人轮流一、当小老师带领组内小EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ朋友读，听明白了我,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ,我 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(nénɡ吗,开始 能,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(nénɡ,能(4)学生进行小组学EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǎ习时，教师要参与其把,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǎ,把中，及时纠正错误。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(pīn 拼,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(pīn,拼三、游戏巩固 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(hǎo1(游戏:“摘苹果”。好,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(hǎo,好教师画一棵大苹果EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de树，上面挂着又大又的,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de,的 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yīn红的“苹果”，每个“苹音,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yīn,音果”上分别写着音节:EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(jiéba、bo、pa、po、mi、 节,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(jié,节ma、fu、fa。读对音EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě 写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě,写节的学生就奖励他一EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zài个“苹果”。为了激励在,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zài,在学生，“苹果”可多准 备些，音节可以重复，( ) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lǐ目的是让学生反复练 里,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lǐ,里，再读。 2(游戏:“悄悄告诉读一读。 你”。 f—α?( ) 左边同学悄悄念给右 边同学听，对方读正板 p — o?( ) 教 确要给予表扬。 书学反 m—i?( ) 设 思 计 m —à?( ) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ审二、比,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ,比阅 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī评一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī,一价 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ 瞿靖中心小学“双批注”备课模版 比,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ,比， EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(kàn rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro22 看,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(kàn,看 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shuí 谁,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shuí,谁 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú 读,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú,读 共2课课 时 课 型 新授课 4、教学d t n l 题 第1课 时 目 标 1、学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 分2、学习d t n l与单韵母组成的音节，并能正确拼读。 析 学 情 分 析 重 点 重点:d t n l 的正确发音，认清字形。 教学媒体 难难点:区别b 和d 的字形 点 教学教师活动流学生活动流程 再设程 计 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,23 第一板块:复习检查 第一板块:复 抽读b p m f卡片。抽读音节卡片。 习检查 第二板块:创设情境、激发兴趣。 出示音节卡 1.师生交流 片，指生拼 2说语境歌: 读。 悟空本领特别大， 第二板块:创 天兵天将全不怕， 设情境: 打败哪吒三太子， 1(导入:瞧～他们是谁乐得悟空笑哈哈。 呀,正在干3学习d 什么, 通过观察课文插图，引出d ?孙悟空的 读d的时候，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，吐出气流，但气表情怎样, ?哪吒心里流较弱。 在想什么, 让学生通过编顺口溜，掌握b与 d 谁来学学孙书写的异同。 悟空的样右下半圆b b b， 子, 左下半圆d d d， 谁来把哪吒 心里想的告b d对坐乐呵呵。 诉大家, 4学习t 2. 引导听语引导学生看模特图，引出t。 境歌。指图说通过编顺口溜记字形。 语境歌: 小伞把儿t t t 3(学习d (1)出示挂伞柄朝下t t t 图，说说图中时装模特t t t 哪有座钟笔5学习n 筒，引出d 。 教法同上。 (2)教师范 编顺口溜，并与m比较 读三遍，讲述发音方法:一个门洞n n n (3)老师领两个门洞m m m 读后找学生 领读。(4)全班一起齐读，教师活动流教学再学生活动流程 指名读。(5)程设计 教学d 的写法。把b和d进行比较。 (6)编顺口溜记字形。 (7)指导笔顺。(8)学生先书空练习 再在书上描 红。 4、教学 t (1)看模特儿图，引出 t 。(2)教师范读三遍，讲述发音方法。(3)领读、齐读、指名 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro24 读。(4)教学 t的写法。编顺口溜记字 形。指导笔 顺。(5)教师 个字母和哪6学习l。 吒的“哪”读也是运用编顺口溜的方法进行指导。 音有些相似。 顺口溜: (3)教师范小棍赶猪l l l 读。 一根小棒l l l (4)讲述发 音方法。 像个1字l l l (5)教师再学会拼音真快乐。 次范读，学生7教学d t n l和a e i相拼的音节时，教师要及时正音。 体会。 指名逐个拼读。 (6)领读、 指名拼读，教师注意纠正读错的音。 齐读、指名 读。 第三板块:巩固练习 (7)编顺口通过小组合作，练习读准读熟字母; 溜: 通过听老师读音节，能快速找出相应的声母和韵母，并且摆成音节(8)自学书读一读 写方法。 第四板块完成作业 (9)点名书 写，学生评 价。(10)学EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ生在书上描一、比,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ,比红。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī6(教学声母l 一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī,一(1)读音。EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ方法与教学比,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ,比～步骤与n 相EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(kàn似。 看,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(kàn,看(2)字形及EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shuí书写。方法同谁,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shuí,谁上。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú 7.教学d t n l读,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú,读和a e i相拼EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de的音节。 得,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de,得(1)出示:EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yòu(略)(2)学又,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yòu,又生自由拼读。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(kuài(3)要求学快,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(kuài,快生用支架法EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yòu练习拼读。 又,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yòu,又(4)出示:EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(duìda de du \ta te 对,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(duì,对。 tu \ na ne mù mǎ mù fá pá pō bà bɑ dà mǐ ni \ la le 板 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒli 二、我,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ,我书教 学(5)自由练EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(nénɡ习拼读，指名设 反 思 能,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(nénɡ,能按顺序拼读，计 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǎ打乱顺序拼把,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǎ,把读。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(pīn 第三板块:审拼,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(pīn,拼巩固练习(游阅 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(hǎo评戏) 好,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(hǎo,好价 1. 小组合作: EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de以四人小组 瞿靖中心小学“双批注”备课模版 的,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de,的为单位，组长 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yīn将d t n l四张 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,25 音,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yīn,音卡片放在桌 上。组长读字EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(jié 节,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(jié,节母，看谁第一 个找对卡片，EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě领小组成员写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě,写 共 2 课课 时 课 型 新授课 4、教学d t n l 题 第 2 课 时 目 标 1、学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 2、能准确拼读声母d t n l与单韵母组成的音节;学习带调音节的拼读方法。 分 析 学 情 分 析 重 点 重点:d t n l 的正确发音，并学习带调拼读音节。 教学媒体 难点:学习带调音节的拼读方法 难 点 教 学教师活动流程 学生活动流程 再 设 计 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro26 第一板块:创第一板块:创设情境，激发兴趣。 设情景，导入 课题 同学们， 今天我们一起 去登山，好1(抽读字母卡片。d t n l i a u e 吗,在登山前2(复习声调符号。 我们要做一些3(指名说说拼音方法。 准备，只有做 好充分准备的 同学才能去登 山。 1(抽读字母卡第二板块:通过观察课文插图，互动交流，练习拼读声母d t n l与单片。d t n l 韵母组成的音节。 i a u e 2(复习声调符 号。 (1)指导学生练习组词。 3(指名说说拼 音方法。 (2)指导学生练习根据图说一句话。 好了，同学 们都顺利到通 过了测试，现 (3)指导学生边表演边模仿读好带调音节，并将图和带调音节对应在就让我们出 起来。 发吧～ (4)有机地把学到的知识渗透于课间操。 第二板块:登小小闹钟滴答滴， 山活动 小孩赶猪勒勒勒， 让我们看山上轿车喇叭嘀嘀嘀， 有什么美丽的拖拉机响突突突。 景色。 1(看图拼读带 调音节。 教(1)出示吹笛 子图。说说图学 上画了谁,他教师活动流程 学生活动流程 再 在干什么, 设 指名拼读。 计 出示dÿ、dí、dǐ、dì 学生自由轻 声练读，学习 能力强的学生 可以练习直 呼。出示四声， 学生轻声练 读，指名读。 引导用dí组 词、说一句话。 (2)依次出示 其他图，教法 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,27 同前。 2(拼读:ná tí dú 练习根据图 说一句话 来。 第三板块:巩固练习 (1)提问:闹通过学儿歌或自编顺口溜，正确掌握d t n l的读音。 钟走动时，会 发出什么样的d d d ,座钟笔筒摆成“的”。 声音,dÿdü d哪吒出关n n n , ÿdü。小朋友赶t t t ,时装表演当模“特”。 猪时，口里会小孩赶猪l l l 。 发出什么声n n n ,杀出关门是“哪”吒。 音,lý lý l唱着歌，想着图。 ý。小汽车喇叭l l l ,一根小棒竖直“了”。 是怎样鸣叫n 和l ,我会啦～ 的,dÿ dÿ 第四板块:课堂小结。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dúdÿ。拖拉机行 一、读,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú,读进时，会发出 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī什么声音,tū 一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī,一tū tū。学生边 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú表演边模仿 读,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú,读～(2)引导连 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(xiě线。(3)终于 写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(xiě,写登上了高山， EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(yī小朋友们都很 一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(yī,一努力呀，让我 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(xiě们休息一下吧! 写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(xiě,写。 拍拍手做做课 间操。 dÿdɑ bàbɑ 4(巩固练习 (1)练读课 mümɑ dìdi 文。 读拼音 pápō bïbo 句。 (2)自己制作 音节卡，考考二、 同学们。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lián 连,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lián,连 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yì第三板块:学一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yì,一儿歌: EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lián1.帮你学d t n l 连,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lián,连。 分清n和l dà mǐ tǔ dì mǎ tù 2.学儿歌 土地 马 大米 兔 3.学生自己尝板 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(bǎ试编儿歌。 书教 学 三、把,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(bǎ,把 设 反 思 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(shēnɡ计 声,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(shēnɡ,声第四板块:课 堂小结。审 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(mǔ阅 今后同学们可 母,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(mǔ,母、 评以通过自己的EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(yùn价 不断努力，同韵,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(yùn,韵学之间的互相瞿靖中心小学“双批注”备课模版 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(mǔ帮助，登上更母,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(mǔ,母高的山，欣赏 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro28 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(zǔ到更美的景组,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(zǔ,组色。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(hé 合,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(hé,合 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(qǐ 起,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(qǐ,起 共2课课 时 课 型 新授课 5、g、k、h 题 第1课 时 1(学会声母g、k、h，读准音，认清形，正确书写。 目标 2(在学习过程中感受学习拼音的乐趣。 分析 3.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。 学情 分析 教学重点:1. g、k、h的发音方法 重点 2. 正确书写 g、k、h 教学媒体 难点 教学难点:正确书写g、k、h 教学教师活动流学生活动流程 再设程 计 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,29 一、复习巩固 一、复习巩固 1.开火车认读1. 开火车读 b p m f d t n l 2. 读拼音句 2.拼读拼音句 bà ba dǎ bǎ mà ma ná lí 二、情境导二、情境导入，引出字母1.仔细观察情境图，交流图意。 入，引出字母 1.导入 2.跟读语境歌。 2.念儿歌:弟 弟河边捉蝌 蚪，各个走来三、认读字母 劝阻他。小弟1.观察g的表音表形图，说出图意,读准“鸽子”。 弟，很听话，2.仔细观察、倾听老师发音，自己尝试发音。 忙把蝌蚪送3.自己练读，体会要领。 回“家”。 4.自主学习k h 3( 板书课 题:g k h 三、认读字母 1.学习g (1)出示g的表音表形图 图上画了什 么, (2)教师教师示范g的发音。鸽子的 “鸽”读得轻短些就是g的音，如果把音读响亮些就教师活动流教学再带出了e的学生活动流程 程设计 音，成为呼读音节ge)板书:ge (3)请小朋友 们自己练习 一下发音。 (4)指名读，教师纠正。 2.自主学习k h。 出示图2、3，以类似的方 法分别学习 k、h 小实验:拿一 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro30 张纸放在嘴 里，比较发g、k、h。 小结:发k时， 四、记忆字形 四、记忆字形 1.出示表音表1.仔细观察表音表形图，交流发现了什么, 形图，仔细2.分组讨论 看，你发现了3.编顺口溜 什么, 五、学习书写 2. g、k、h还1. 观察字母笔顺表，说出它们的笔顺以及在四线格中的位置。 像自己在日2. 观察比较n和h在四线格中的位置。 常生活中见3. 认真看老师描红，听清注意点。 到的什么事4. 练习描红临写。 物, 六、完成作业 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú3.引导学生编 一、读,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú,读顺口溜帮助 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī记忆。如:“一一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī,一只鸽子g—gEQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú—g，小鸡出读,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú,读～壳k—k—k，EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(xiě荷花荷叶h—写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(xiě,写h—h。”“9字EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(yī 一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(yī,一拐弯g—g— EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(xiěg，一挺机枪k 写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 14(xiě,写。 —k—k，一把 椅子h—h—dÿdɑ bàbɑ h。” 五、学写书写 mümɑ dìdi 1、学生自己 看书，观察字pápō bïbo 母g、k、h在 四线格内的二、 位置。g占中EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lián格和下格，两连,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lián,连笔写成，写gEQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yì时注意把两一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yì,一笔连起来写。EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lián 连,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lián,连。 k占中格和上 格，两笔写 dà mǐ tǔ dì mǎ tù 成，先写竖。土地 马 大米 兔 板 h占中格和上 书教 学 格，两笔写EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(àn设 反 思 三、按,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(àn,按成，先写竖，计 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yāo注意把“椅子要,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yāo,要背”写高一审EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(qiú点。 阅 求,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(qiú,求 评2、学生摆好EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(fēn价 分,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(fēn,分书写姿势，教 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lèi师范写。学生瞿靖中心小学“双批注”备课模版 类,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lèi,类描红，仿影，EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(chāo练习书写字 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,31 抄,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(chāo,抄母。教师巡EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě视，纠正。 写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě,写。 k b ɑ d o e t n m i l h u p ɡ ü f dānyùnmǔ ,单,韵,母 共2课课 时 课 型 新授课 5、g k h 题 第2课 时 1(复习巩固声母g k h的音和形。 目标 2能够准确拼读g k h与单韵母e、u组成的音节，能看图正确拼读带调音节。 3.在拼读音节过程中，感受拼读音节的乐趣。 分析 4.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。 学情 分析 重点 教学重点:g k h的音节拼读方法。 教学媒体 教学难点:准确拼读g k h与单韵母组成的音节 难点 教学再教师活动流程 学生活动流程 设计 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro32 一、复习检查 1(听儿歌，复一、复习检查 习字母:教师1.听儿歌，复习字母 朗诵儿歌“小 哥哥，爱白鸽 唱支歌，哥和 鸽，笑呵呵!” 教师问:这里 出现次数最多 的是什么音2.游戏:“击鼓传花” 节?从而引出 声母g、h。 二、学习拼读音节 2(游戏:“击1.仔细观察图画，交流图意 鼓传花”。 (1)做游戏“传2.学生分组练习拼读g一ǔ、h一ã。 花环”，教师敲 鼓，鼓停时，3.指名拼读音节，师生纠正。 拿花环的同学 上台抽一张音4. 学生合作学习音节gý、hǔ、hâ 节词卡片。 (2)请学生将音5.学生反复练读，体会发音要领。 节词读两遍后 贴在黑板上。 (3)游戏结束， 大家读一读音 节词，用一两 个词说话。 二、学习拼读 音节 1( 出示“打 教学再鼓”、“拔河”教师活动流程 学生活动流程 设计 图， 图上都有什么 人,在干什 么, 2.相机出示g 一ǔ?gǔ、h一 ã?hã dǎ gǔ bá hã 3.谁会拼,请 小朋友先在小 组内练习一 下，过一会儿 给大家展示一 下(教师相机stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,33 正音) 3(组织学生合 作学习音节g ý、hǔ、hâ。 三、游戏巩固 三、游戏巩固 1( 观察比较，区分字母g—q、h—n的字形。 1.谁有一双火2( 观察图画，交流图意，学学它们的声音。 眼金睛，发现3.尝试练读反复练读音节。 这两组字母有四、完成作业 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ什么不一样, 一、我,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ,我2.出示图片EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(huì “小鸭叫”、会,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(huì,会 “小朋友笑”、EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zhào “小猪睡觉” 照,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zhào,照 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yàn小朋友说说图 ,样上画了什么， EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zi你能学学它们子,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zi,子 的声音吗, EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě 写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě,写。 相机板书ga、 ɡ— ǎ?, ɡǎ , he、ha、hu h — ú? , , 3.指导学生练 n— à?, , 读 ɡ — à? , , k— ǔ?, , k — é? , , dúyīdú 二、,读,一,读 mï ɡu kþ le bì hǔ ɡý ɡe EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(tīn 三、,听 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī 一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī,一 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(tīn ,听 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shì 是,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shì,是 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shuí 谁,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shuí,谁 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de 的,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de,的 板 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shēn 书教 学,声 设 反 思 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yīn计 音,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yīn,音～ EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ 我,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ,我审 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(nén阅 ,能评 价 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lián 连,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lián,连瞿靖中心小学“双批注”备课模版 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(duì 对,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(duì,对。 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro34 ɡū ɡū ɡū ɡē ɡē ɡē hā hā hā ɡā ɡā ɡā 课 共2课时 课 型 新授课 6、,、？、, 题 第1课时 1.学会声母,、？、, ，读准音，认清形，正确书写。 目标 2.学会区别几个字形易混淆的声母。 3.在学习过程中感受学习拼音的乐趣。 分析 4.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。 学情 分析 教学重点:1. ,、？、,的发音方法 重点 2. 正确书写,、？、, 教学媒体 难点 教学难点:学会区别几个字形易混淆的声母。 教学再设教师活动流程 学生活动流程 计 一、复习导入 一、复习导入 开火车复习学习过1.当小老师领读。 的声母 2.开火车读。 二、引出字母 二、引出字母 出示情境图 1.观察情境图编故事。(允许故事情节多元化，注意语言组1.小朋友仔细观察织指导。) 图，看看谁能编个2.创作语境歌: ，洗衣裳， ，嗡嗡响，妈妈小故事, 洗衣我 。 2.学习语境歌。 3.读语境歌 (1)小朋友们已经 学过好几首语境歌三、认读j q x 了，现在和老师一1.观察j表音表形图，练习说话。引导说话:小朋友在搭积 起合作给这幅图配木，他搭了一个字母J，笑得合不拢嘴。 上一首好听的语境 歌，好吗, 2.尝试j的发音。 出示 3.齐读 (2)说说“什么时 4.自主学习q x 的发音 候”洗衣裳，“什么 5.全班交流 东西”嗡嗡响，妈 妈洗衣我“怎样,” 5.开火车读、个人读、 (3)小朋友们真了6请小朋友观察书上23页其它两幅图，想想另外两个字母 不起，我们一起来朋友应该怎么读,你还可以怎么记住它的读音的, 读读咱们自己创作7交流，相机正音 的语境歌。(4)板8、三个字母打乱顺序开火车读、指名读。 书: j q x 三、认读j q x 1.学习j 的发音 (1)出示j 表音表 形图 瞧，这位小朋友在 干什么呢, 出示:dā jī mù 搭 积 木 (2)积木的“积”教学再设读得轻一些短一教师活动流程 学生活动流程 计 些，就是这个字母 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,35 朋友(指j)的读音， 谁会读, (指名试读) (3)我们大家一起 四、记忆j q x 四、记忆j q x 1.三个声母的名字1.看图及联系生活动脑筋记住字母的形。 我记住了，可我怎2.尝试编顺口溜。(我搭积木j j j ， 打气筒 q q q ， 么记住他们的样子演员演戏x x x，像个9字q q q ， 呢,小朋友们，你 一个叉子 x x x，小气球 q q q) 能帮助老师来记住比如i下加钩j j j，d翻跟头qqq 五、区别b p d q 他们吗, 1.仔细观察这四个声母，发现字母的相同点和不同点。 2.书上有三个声母， 2.拿出课前准备好的半圆和竖条，自己拼一拼，认一认。 三幅图，现在你把 3.用顺口溜记住这些字母 字母和图对照着看 4.游戏“比比谁拼得快” 一看，然后动脑筋 六、完成作业 想一想，该怎样记 dúyīdú住这三个声母的样 一、,读,一,读。 子。当然，你还可 ɡū ɡū ɡū ɡē ɡē ɡē hā hā hā ɡā ɡā ɡā 以发挥想象生活中móɡu báhé húli kǔɡuā 还有哪些事物长得 ɡēɡe dǎɡǔ dìdikūle 像这3个字母朋友。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ3.交流:你能编个顺二、我,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ,我 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(huì口溜记住它们吗, 会,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(huì,会五、区别b p d q EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zhào4.出示这四个字母，照,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zhào,照你能发现他们有什EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yàn么相同和不同的地,样 方, EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zi 子,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zi,子5.谁能用顺口溜记 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě住这些字母, 写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě,写。 六、书写j q x ɡ— ǎ?, ɡǎ , 1.刚刚小朋友们学h — ú? , , 习非常认真，已经n— à?, , 记住了三个声母的ɡ — à? , , 名字，也记住了它k— ǔ?, , k — é? , 们的样子，现在就 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ让我们看一看它们二、比,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ,比怎么写。请同学们EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī再翻到书本22页， 一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī,一 下边的笔顺图告诉EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ板 比,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǐ,比～我们每个声母怎样教 书EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú写，下面你们看一学反 设 读,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú,读看，每个声母占在思 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī计 什么格，先写什么，一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī,一后写什么。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú审读,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(dú,读～2.交流j q x的写法。 阅 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě3.师范写，并强调书评写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě,写价 写时应注意的地EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī方。 一,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yī,一瞿靖中心小学“双批注”备课模版 4.展示学生写错的EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě 写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě,写。 字母，并集体纠正 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro36 b—d p—q 共2课 课时 课 型 新授课 6、,、？、, 题 第2 课时 目1复习巩固声母,、？、,音和形。 标 2.能准确拼读,、？、,与I v组成的音节，并知道,、？、,与ǖ组成音节时ǖ上两点省写的规则。 3.在拼读音节过程中，感受拼读音节的乐趣。 分 4.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。 析 学 情 分 析 重 点 教学重点:准确拼读,、？、,与I v组成的音节。 教学媒体 教学难点:知道,、？、,与ǖ组成音节时ǖ上两点省写的规则。 难 点 教学教师活学生活动流程 再设动流程 计 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,37 一、复一、复习导入 习导开火车读 入。 二、学习音节 开火车1.学习j q x与I组成的音节。 读声母(1).尝试拼读j q x与I组成的音节。 b p m f (2)个人读、开火车读 d t n l g 2.学习ju qu xu k h j q x (1)尝试拼读 二、学 习音节 (2)看板书，提出疑问:为什么û上的两点不见了。 1.学习j (3)听老师讲关于û上的两点省略的故事(小熊愚愚有一天去逛街，那天天 q x与I气很好，太阳有点刺眼，愚愚就戴了副墨镜。啊，挺潇洒的。走了一会儿， 组成的它碰见了j、q、x三位好朋友，愚愚可高兴啦，连忙去握手打招呼。可是音节。 愚愚戴着墨镜，三个好朋友一个都不认识它了。愚愚急了，把墨镜摘了下(1)今天来，说:“朋友们，我是愚愚啊～”噢，它们这才认出来。 的课上 (4)演故事 一下子 (5)读儿歌记规则。 来了那 么多声儿歌:小û见了j q x，摘下墨镜笑嘻嘻。 母朋小û碰见j q x，去掉两点还读û。j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和û 友，真来相拼，见了帽子就摘去。小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与û相够热闹拼 的。瞧，三、认读拼音词 谁也来1.说说图上画的是什么, 凑热闹 2.尝试练习拼读 了, 3. 认读补充音节 出示: 单韵母I (2)今天 小i和 声母j q x交朋 友来了 板书:j 教—i—j i 学q 教师活再—i—q i 学生活动流程 动流程 x 设 —i—x i 计 (3)谁 能把他 们拼出 来, (4)开 火车认 读 2.教学 ju qu xu (1)单 韵母û 也来和 声母j q rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro38 x交朋 友啦， 大家 看。 板书:j 四、儿歌巩固 (5)编 1.听老师范读 儿歌记 2.跟读儿歌 规则。 三、认3.拍手打节奏读 读拼音4.加动作读 词 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǎ 一、把,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bǎ,把1.看图， EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(pīn说说图拼,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(pīn,拼上画的EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(hǎo是什好,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(hǎo,好 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de么, 的,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de,的相机出EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yīn示拼音音,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yīn,音词: EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(jié jī qì 节,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(jié,节 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiěhú xū 写,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(xiě,写 机 器 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zài胡 须 在,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zài,在, ,2.谁会EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lǐ 里,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(lǐ,里。 拼读, j— ǖ?, , x —ǘ ? , , 相机板 q—í?, , j —ǐ ? , , 书: q—ǚ?, , n —ǚ ? , , x--ǖ?xx— ǖ?, , l —ǘ ? , , ǖ b— à?, , m — ō ? , , 再次强EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zhǎo 二、找,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zhǎo,找调xu中 的韵母EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(chū 出,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(chū,出是ǖ不 是u EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(zhèn ,正2.补充 音节认EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(què 确,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(què,确读 jÿ jí lEQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de 的,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(de,的ü jÿ EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yīnlì qì 板 音,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yīn,音qǐ lì 书教 学四、儿EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(jié设 反 思 节,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(jié,节～歌巩 计 固。 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(bìn1.出示:,并 儿歌审EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(tú阅 涂,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(tú,涂《在一 评起》 EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(shàn价 ,上小黄 瞿靖中心小学“双批注”备课模版 鸡，小EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yán 颜,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(yán,颜黑鸡， stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,39 欢欢喜EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(sè 色,EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o(\s\up 13(sè,色。 喜在一 起， qǜ nǚ xǘ qǐ xù 刨刨 共 2 课 时课 课 型 新授课 认一认 2 题 第 1 课 时 目1(认识本课8个汉字，能够读准字音。 标 2(通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。 分3(引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。 析 学 情 分 析 重 点 读准字音、认清字形。 教学媒体 难 点 教 学教师活学生活动流程 再动流程 设 计 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro40 一、歌 曲导入 一、歌曲导入 二、识 通过表演唱《找朋友》，激发学生的上课热情。 字指导 1(课前 在黑板 上画好 简笔二、教学生字 画，并(1)运用抽读的形式，检测学生的预习情况。并告诉学生学习知识可以主动请 用纸覆 教别人或在生活中做一个有心人，养成主动识字的好习惯。 盖好) 让学生 上台 (2)引导学生观察挂图，并进行交流，提高口语水平。 “找朋 友”，看(3)通过让学生当小老师的形式，激发学生认读识字的兴趣。同时，老师做好 看自己 必要的示范，学生读准音。 找到的 是什么如:“鸟”的声母是鼻音n，“虫”的声母是翘舌音。 朋友， 然后尝 试叫叫 他们的 名字， 座位上 的小朋 友跟着 他读。 读对了 奖励。) 并请他 说一说教 自己是学教师活怎么认再学生活动流程 动流程 识这些设 字的。 计 2(引导 思考: 小朋 友，这 八个字 都是表 示什么 的?(教 师提 示:动 物的名 称。 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,41 1(教学 “鹿”。 (1)出示 音节I 2(教学(4)采取比赛、配对游戏等多种形式，帮助学生练读、识字。 “虫”、(5)引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。 “贝”、三、通过练读加强记忆，促进内化。 “鱼”、1(对照图和古文字，自由读一读相应的汉字。 “鸟”、2(指名读，齐读。 “羊”、四作业 wǒhuìdú“犬”、 一、,我 ,会 ,读 “龟”。 鸟耳山虫牙田耳毛 (1)出示 马犬手鹿鱼龟贝 以上七 EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(nǐ个字。 二、你,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(nǐ,你 启发: ( ) ( ) EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(zhī谁愿意知,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(zhÿ,知 当小老EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dào师教大道,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dào,道 家认读EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(wǒ这些我,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(wǒ,我 字?你EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(men想教哪们,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(men,们 个字，EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dú 读,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dú,读 就教哪 EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(shén个字。 什,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(shãn,什 (先让 EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(me学生各么,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(me,么 自准备EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(ma一下。) 吗,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(ma,吗,(2)指名EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(shì当小老试,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(shì,试 师领EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(shì读，教试,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(shì,试 师随机EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(ba 吧,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(ba,吧: 指导读 准字鸟 音，突EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(yǔ 语,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(yǔ,语 出难 点。 板 (3)同桌EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(huā书教 学花,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(huü,花认读这设 反 思 七个 计 字，注EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(xiāng 香,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(xiüng,香意读准 审字音。 阅 (4)用卡 EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(rú评如,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(rú,如片引导价 学生认 鱼 瞿靖中心小学“双批注”备课模版 读生EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dé字，开得,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(dã,得 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro42 展认读 水 比赛。 EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(wáng(5)配对亡,EQ \* jc2 \* "Font:楷体_GB2312" \* hps24 \o\ad(\s\up 13(wáng,亡游戏。 羊 共2课时 课 题 课 型 新授课 认一认 2 第1课时 1(认识本课余下的8个汉字，能够读准字音。 目标 2(通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。 分析 3(引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。 学情 分析 重点 读准字音、认清字形。 教学媒体 难点 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 复习准备: 一、识字指导 复习上节课学过的八个1.“麻”、“皮”、“禾”、“米”、“谷”。 生字，说说组成的词语，(1)指名会读的学生认读以上五个生字。 请小老师领着读一读。 (2)表扬借助拼音读准字音的学生，告诉他们这一、识字指导 是识字的好方法。鼓励其他学生也拼一拼，尝试 读准字音。 (1)表扬读音准确的孩 (3)指名读，“开火车”读。 子，鼓励其余学生向他 (4)指导理解“麻”。教师出示准备的麻绳，给学们学习。 生们看一看，摸一摸。启发用“麻”组词。 (5)理解“皮”。请学生摸一摸自己的皮肤，说说(2)用开火车读的形式 有什么感觉?启发用“皮”组词。 让学生进行练读，并结 (6)理解“禾”、“米”。指导看挂图，帮助学生了合插图、实物的观察理 解“禾”是指农作物。有一种禾苗长成熟后，收解字义。 割、晒干、脱壳，就是米。随机出示“米”，引 导学生用“米”字组词。 (3)引导学生初步了解 引导学生初步了解“禾”字的演变过程。引导思“禾”字的演变过程并 考:你觉得“禾”的字形与图上禾苗的样子像吗?引发思考，从而激发学 哪儿像?教师画一棵成熟的禾苗的简笔画，并板生学习汉字的兴趣。 书“禾”的古文字。 (7)理解“谷”。引导学生观察图，告诉学生“谷”(4)引导学生观察图， 也是一种农作物，成熟后碾去皮就成小米，可以并通过交流来理解“谷” 吃，它的茎可以喂牲口。 的字义，对学生进行潜 用谷组词:稻谷 移默化的教育，那就是 2(教学“丝”。 学会看大自然这本无字 (1)出示“丝”字，指名会读的学生读，并请读的书。 音的学生当小老师领读。 (5)引导学生看一看， (2)教师出示一根长长的丝线，请学生看一看，摸一摸，说一说以及教 摸一摸，说一说。(教师解释:因为丝很细，单师的讲解示范，指导学 独一根不好操作，所以人们总是把好多根拧在一生初步了解“丝”字的 演变过程。 起用。教师边讲解，边做示范，并在黑板上 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,43 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 画简笔画，出示丝的古文字，指导学生初步了解“丝”(6)教学“毛”、“竹” 字的演变过程。) 等字，方法同上。(也可(3)指导学生用“丝”字组词。 让学生说说认字的方(丝线、丝绸、丝巾„„) 法) 3(教学“毛”。 组词: 4(教学“竹”。 (1)出示“竹”字，指名会读的学生(1)出示“毛”字，指名读，并请读音标准的学生当小老师领读。 会读的学生读，并请读(2)引导学生观察挂图，说一说竹子各部分的名称。 (3) 对照挂图，你有好方法来记“竹”字吗?根据学生的回音标准的学生当小老师 答，教师简笔画，突出“竹”字的象形之处。 领读。 二、练习 (2)指导观察挂图，启发1(对照图，自由读一读相应的汉字。 回想曾经见过的“毛”，2(去拼音指名读，齐读。 说一说毛有什么特点? 3(快速抽读生字。 (3)指导观察“毛”字的三、作业 象形之处，启发用“毛”一、读(dú) 一(yÿ) 读(dú)，连(lián) 一(yì) 连练习组词。 (lián)。 组词:竹子、竹笋、竹 筒、竹席 2 3 鹿(lù) 虫(chïng) 鸟(niǎo) 禾(hã) 竹(zhú) 石(shí) 二、练习 运用多种方法，帮助学 4 5 6 生进行复习巩固。教师 加以总结，鼓励学生回二、我(wǒ) 会(huì) 照(zhào) 样(yàng) 子(zǐ) 家多练习。 连(lián) 线(xiàn) 组(zǔ) 词(cí)。 小 山 竹 禾 羊 鸟 苗 子 三、读(dú) 一(yÿ) 读(dú)，划(huá) 去(qù) 不 (bú) 是(shì) 同(tïng) 一(yÿ) 类(lâi) 的(de)。 羊 鹿 皮 犬 竹 米 谷 火 耳 目 足 龟 丝 毛 羊 皮 板 教 书学 设 反 计 思 审 阅 评 价 rder. attention to material safety injury prevention, loss preventionecifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation oup. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, spTools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each gro44 stallation order. attention to material safety injury prevention, loss preventioner inselect models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the propturban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to Tools and personnel required: tools: large drills,45