三年级（上册）美术教材分析报告

WORDPAGE/NUMPAGES美术三年级《美术》教材分析第1课《儿童读物插图》本课以学生熟悉的故事入手，以插图形式呈现在我们眼前。有《神笔马良》等。教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节来实现教学目标。教学目标：认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。教学用具：故事书、连环画等。教学：欣赏法、启发法。教学过程中，可以设计这些环节：1、看插图。老师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？看一看，说一说，总结插图。欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》等插图。3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。4、讲故事，自由地编故事，讲给小组同学听。5、画一画，把故事用图的方式表现出来展示给大家。第2课《流动的触笔》教学目标：1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。本课向学生展示了不同形式的点和线，如纤细的线、强劲的线、平静的线、奔放的线等。本课通过对笔触的感受、色彩游戏、想象创造三个环节来实施教学。可以运用点、洒、划、涂抹等不同尝试不同的笔触所产生的不一样的效果。作业的方式可以是个体的，也可以是合作的。作业要求可以是无主题的，只由笔触和色彩排列组合；也可以充分发挥他们的想象，用不同的笔触和色彩组合一幅美妙的画。第3课《色彩的变化》教学目标：1、观察生活，发现漂亮的颜色。2、认识三原色，了解三原色的重要作用。3、培养学生的观察力，与对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。4、让学生充分体验美术学习的乐趣。重难点：认识三原色，了解三原色的重要作用。学生在三原色的调色游戏中体验乐趣。教学准备：师生共同搜集色彩画报。教学中，可以考虑以下几点：1、介绍生活中很多很多的颜色其实都可以用三种最基本的颜色变出来，红色、黄色、蓝色。2玩调色游戏教师准备好杯子，进行演示：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿（思考：其他颜色可不可以变出这三种颜色。）引出三原色概念：世界中的丰富多彩都是这三种原色变化而来，这三种原色可以变幻出无穷的色彩。请三位同学上来玩一玩。“（分别要求调出橙、紫、绿，然后对比老师调出的颜色“间色”有没有什么不同，为什么？）明确：两种原色分量不同调出的间色不尽一样。3、表现、创作环节。（1）教师展示一些运用原色和间色创作的作品，进行欣赏、启发和激趣。（2）学生大胆运用三原色进行想象画创作。第4课《色彩的应用》教学目标：通过观察生活，激发学生对颜色的联想，感受色彩美，并学会用搭配色彩的知识来再线生活、描绘生活。让学生学习用色彩来表现生活、心情，从而进一步了解色彩搭配的重要性。可以通过生动有趣的教学活动，让学生自制一本服装色彩搭配的小册子。第5课《趣味水墨》教学目标：1、了解中国画的一些基本知识（工具，画家等）     2、初步体验、感受中国画的用笔、用墨、用色的基本方法和艺术情趣。       3、通过尝试水墨画的表现技法，培养学生对中国传统艺术的兴趣。     4、运用所体会到的笔墨方法和感受到的笔墨情趣，进行趣味水墨小品的创作。     重   点：理解墨色和笔锋在中国画中所表现的不同形式，并能进行运用，即兴创作自己所要表现的容。     难   点：学生在创作时能尽量发挥自己的个性和创造性，表达笔墨情趣。     教学准备：课件、画、工具（宣纸、毛笔、墨汁、笔洗、国画颜料、调色盘、垫纸），彩色卡纸画框。       教学过程中，可以考虑以下这些点：1、引导分析：笔锋的变化，墨的浓淡、干湿，色彩的效果给人的初步感受）用水墨画工具把自己喜欢的小精灵的样子画出来。画的时候小组同学之间可以互相讨论、交流，也可以通过小组合作的方式来完成。  2、学生作画，初次体验水墨画工具。讲解： a、笔锋的不同效果。 b、墨的浓淡、干湿。色彩和墨一样有浓淡、干湿的变化。浓破淡、淡破浓的方法。 （对一幅作品先进行联想，再重点欣赏分析）     对比墨点的不同，如：大小、深浅、色彩。线的不同,如：粗细、浓淡、干湿。面要用侧锋运笔，画出不同的大小、深浅、形状。要重视点、线、面的结合。可以从笔墨效果的丰富，组合合理，构图的完整、美观，联想丰富这些方面来指导。   第6课《神奇的大树》教学目标1、了解树的结构和外形特征，学会运用水墨的绘画方式完成绘画作品。2、培养学生运用点、线、面的构成画出一棵大树。3、培养学生爱护环境，使学生认识树木与人类的生存息息相关。教学重难点了解树的大致结构和外形特征，运用点、线、面的构成画出一棵大树。课前准备毛笔、墨水、宣纸、盘子、水、报纸 教学过程中，可以考虑以下这些方面：观看动画，欣赏图片。2、游戏：树的联系，出示不同样式的树纹、树叶让学生想象可以用什么线、什么点、什么图形表图中的样式特点。此环节激发学生想象力，开拓学生思维。教师并把学生的表达在画中示，让学生具体了解怎么在画中表现自己的想法。3、巧手画树：老师现场画出3个不同造型的主干，请学生进行树叶、树纹、枝干的添加。后问学生还可以怎样表现树叶树纹？4、学生作品欣赏神奇森林中的树，此环节开阔学生眼界，共分3层引导学生认识树的神奇。5、学生创作：学生分4人小组进行创作。6、展评7、拓展。介绍中国水墨画的历史，配乐欣赏古代水墨画，看名家朱耷的水墨画。引申到现代水墨欣赏等。第7课《辣椒真辣》教学目的：1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力教学重难点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。教法建议：为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，可以采用启发式教学法贯穿始终，用视频导入课题，让学生直观感受人的表情特征。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。第8课《让我们荡起双桨》教学目的：1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。教具：小队活动的照片资料、设计标志的图片资料、完成帽子的实样照片、歌曲磁带学具：彩笔、画纸、油画棒、剪刀、胶水、松紧带建议观察示意图，小组流自己看懂的，选材料，具体操作，相互请教，相互帮忙。第9课《秋冬的色彩》教学目标：了解不同季节的色彩，感受色彩的魅力，色彩与生活的联系。初步了解色彩中的冷、暖色的色相，不同的色彩工具简单的混合调色方法。课前收集多种风景的素材，图片和视频都可，一是展现大自然中美好的景色，感知不同的环境大自然不同的美。二是收集水果或物品，让孩子摸一摸、看一看，说一说有什么感受。第10课《我的宝盒》教学目标：1、培养学生的动手制作和创作的能力。操作：能巧妙地进行单个的盒子造型和盒子的组合造型学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。2、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。.培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保HYPERLINK"://zhaojiaoan/"\t"_blank"教育。（一）课前准备教具：各种纸盒、废旧纸、绳子、瓶盖、瓶子等废旧物品、剪刀、刀、海绵双面胶等。学具：各种纸盒、废旧物品、双面胶等。第11课《活动课表》教学目标：1、通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。2、对课程表的图表设计进行适当的夸与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。3、体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表与图表设计的喜爱之情。重点：对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察、想象和表达能力。难点：让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。课前准备：（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等展示各种各样的课程表，让学生想一想：一完整的课程表，一般由哪几部分组成。（如、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。4、评价与小结。（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。（2）评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。第12课《个性小印章》教学目标：用捏、塑、刻、剪、粘接等基本技法，进行立体、半立体的印章制作，和对阴、阳雕刻方法的认识。根据自己的创意，合理使用材料、安全运用工具、有序地进行设计和制作印章。教学具准备：可以准备橡皮、土豆、泥巴、肥皂、胶皮、海绵纸、吹塑纸、白纸、刻刀、剪刀、小刀、钢钉、双面胶、铅笔、印泥、小镜子等第13课《迷你舞台》教学目标：以纸材为主，运用多种辅助材料、多种手法，设计制作一个小剧场，表演一个自编自导的节目，促进学生的动手制作能力和语言表达能力。合理利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的生活态度。课本中展示了多个不同造型的迷你小剧场。有半包围式的剧场，一般用纸盒做成，如鞋盒、月饼盒等，做法是用盒身做成舞台，在纸盒的侧面划开细缝，穿入细长的木棍，上下摆动控制木偶的活动；还有直立式影院，现将纸板、泡沫板一块挖空，成为表演的窗口，再把它树立起来固定好，进行装饰就做成了，其制作方法简单，携带方便，适合学生独立制作；还有的结合科学知识，利用光影原理，模拟一场皮影戏，它是将纸箱的背面去除，再在纸箱前面挖开一块，蒙上玻璃纸做成“银屏”，表演的玩偶用透明的塑料薄片绘成后剪下，在使用吸管固定，紧贴银幕表演，形成皮影戏的效果。第14课《红井》教学目标：1、了解井的文化背景、基本结构以与主要特征。2、能选择不同材料，使用恰当方法来设计制作各种“井”。3、通过学习活动，激发学生热爱祖国，建设家乡的美好感情。教学重点：选择材料，设计制作各种“井”。教学准备：教具、图片资料，胶水，剪刀，橡皮泥、绳子、泡沫塑料等。第15课《鄱湖渔歌》本课是以我国第一大淡水湖——鄱阳湖引入学习主题，它通过渔民捕鱼的场景的表现，讴歌了渔民们欢畅、愉悦、热爱自己美好家乡的思想感情。教学目标：知识目标：了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以与社会文化状态等相关信息。能运用绘画或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。情感目标：通过学习活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的自觉意识。能力目标：能创造性地使用各种媒材来进行制作，提高动手能力。教学重点：绘画中如何传达人物的心情以与如何让画面搭配得更完善。教学难点：创造性地使用各种媒材来进行制作。教学用具：水彩笔、废旧纸杯与废旧材料、双面胶、多媒体等。教学方法：观察法、启发法、示法教学过程中，可以设计这些环节：1、看课件。播放影像资料让学生认识鄱阳湖。观赏渔民满载而归的情景，体会渔民的愉悦心情。2、念儿歌，编首儿歌描绘景色。3、欣赏优秀画。线描作品：《鱼儿肥》水粉画作品:《打渔归来》。作品中画了哪些东西？说一说，这两幅画好在哪里？你喜欢哪一幅作品，为什么？4、画一画大胆发挥想象力，画一幅“鄱阳湖美景”。可以在在纸杯上画螃蟹，画好后再剪下来。第16课《候鸟的乐园》教学目标：1、认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。2、情感目标：让学生了解候鸟以与它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。3、能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力与合作意识。教学重点：引导学生能用自己喜欢的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。教学难点：熟悉鸟的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。教学准备：教具：多媒体课件、自制教具（白鹤）学具：课前收集资料和图片。绘画——铅笔、记号笔、油画棒等颜料。制作——彩纸、双面胶、各种废旧材料。教学过程中可以这样操作：出示用蛋壳和吸管做成的候鸟—白鹤，让学生观察。说一说对候鸟的了解。同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。2、看一看。欣赏多媒体图片。欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料。欣赏图片或课件。感官认识，启发学生构图和想象3、演一演。学候鸟表演。4.、学一学。学习绘画技巧。观察白鹤，由两个圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。2、在形体上添加具体特征。（老师在黑板上示这一过程。）第17课《剪花边》学习目标1、追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。2、用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。重点：折剪出花边纹样。难点：花边纹样的设计。1、出示图，说明花边在生活当中的广泛应用。展示装饰各种物体的花边，教师引导学生思考花边图案的类型。展示分类：几何图形、生活用品、花边图案的分类：动物图案、植物图案、人物图案2、解析制作。花边展开，发现每个图案的特点将长条型彩色纸对折几下，每次一定要对整齐。将图案画在对折的纸上，画图案，将要剪去部分涂上阴影。（教师示图案如何画）第18课《中国龙》教学目标：1、培养想象、造型、创造和合作能力。2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。重难点：抓住龙的特点,集体创作一条龙。在制作中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型。学具：水彩笔，油画棒，彩纸、胶棒、剪刀等。教学过程中可以让学生找找龙身上有什么动物的特征，如：鹿角，鳄鱼嘴，马鬓,蛇身，鱼鳞，鱼尾和鹰爪。介绍关于龙的传说。讲解把黄色和红色搭配在一起能使龙显得更威武，用折和剪的技法来做龙的鳞片。第19课《吉祥虎》教材展现给学生一个丰富的传统民间虎文化。教师在教学时扩展的空间非常大，可根据学生的设计意图，引导、帮助学生用不同的形式表现虎。发展学生的个性情趣，才是教材的主要目的。本课教学目标：认知目标：通过浏览虎的资料，是学生了解虎的特征以与传统文化中虎的魅力，从而了解美术与生活的联系。情感目标：选择自己喜欢的虎的形象做一做，体验造型活动的乐趣。培养学生对传统文化的热爱，拓展了学生的思维空间。能力目标：提高学生的动手能力和想象能力。教学重点：选择自己喜欢的虎的形象做一做虎。教学难点：作品的新颖和创新。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学方法：观察法、启发法、示法教学过程中可以让学生欣赏各种虎的作品，说说你喜欢哪一件？说一说你的感受?这些作品有什么一样的地方。同学小组讨论分析实物虎和作品虎的不同，看一看实物虎和装饰图案虎的不同。从五官特征说一说实物虎和作品虎的不同。欣赏书中学生作品剪纸作品是先在纸上画出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花纹等，再沿着外形完整剪下。2、塑作品看书中的制作步骤，想一想是怎么做的？为什么这么做？同学说说泥塑虎的制作步骤：用泥制作出虎的各个部分；用牙签把各个部分固定好；用水粉颜料画上虎的眼、耳、鼻花纹等。第20课《健康的每一天》本课是一堂具有综合探索性的实践课。它以集体策划一次主题活动的形式，让学生从全新的角度去理解美术与健康、美术与生活、美术与其他课程的关系。主要通过三部分的教学活动——制作健康卡、记健康日记、制作海报策划宣传，突出体现了美术活动的综合性、多样性与实用性。学生们可以在非常有意义的小组合作中成长。教学目标：1、使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以与应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动，在活动中充分体现小组合作的精神。2、鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。3、通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。教学重点：制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。教学难点：引导学生动脑筋做出有创意的作品。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学方法：观察法、启发法、示法教学中，让学生学做健康提示卡，可以通过欣赏各种形式的健康提示卡，探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法，然后自己设计一新颖的健康提示卡，材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃，提示语要简洁。画健康日记日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮流去做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。拓展可以组织：1、小组合作做海报，海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。2、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具来装扮自己。3、实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传。小组成员合理分工。