一分钟有多长 讲稿

一分钟有多长 讲稿 活动名称:一分钟有多长 活动目标: 1(体验一分钟的长短，知道参与各项活动都要抓紧时间。 2(懂得珍惜时间、做事不磨蹭，为入小学作准备。 活动准备: 1.故事《一分钟》。 2.体“一分钟能干什么”。 3.操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 4.统计格、笔、黑板。 活动过程: 一. 在理解故事中初步感受时间 1.老师先来听一个故事吧“„„” T:“为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?” “因为元元太懒了!” “因为元元碰到了红灯!” “因为元元没有挤上公共汽车。” 小结:原来由于元元晚起床一分钟，导致了在十字路口和车站都耽误了时间，于是一分钟就变成了20分钟。 二、体验一分钟能干什么 1(一分钟有多长, (播放多媒体课件—不动的钟面)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。 师:今天徐老师带来一个时钟，我们来一起看一看时钟上都是有些什么,(对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字) 师:(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了,(秒针。) (2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢,(分针走一格) (3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。 (播放课件+背景音乐放一分钟) 教师小结:秒针走了60格、分针走了1格，都是一分钟。 2(一分钟能做什么, 师:人们在一分钟里能做些什么事呢,老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 (教师边播放多媒体课件边解释。) ?一分钟人能跑200米。 师:你们知道200米有多远吗,(从幼儿园出发到小区门口。) ?一分钟人骑自行车能骑700米。 师:你们猜猜700米有多远,如果从幼儿园出发到哪里有700米,(从幼儿园到金鹤小学一个来回) 3(我们一分钟能做些什么, (1)我们一分钟能做些什么呢,你们想不想动手试试, 师:请大家做到后面桌子上去，四个小朋友一组。 (2)一分钟说长也不长，说短也不短，今天徐老师给小朋友带来了很多材料:夹珠子、套别针、穿珠子、写数字。看看一分钟你到底能完成多少事情„„过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住 了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。准备好了吗,计时开始～ 师:时间到～请你数一下在一分钟里夹了几粒珠子、穿了几粒珠子、写了几个数字、套了几个别针„„。 每组的桌子上有一张表格，请你把你的学号和完成事情的数量写在表格上。 的小朋友做到这里来好吗,穿珠子的小朋友坐到 (3)师:好现在请夹珠子 这里好吗,套别针的小朋友坐到这里，写数字的小朋友坐在这里。 (4)分享结果 师:请一个串珠子的小朋友来说一说，你是几号，你一分钟串了几粒珠珠, 师:请一个夹珠子的小朋友说一说，你是几号，你一分钟夹到了几粒珠珠, 师:请一个套别针的小朋友说一说，你是几号，你一分钟套了几个别针, 师:请一个写数字的小朋友说一说，你是几号，你一分钟写了几个数字, 问:同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样, 结论:虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 师: 我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，请他们说一说,他们各自穿了几个珠子? 结论:在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 三、讨论:如何珍惜时间 师: 再过一个多月，我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了。小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情,(集体回答:喝水 上厕所 理书包等)如果你拖拖拉拉结果会怎样,如果你抓紧时间结果又会怎样, 小结:过去的时间是不会再回来的，所以我们要珍惜时间，不要浪费时间～ 附:故事:一分钟 丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想:再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说:“要是早一分钟就好了。” 他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说:“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说:“元元，今天你迟到了20分钟。” 元元非常后悔。