噢!苏珊娜

噢!苏珊娜 《噢!苏珊娜》教学 教材分析: 歌曲《噢～苏姗娜》是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点，节奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。学习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点，同时通过歌曲的律动表演、演唱、编创，提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。 教学目标: 1、能随音乐用简单的动作参与歌曲律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。培养学生音乐表现能力和创造能力。 2、学会用短促、有弹性的声音演唱歌曲，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。 3、附点节奏的演唱。 教学重点:学会用短促、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点:唱准附点节奏，并用多种形式参与歌曲表现。 教具准备:钢琴、多媒体、打击乐器 教学过程: 课前准备:学生听英文版的《噢～苏珊娜》让学生跟着做律动。(多媒体1) 一、游戏导入 师:今天，老师想跟同学们玩一个音乐小游戏，你们敢不敢接受挑战, 1 2 开始师:老师唱两句不同的旋律，当老师走到你面前，你听到的是 的乐句时，你就起立做摇手的动作，当听到 4 开始的乐句就双手放在胸前不要动，咱们比一比谁的耳朵最灵敏，谁的反应最快，准备好了吗, 二、授新 旋律接唱 1、 师:同学们真棒～下面我们的游戏要升级了，老师唱前面的乐句，同学们接唱最后一个音符。 师:同学们边唱谱老师边请同学在黑板上找到对应的音符补充到乐句后面。 师生接唱旋律，老师唱乐句，学生接唱每句最后一个音，并加入柯尔文手势。(2遍) 2、用“啦”哼唱旋律 师:同学们反应很快，耳朵也都很灵敏，接下来我们跟着琴声，用“啦”唱一下旋律。 3、聆听范唱 师:我们一起唱了这么长时间的旋律，你们感觉熟不熟啊,在哪里听到过,(课前英文歌曲) 师:这首好听的歌曲，名字叫做《噢～苏珊娜》，这首歌来自遥远的美国，由福斯特创作，具有美国乡村音乐的特点。让我们来听一听吧～在听的过程中思考，歌曲讲述了什么内容,(校园、学习、友情) 4、介绍歌曲 生:关于友情的歌曲 师:这首歌曲讲述了两个小伙伴间的友情的故事。 很久以前，在遥远的美国阿拉巴马洲，有一个小男孩叫福斯特，一个小女孩叫苏珊娜，他们是一对好朋友，他们每天最喜欢做的就是由福斯特弹着五弦 琴、唱着歌，苏珊娜就在他旁边翩翩起舞，两个人每天都生活得非常开心，可是有一天，苏珊娜很伤心的告诉福斯特，她搬到路易斯安纳州生活了，两个人难过的分离了。许多年过去了，两个人都长大了，福斯特因为太想念苏珊娜，就带着他的五弦琴不远千里的来到路易斯安纳州找到了苏珊娜，两个人又再次边弹边跳起他们小时候的歌曲～ 师:这么好听的歌曲，你们还想不想再听一次啊,我们再来听一次，这次咱们边听边用自己喜欢的表情或动作，来表达你听到这首歌的感受好吗,看谁表演得最感人、最陶醉～ 5、熟悉歌词 师:同学们表现的非常好～我们来看一看歌词，歌词里有两个地名，看看谁的小眼睛最快，找到了。 地名:阿拉巴马;路易斯安那州 按节奏朗读: x. x x x x x x. x x x x. 0 阿拉 巴马 到 路 易 斯 安 那 州 6、朗读歌词 师:下面老师打着拍子读一遍歌词，你注意听，老师句子之间的连接时怎样的, 师:我们一起打着拍子，按节奏来读一下歌词。(老师带着读，加拍手律动) 7、师生问答，填入歌词 师:同学们，歌词都熟悉了吗,老师又要和大家做游戏了，游戏的名字是:我爱记歌词。游戏规则是:老师弹着琴用歌声提问，你们也用歌声回答，最后一句我们一起演唱，并且在每一句的最后加入拍手，好吗,(加拍手律动) 师:我们打从什么地方来，还带着什么琴, 生:我们打从阿拉巴马来，还带着五弦琴。 师:我们要到什么地方去，探望朋友们, 生:我们要到路易斯安那州，去探望朋友们。 师:离开家的晚上怎么了，可地上挺干净, 生:离开家的晚上下大雨，可地上挺干净。 师:什么当空照我心冰冷，啊朋友别担心, 生:太阳当空照我心冰冷，啊朋友别担心。 一齐:噢 噢 朋友们别为我担心，啦啦啦啦啦„„ 8、完整演唱 师:同学们真棒，我们能不能速度稍稍快一点，来完整的演唱一次，记得加拍手。 9、对比 师:我们演唱完了。下面老师又要考考你们的小耳朵了，我打着拍子唱两句歌词，你们听听，这两句情绪有什么不同，并选择适当的词来形容它。 x x ?x x x. x ?x x x. x ?x x x x ? x. 0?(跳跃) 我们 打从阿 拉 巴 马来，还带着 五弦 琴 x x ?x x x x ?x x x x ?x x x x ? x. 0?(平稳) (多媒体) 10、完整演唱 师:谁能说一说这首歌曲你想用什么样的情绪，什么样的声音来演唱，才能表现你的心情, 分析:一二四乐句欢快的，体现要见到老朋友的喜悦之情。三乐句深情的，体现朋友的关心。 答:短促，有弹性，并引导学生用短促有弹性的声音来演唱。 师:我们带着情绪再来完整的演唱一遍吧～(指出不足并调整) 三、拓展、创新 1、认识乐器 师:唱的非常好，刚才我们的歌曲中唱到，带了一个什么琴去探望朋友, 师:对啦～是五弦琴，它是美国的一种弹拨乐器，名字叫班卓琴，上面像吉他，下面像铃鼓。下面我就模仿着它的演奏方式再来演唱一次。 2、编创歌词 师:看同学们表演的这么起劲，老师也想去找一找朋友了，我们一起来改编歌词好吗, 我们打从秦皇岛上来，还带着五弦琴，我们到xxxxx，去探望朋友们。 离开家的早上天空晴，和地上很干净，太阳当空照我心情好，啊朋友别担心。 噢 噢 朋友们别为我担心，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦„„ 3、用打击乐器伴奏 一、二、四句 双响筒:x x x x 鼓 : x 0 三句 手鼓 : x „„ 四、课堂小结 师:伴随着美妙的歌声，我们今天的音乐课就要结束了，同学们伴着歌声我们走出教室，寻找朋友们去吧～